用户3708573353
在幼儿园期间没有识字的孩子，到了小学很有可能会吃力，因为孩子的作业习题以及阅读都需要孩子具有一定的汉字基础，这是我们不可否认的并且客观存在的事实。
但是我觉得孩子度过整个幼儿园时期都不识字也不合适，幼儿园也是允许教孩子认字的，至少简单的一些汉字还有词组要知道的吧。如果幼儿园没有教的话家长也可以自己来，给大家提供一些建议可以参考。
第一:绘本阅读。
家长可以经常陪着孩子一起阅读绘本，给孩子讲述绘本的故事。绘本故事图文并茂能够极大的激发孩子的兴趣，并且家长最好给孩子指着字去读，遇到一些简单的词汇也可以重复朗读，加深孩子的记忆与印象。
第二:与生活结合。
孩子的认知是具有直观性的，很多东西的学习都需要让孩子形成直观的印象，并且最好能够密切的结合孩子的生活，例如在平时给孩子读一读路边商店的门头，让孩子形成直观印象长期以往帮助孩子认识汉字。
第三:家长的认知。
幼儿园的孩子在学习汉字的时候，家长一定要有一个正确的认知和心态，主要是以引导和培养孩子学习汉字的习惯为主，不要一味的强迫孩子去学习汉字，这样会让孩子过早的失去对于学习的兴趣，更不利于以后的学习。
以上就是我的建议，希望能够帮助到大家，如有不足之处欢迎大家在评论区留言讨论，也可以关注我的头条号里面每天都会发布关于幼儿教育的文章，谢谢。
李梦龙
幼儿园不认字，上小学后成绩真的会被甩在后面吗？
我可以非常明确的回答，不会！
我是笑狼生，两个孩子的父亲，女儿今年小学一年级，儿子已经小学毕业，我想我应该有经验回答这个问题，我也很高兴回答这个问题。
一，深圳市是禁止幼儿园提前学习小学一年级内容的。
我可以确认深圳市的公立幼儿园，在这方面执行得非常到位。
因为我儿子和女儿都是读的公立幼儿园。
民营的幼儿园执行情况如何？我不清楚，不去判定。
禁止幼儿园提前教授孩子们小学一年级的知识，我相信深圳是有所考虑的，而且我支持这样的决定。
我相信专业人士做出的决定。
二，幼儿园不认字，上小学的成绩是不会被甩在后面的。
刚好相反，我儿子的小学班级当年有一个年级学霸，确定读的是公立幼儿园，不提前教写字的那种幼儿园。
我还没听说，有学生是因为上的公立幼儿园导致成绩落下的；
我也没听说，有学生是因为没有上幼升小衔接班导致成绩落下的。
我周围的家长，没人这样说；
我认识的老师，也没人这样说。
三，小学成绩拉开差距的根本原因，不在于是否幼儿园有学字。
而是学习兴趣和学习习惯！
这才是导致小学成绩分化和落下的主要原因。
我妈妈是山东的退休老教师，她也非常支持深圳的这个决定！老妈是语文老师，做了二三十年的班主任。
因为，如果幼儿园阶段学了太多小一的内容，那么孩子真正就读小学一年级时，已经会的太多了，反而很容易就会提不起学习兴趣。
没有了学习兴趣，多认了几个字又能如何呢？
至于学习习惯，我之前的文章中已经多次阐述过，就无需在此凑字数了。感兴趣的各位朋友可以点击我的头像，查阅历史文章。
我是笑狼生，希望我的回答能给到各位足够有用的参考。
笑狼生
这个不一定吧，说说我儿子的情况，我儿子读的是公办幼儿园，三年幼儿园认识的字不超过20个，数能数到100，加减法没做过。英语单词就是苹果香蕉的会说几个。然后我们自己教了一点点汉语拼音。后来上小学，一直是班长，成绩还不错，也有考过第一，前三什么的。有时会差一点，也都比较靠前。
我同事家孩子，幼儿园和我儿子一个班，家里抓的很紧，各种兴趣班，回家还要语数英一起学，他爸爸也常常会说他孩子会什么会什么的。刚上小学都时候貌似他家孩子成绩是好点，可是这种差距没保持多久，不知不觉的就没有了，不单如此，后来我们成绩还超过了他家。
