文清ing

線上教學質量與學生興趣是兩個互相關聯的有機體，是一個互相促進的關係，是“一體兩面”，“一體”就是我們的線上學習，“兩面”就是教師教學質量和學生的興趣專注度。

那麼如何做，才會提升我們的線上學習的質量呢？

一、教師充分備課，專業研究深厚

教師能否認真備課，能否專業備課，學生坐在“臺下”感受的還是一清二楚。我以前在高中時，老師是否認真備課，我是感受的一清二楚的。

不管學習的載體是學案、課本還是教輔資料，教師在課前都應拿出時間提前演練，做好充分的問題預設。

要系統的研究的課程標準和教材教參，先理解知識之間的關聯，在理解知識背後的能力和方法思想，最後再明確教材知識的價值意義。那麼，才算是初步的融會貫通了，達到這種境界，基本上就可以成為專業教師了。

二、教學語言資源，拉近學生距離

教師的語言，是非常重要的因素。我聽過太多老師的課堂，如果老師課堂之上總是批評學生，說學生這不好那不行，我想，學生對這個老師也會有牴觸情緒。反之，如果老師課堂語言溫和而堅定，又幽默詼諧，若再能輔之以表情引導，這樣的老師是非常具有“教師天分”的。

曾經外出聽課，見到一英語老師，課堂之上，語言乾脆清爽，表情、肢體語言、語音語調都非常棒，學生整個課堂也被調動的很有激情，不會發生遊離於課堂之外的現象。

三、多方借用資源，實現最優效果

要借用周圍的師資力量，學習有經驗的教師如何上課，調控課堂。有的老師不一定是全才，但可能在某一方面很有建樹，要虛心學習其優點。（我最近上完一節公開課，很多老師紛紛開始加聯繫方式，甚至還有老師主動打電話諮詢如何設計課堂的問題，其實，上進的人，是非常讓人尊敬的）

要借用周圍的物質力量。尤其最近一段時間的線上學習，很多老師會有很多困惑，比如鼠標手寫很費勁，我們可以藉助一個手寫板作為輸入設備，這樣手寫感棒棒的，你和學生都會非常享受。如何與學生互動、調動學生學習積極性，當然這又是另外一個大的話題，在此不多說，以後有機會再詳談。

希望回答會對你有所幫助！

壹簡數學

從教15年，因為疫情，第一次接觸線上教學，這一段時間的線上教學，我試過錄課，試過利用各大教育平臺的教學視頻，現在一般是在微信群裡利用視頻，語音綜合教學。線上教學，我最大的感受是有勁無處使，學生不在眼前，總感覺低效。現在我是減少教學內容，增加檢查的時間，利用搶答，小組合作，來激發學生興趣 ，摸著石頭過河，邊上邊總結經驗。最重要的一點，多聯繫家長，讓家長督促，每天上課，我會把回答問題不及時的學生，或者感覺有的學生聽的不認真，我會反饋家長，。

小花朵朵向陽開123

首先：列清單逐一打勾確認，做好課前準備工作。

一、整理授課環境。

1 選擇居家環境中相對明亮寬敞的方位，提前打開攝像頭做預先演練，留心出現在屏幕上的環境背景、色調、亮度等，不要有複雜晦暗的背景，影響觀感。

2 如果根據備課要求需要做板書的，提前準備好白板和黑色粗水筆。授課中需要用到的道具、材料，也要提前備好，方便在課程中隨時取用。

二、做好網絡和設備檢查。

1 提前檢查網絡插口、電腦電源、其他設備電源是否充足；關掉電腦上其他不用的軟件。

2 在上課前用群通告的形式提醒學生檢查自己的網絡。

3 上課過程中，不要因為少數同學的網絡問題，而停下等待太久的時間，這樣會耽誤集體授課的效率。

三、整理自己的出鏡形象。

1 簡潔著裝，建議穿純色低明度的衣服。

2 不要穿細橫條、對比度高、或細格子圖案的衣服。

3 不要把美顏開到最高，如果要化妝，淡妝即可。

四、給學生做課前預告。

把這節課需要講的主要內容，以及需要學生準備的材料，以群通告的形式告訴學生，讓同學可以在上課前儘快進入學習的狀態。

其次：上課過程中如何吸引孩子注意力

一、讓同學從開頭就有參與感，是一堂課最好的開始。

所謂參與就是能跟著你做。比如在一節課開始前讓同學和你一起做一個跟隨練習。

比如：我們一起來做手指操，或者一起聽一分鐘有節奏的歌曲，設計一個一分鐘內的小遊戲，讓學生都能集體參與進來，動作和聲音的一致性，會給孩子內心帶來集體同一性的儀式感。（就好比上課鈴聲+“全體起立”+“老師好”）

