我的高中同桌是个非常文静的女生，学习也非常努力！英语总考140多分，语文作文也常常写出很高的分数。偏偏是物理，让她找不到头绪。
高三一整年，眼见着她物理的错题本一本又一本越垒越高，物理成绩却不见起色。
说真的，高中物理的知识体量，绝对是理化生三科中最少的。那么为什么很多同学都学不会呢？到底该怎样学习呢？
第1步：知道自己有哪些物理工具
学会解题的第一步，并不复杂，就是明白自己手头上有哪些工具？
不考虑选修部分，按公式来分，包括：
◇ 运动学：匀速直线运动、匀变速直线运动、曲线运动(圆周运动)...
◇ 力学：重力、弹力、摩擦力、浮力、万有引力定律、开普勒三定律
牛顿三大定律、能量守恒(机械能守恒)、动量定理和动量守恒...
◇ 电磁学：库仑定律、电场力、洛伦兹力、安培力、楞次定律
法拉第电磁感应定律(动生电动势)...
要相信，就是这些并不算多的公式，就能解决高中物理中几乎所有问题。
这就是你已知全部的物理工具。其他基于这些公式的推导，只是帮助你降低思维难度，加深对公式的理解，并不超出这个公式本身。
第2步：理解题目描述的物理过程
物理的难点在思维，思维的难点在理解物理过程。
很多“学不懂”物理的学生，在听完老师讲解后，甚至都不清楚这道题到底讲了怎么样一个物理过程。这个“魔幻”的小滑块、匀质小球、带电粒子，到底经历了这样一番历程，最后又是归于何处？
如果连物理过程都不清楚，就不用说该怎么去列方程，更不用说如何去解。
越是复杂的问题，越是要在开始解题时，思考物理过程。
解任何一道题目，开始列方程之前，首先要做的第一件事情，就是确保自己理解了题目描述的物理过程，思考你的“研究对象”（小滑块/小球/带电粒子）经历了哪些物理过程。
比如刚学抛体运动的同学在解题时，往往也会分：上抛阶段、最高点、下落阶段、落地后阶段，分别去列方程分析。
比如有的同学在做电磁场中的复合场问题时，也习惯先画出粒子轨迹，哪怕并不能精确知道粒子轨迹，也尝试画出大致的轨迹。
比如初学自招的学生在解决天体运动问题时，也会列出一段轨道变化的不同阶段，分为：变轨前的圆周运动、变轨道瞬间的动量变化、变轨后新轨道的运动。
只有这样，你才知道物理过程的哪些阶段，可以列出对应的方程。
很多物理其实不错的学生，也常常因为物理过程思考不细而出错。比如用机械能守恒定律时，常常想当然地忽略掉临界点（势能最高点、动能最低点），直接对初末态列了一个方程，毫无疑问会算错。
很多老师喜欢强调物理模型或典型题型。殊不知，很多学生连物理过程都还没理解，就不可能知道什么时候该套模型，什么时候该联系学过的典型题型。
直白点说，还没学会跑，就想飞了。
知道自己有哪些物理工具，能够理解题目描述的物理过程，那么解题就不那么难了。直到这一步，才进入模型化和题型化。
模型化、题型化就是把物理工具运用到具体的物理过程中去。
比如已知起始状态和终结状态，计算过程，常常就要用到守恒定律。
比如复合场问题，常常先算轨迹，推导方程，计算轨迹的半径、周期。
比如摩擦力做功问题（子弹打木块），先算临界点，再列能量守恒方程。
比如天体运动，圆轨道下半径越大，势能越大，线速度越小（既可以从开普勒第二定律得出，也可从“万有引力=向心加速度”得出）。
当然，高中物理中的很多公式推导，实际上也是在把
解题过程中需要一步步去推的公式，放在平时去学。既节省了时间，又减少了不必要的思考精力。
最后提炼出的物理模型或题型，也可以说是解物理题的思维范式/思维路径。你提炼得越充分，越细致，物理题目就解起来越快也越容易。
说白了，模型化和题型化，既是在帮助你思考，又是在帮助你避免过多的思考。
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