其实也不难理解，一个三、四岁的孩子和一个七、八岁的孩子，他们的学习能力和接受能力是不同的，幼儿园学那一点东西，在后来慢长的小学学习中基本可以忽略不计。而且提前学的那点东西后面还是会再学一边，这个时候学过的再学还很轻松，这样更容易骄傲，一旦骄傲肯定会影响后来的学习。
我朋友家孩子读私立幼儿园，学了蛮多东西，上了小学的时候她却后悔让孩子提前学，她说如果那时不学无非就是晚点学，但至少不用为了改以前的坏毛病头疼。
取名很头疼
幼儿园识不识字，跟上小学后的成绩不直接挂钩的，这个我有话语权。
我家儿子当初上的公立幼儿园，2011年入学的，当时学校不允许教孩子识字，所以我们当时几乎不识字，幼儿园毕业1～10都写不全写不好，临毕业才学会写名字，也没上幼小衔接班，所以说上小学前是个真正的小白。
但是我家儿子从小就喜欢拼乐高，搭积木，专注力比较好，再加上怕老师，所以特别听老师话，老师让干吗干吗，所以上小学后，虽然之前什么都没学什么也不会，但上小学后认认真真的听讲每一节课，认认真真的做好老师要求的每一项作业，不刷课外题，但成绩一直名列前茅。
所以幼儿园不识字并不影响小学的成绩。
陪孩子成长的那些年
正规的识字教育集中在小学中低年级，并非在幼儿园。所以幼儿园识不识字对上小学后的成绩影响不是很大。
没必要过早识字：
按国家教育部的规定，幼儿园不以识字，写字为教育目标，不主张幼儿园开展识字和写字教育，过早识字会挤占掉孩子其他时间：比如艺术启蒙，户外活动，大量听读故事，写字教育更不可取，孩子手指功能还没发育好，握笔握不好。我长期担任小学高年级的语文教学，发现班上绝大多数孩子的握笔姿势都是错的，特别是听话的女孩子，往往她们在幼儿园时就按时按质地写了很多字，哪怕还握不好笔。
识字并不难：
汉字的组合能力非常强，一个字可以有很多种意思，可以组成各种不同的词语，在不同的语境下有不同的意思，所以认识常用的一二千字就能正常地阅读，古代人把握住了这一特点，把常用的字编成三字经，千字文等，读着吟着就把常用字识了，然后就开始正式学习其他各类文章。现在也一样，小学一到三年级正式教学识字，常用汉字就识得差不多了，只要孩子认真上好课，跟上课堂节奏，就能过好识字关。有些孩子提早认识了字，也一样跟着学，可能表现更好一些，也没关系，我们按自己的节奏走好就行了，也有孩子提早识了字，觉得学习很无趣，上课反而不认真学呢。不跟别人比，按课程上好识字课，开始比较慢，没关系，要想走得好，慢慢走。低年级除非智力有问题，家庭有重大缺陷的孩子，大家都能过关，分数都很高，拉不开差距，要想在未来走得更好，下面再说。
一个方法助孩子过识字关：
我有个同事，教一年级时带了好朋友的一个孩子，这个孩子入学后学习拼音很困难，跟不上，国庆假期布置他妈妈教他几个拼音，全家出动，七天假，把全家累倒也没学会。就这样一个孩子，老师想了一个办法，给他一本感兴趣的课外书《木偶奇遇记》，边听这个故事（喜马拉雅或者故事机都可以）边看书，对着字来听，反复听读，常用的字都会在书里面出现，孩子听得滚瓜烂熟了，看着字，就能读出故事，体验到识字的成就感，听故事，读故事，就把识字关过掉了。拼音关，也一样可以过掉，天天都在拼音，年年都在学，学着学着，孩子就开窍了，二年级时过了拼音关。后来这个孩子转学到私立学校，考上私立中学。再后来，我看到他初中时的微信公众号的文章，他受妈妈的鼓励，把去非洲，泰国的旅行每天详细记下来发表，有一定的阅读量就奖励。看着他长长的生动的图文并茂的游记，谁想得到这是一个在一年级时学习困难的孩子呢？