二、備課材料模塊化，有節奏的分配孩子的注意力

把任務模式場景化，分成幾個小模塊，每個模塊用時10分鐘左右，一個模塊一次反饋，有節奏的循序漸進。在網課形式中，每單個注意力單元比線下課堂更短，要時刻留意自己的節奏，留出讓同學互動和反饋的時間，作為一個小模塊的停止。

三、 兩種互動形式，留住孩子的注意力

1 連麥法

如果您上網課的平臺，支持連麥，這是目前網課上相對來說最重的互動方式。如果條件允許，一定要用好。這就約等於線下課上，老師叫同學起立回答問題的效果是一樣的。

用連麥的時候，有幾個小技巧：

A 受技術限制，一定要問完問題之後，再開始連麥，這樣會更清晰流暢。

B 問問題後，增加舉手環節，選舉手的同學進行連麥，避免直接連過去結果對方不在線的情況。

C 留意連麥時間，一次提問孩子回答的時間不要超過3分鐘。

D 一個問題點兩到三個孩子，這樣孩子們的興奮度比較高，他們的興奮度相對高的時候，注意力才能集中。

2 扣1法

如果網絡平臺不支持連麥，甚至沒有辦法職場互動答題，那我們就用好最基礎的“留言區留言”功能——扣1法。這在網課裡是常用的方法：

A 網絡檢查，確認聯通順暢再開始講課。

你一開始上來的時候你就可以問同學們，看到老師了嗎？老師說話的聲音清楚嗎？如果能夠看到老師，或者是老師說話清楚的話，請你扣1，一連串的1上來，你踏實，孩子們也踏實了。

B 授課進度檢查，確認大多數學生跟得上，再繼續講。

比如說你希望孩子們能夠把文章自己閱讀一遍，每個孩子的閱讀速度是不一樣的，你就可以告訴同學們，叫做把這篇課文讀完的請你扣1，然後就可以在互動區裡檢查，差不多大部分同學都讀完的話，就可以進入到下一個進程中。

C 學習進度檢查，確認大多數學生聽得懂，再進入下一個環節。

沒有線下課堂上的眼神、動作交流，你不知道在屏幕對方的學生是否走神，是否聽得懂，這時候，你可以用提問互動的形式，會的同學請扣1，這就是一個學習進度檢查。

D 做選擇題，這也是網課常用的互動方式。

比如說你給到三個選項的一道題，認為是第一個選項的扣1，是第二個選項的扣2，認為是第三個選項的扣3。這樣你就知道，一道選擇題，同學們基本上是偏向哪個答案了。

正如我家孩子剛剛上過的第一堂語文課裡所寫的那樣：“春風吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飄”，四季往復，歲月的車輪無聲向前，沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會如期到來。真正決定我們命運的並不是目前發生了什麼，而是我們選擇如何應對目前的發生。

最後，用羅恩·克拉克老師的一段話，與各位奮戰在“主播”一線的老師們共勉：

小小蘋果頻道

疫情當前，線上教學悄然興起，硬生生把教師逼成網紅。但是隔著屏幕，看不到學生的表現，該怎樣把學生的注意力集中到屏幕前，認認真真聽老師講課，是老師最頭疼的事情。初中生還好，有自覺學習的意識，但小學生就免會分心走神。筆者認為可以從以下幾點來操作

1. 製作有趣的課件。

現在教學對教師的要求很高，不僅要會講課，還要求幽默風趣，能調動學生學習的興趣。這就要求老師在課件上下功夫。特別是針對小學生，課件上可以適當增加一些和課堂知識相關的流行的卡通人物，比如美洋洋，灰太狼之類的。例如英語中對話的李雷和韓梅梅，完全可以換成美洋洋與灰太狼。對於初高中學生，儘量加一些社會熱點和流行元素，這樣學生和老師就會產生共鳴，可以跟著老師的節奏走了。

2. 增強師生互動。

也許老師看不到學生，但學生可以看見老師。這就需要老師儘量多的用肢體語言，隔空提問，來和學生互動，課堂點名，能給學生以震懾力。互動即起到交流作用，也可以把學生的注意力吸引過來。千萬不要自顧自講，這樣的話，學生一會就沒了興趣，網課也就沒有效果了。

3. 課後要家長配合監督

網課不是上完就完事了。還是要佈置作業以及及時批改反饋。做到當天作業當天批改，這樣能讓學生及時鞏固知識點。特殊時期的教育，需要家長的配合，學習考驗的從來不只是孩子的智商，更重要的學習品質，學習習慣，自覺，自律，良好的家庭學習氛圍會讓學生在求學馬拉松中笑到最後。

初中英語課堂

教師如何提升線上教學的質量與學生上課時的興趣，我覺得可以從這幾個方面做起。

充分備課，增強互動。

其實線上授課給教師帶來的挑戰是很大的，因為它徹底改變了教學的環境。

在教室中，教師可以較好的觀察到每一名學生的上課情況，但是在線上課時，則不那麼容易，隔網相對，學生在屏幕的另一頭在幹什麼，教師基本是不知道的。

但是隻有充分備課，才能給學生帶來最高質的網課效果，課程精彩了，學生自然就會被吸引。

此外，可以利用直播軟件中的互動功能，比如：做題目，舉手發言等形式，來提醒學生時刻注意課堂中的學習內容。

利用好各種軟件，增強趣味性

將課堂的知識點以富有趣味性的形式體現出來，能進一步吸引學生的注意力。

比如物理、化學課的學習，可以通過視頻模擬實驗，或者虛擬演示實驗，讓學生能在家中感受到實驗的現象，這就讓學生對所學知識有了更加感性的認識。

學生的知識學習，是建立在自己的理解建構上的，所以教師可以利用思維導圖等形式幫助學生將各個知識點串聯在一起。

結束語

疫情期間的線上課，雖然困難重重，但是這是在保護孩子健康的前提下，最好的辦法。

教師也在這個期間不斷學習，更新了自己的教學方法，相信在今後的教學中，會有更大的收穫。

中小學理科學習方法

第一要備學生，瞭解他們的興趣點，激發學生的學習熱情。第二教學內容適當組合調整，以微課、教學錄播小視頻的形式，圍繞重點難精講精練，時間不宜過長。第三教學方法注意夠通過學生的自主學習、合作探究來學習，制定相宜的導學學案。第四教學平臺的選擇上注意不要增加學生的負擔，在不同的平臺之間疲於奔跑。第五教學資源方面，要利用許多平臺開放免費使用時期下載積累精選教學素材。第六要把線上教學以線下教學聯繫起來，統籌安排教學計劃。第七要聯繫病情實際和熱點教學培養學生的規劃和法制意識、職業奉獻精神、科學態度、愛國主義和無私奉獻精神，尊重生命，領會社會主義制度的優越性。

新新數學課堂

線上教學改變了空間的限定，可以讓學生足不出戶，學到許多專業知識。

提升線上教學質量必須從以下幾個方面著手

1、教師要充分備課。

線上教學的特點，不僅要備教學內容，還備課堂練習素材準備。不提前準備好素材，線上教學會手忙腳亂，講課籠統無吸引力。

2.、寫好教學流程腳本。 什麼時間講內容，什麼時間看圖片，什麼時間看視頻，按腳本進行，能達到最佳效果。

所以，要有設計教學環節，課堂才能生動。

3. 加強 與學生互動。

線上教學過程中，（1）需要 不停的與學生進行互動，才能讓學生精神專注。（2）幽默一些，時時的講個笑話，說個小故事，學生會感覺學習過程中有許多樂趣。

周老師問答

教師線上教學有兩種形式，即教師指導學生觀看現有網站上的視頻和教師親自上直播課，兩種形式有差別的，教學效果在於教師的調控，具體操作主要如下:

第一種觀看網上視頻課，教師應提前做好預習，讓學生做到心中有一知半解，帶著問題來聽課，快速記下知識點，不懂的課下問老師，特別強調老師也要跟看視頻，做好預案，準備學生提問或者老師主動總結提醒學生注意點，課後佈置作業，網上提交，批改並反饋結果，做好再複習。

第二種就是老師親自上直播課，有點像班上上課的節奏，不同點就是不能看所有學生。選擇不同時直播平臺，選用不同的主要功能。吸引學生的注意力，凡是教室能用的都可以用，在此特強調不時與學生互動，懂了點個贊，沒懂發朵花，有一個信息互享，點名請學生語音連線提問，這樣全班同學都能聽，課堂上不會分神，送花點贊也能讓氣氛融洽。課後佈置同步作業，拍照上傳作業，老師在線評閱，一定要幾句暖心話，鼓勵學生堅持學。直播課還有回放功能，不懂可多次反覆聽。

在線學不是壞事，教師也能利用更多更好的資源助學生騰飛！

數字張

線上教學質量如何提升和如何提高學生興趣？這個問題提得非常專業，這兩個問題實際是一個問題，就是如何提高學生線上學習質量。

要想回答這兩個問題，那就應該先從線上教學與傳統班級上課的區別來說。

傳統的教室上課比線上教學有以下優點：

• 班級上課，師生共同在一個相對封閉的物理空間，師生之間有更直接的眼神的交流，行為上的交流，更有利於老師及時的觀察學生的行為和注意力，學生在這樣的環境中可以相互監督，相互交流，對學習效率的提高有很大的幫助。

• 教室內，師生一問一答，氣氛融洽、熱烈，提高課堂教學帶入感，學習氛圍更濃厚，更有利於師生互動。而線上教學由於網絡及設備的制約，只能是老師講，學生聽，老師面對著屏幕講課，不利於感情的發揮，學生只是在單方面的接收知識，師生的互動感幾乎為零。

• 教室內老師可以通過板書、課件，或者適時的進行書寫，隨時根據課堂情境來調整教學，能夠更好的課堂教學的節奏。線上教學老師只能為學生展示課件、試題練習等，甚至有的老師講了一節課都不知道學生在幹嘛！

• 教室內學生的練習寫作，老師可以隨時進行指導。這也是現在線上教學所不能實現的，應該是影響提高學生學習質量的非常重要的因素。

線上教學如何突破以上難題，成為提高老師教的質量和學生學的效率的關鍵。

1、線上教學前還可以讓學生打開視頻，說一首自己喜歡的歌曲，下一次上課之前可以播放學生喜愛的音樂，讓學生有主人翁感覺，讓線上教學更有溫度。

2、線上教學過程 中可以利用直播軟件中的舉手回答，讓學生在線上展示自己，讓學生更有參與感，有利於師生的互動。

3、線上教學也可以單獨展示學生的作業或者練習題，全班同學用打字或語音錄音方式參與討論，當然這些必須由老師進行統一組織和管理，可以在上課前把注意事項發送給學生，讓學生提前瞭解，有利於線上課堂教學的有序開展。

4、線上教學中佈置的作業可以由學生拍照上傳給老師，老師可以用問卷星的方式收集學生作業，這樣作業的批改更高效，這也是線上教學的優勢。線上教學的組織和管理可以讓學生打卡簽到、簽退，這樣對學生的集中管理更高效。

必須深度挖掘線上教學軟件的功能，根據教學實際來合理、科學的使用直播軟件、教學工具，這樣才能突破線上教學的弊端，提高教學質量和學生學習興趣，更好地完成教學任務。

幸福站點9

很高興回答您的問題。

今年比較特殊，應該大部分老師都沒有接觸過線上教學，上起來課來比較棘手，我覺得最重要的是做好充分的準備，那麼你的線上教學肯定是不會差的。

線上教學一般都是利用課件來講解，還有學習資料，那麼講課時的備課要充分，課件要做的令學生感興趣，知識點也齊全，備課的時候要把遇到的所有問題都想好，遇到問題就可以第一時間解決，那麼在講課中也可以插入一些與本堂課相關的視頻和音樂，可以提起小朋友們的興趣。老師的語言也是一部分，老師講課的時候可以用幽默風趣的語言講課，換一下講課的方式，讓小朋友們可以更接受更喜歡[送心][送心][送心]

關鍵字: 教學質量 興趣 教育