幼儿园时我们家长要做些什么，让孩子不识字也不会落后呢？
通过听读大量输入语言材料！
保护孩子的兴趣和好奇心，开发他各方面的潜力，培养他的专注力和对学习的兴趣。一个好的方法就是给孩子讲故事，读图画书。听故事的过程就培养了专注力，各种信息也冲击着孩子的大脑，丰富的外部世界通过故事与孩子建立了链接。图画书中的智慧，斑斓的色彩与图画，简洁的语言都随着你的朗读进到了孩子的脑海里。
听故事对孩子最大的帮助就是把语言文字输入到了孩子的大脑，他不认识字，不认识它们，但是他会说，会用，字是以词串和句子的方式输入到他的脑海，他不用一个个识字，到一年级时，他可以很快认识很多字，联想，猜测，他从前一个字就可以猜到下一个字，一个词组一个句子，识字就像久别重逢一样，他把那些听过的老朋友一串串地认出来，一学期左右就可以自己阅读大部头的小说了。我的孩子就是这样，幼儿园时不怎么识字，却听了很多很多故事，一年级学识字时，他说很多字是猜的，联想的，独立的课外阅读一开始，往往一发不可收拾，孩子在阅读中认识更多的字，理解能力也加强。
有个女孩上小学前来我家，带了一本绘本《月亮的味道》，她把书打开，讲给我们听，一页页地，讲得非常好。她妈妈说，其实她并不认识字，只是听妈妈讲了无数遍，能背下来了，《爷爷一定有办法》《好饿的毛毛虫》……都可以背出来。可想而知，当这个听过无数故事的小女孩上小学识字后，她的阅读可以很快发展起来。
为什么不识字呢？她的妈妈说，不想过度开发，故意不识字，因为不识字，她看英语动画片时可以不理会中文字幕而专心听英语。妈妈只顾着给她讲了一本又一本图画书，不花精力去识字，听讲故事的数量和兴趣都保持了。
幼儿园时期可以不识字，却需要大量的听读输入，做到了这一点，孩子入学后就是个潜力无限的学生。哪有空给孩子讲故事呀，有的，小女孩的妈妈在有了第二个孩子后，喂奶时席地而坐，一边喂奶一边讲故事给大女儿听。在小儿子睡觉后，也要怀抱着大女儿为她讲故事。曾经为孩子的发展铺垫过，就不会担心在小学是否被甩下。
即使以前没有为孩子讲过什么，现在开始也不晚！
小辰大轩读写社
你还别不相信，的确如此。我们家儿子就是的，上幼儿园的时候，我们天天买拼图之类的，教教他识字，讲给他听，不懂的就说呗，久而久之，他识字很多，一年级的时候认识很多字了，识字多了，读起课文，理解力也就提高了。现在三年级了，阅读理解做的比课文知识还要好😊主要是课内的我没有让孩子强行记，多读书理解力就提高了，特别是一年级，识字不多的话，数学应用题，填空题怎么做呀😄难道要每一题都读吗😊那样学习成绩是提高不了的，依赖性太强了。
陌上归来V
我是80后一代，现在回忆起来我们上幼儿园时老师并不教识字课程，家乡在幼儿园阶段我并不如现在这般重视孩子学习，只要吃好玩好就可以了。我自己在上幼儿园时就不是对字敏感的孩子，上大班时连自己的名字都不认识。但是上了小学以后因为学习兴趣浓厚，脑子不算笨的那种，每次考试也是前三名，成绩并不差。
我觉得孩子上小学后成绩被甩，主要就是个体差异和学习兴趣的原因，跟孩子在幼儿园识字多少并无太多关系。
莲灿妈育儿说
儿子今年九月份刚刚就读一年级！私立外国语学校！我儿子上小学前就能自己阅读课外读物了，但是他们班上还是有小朋友人，口等简单的字都不认识！老师每个周末都会要求家长一起留下来辅导孩子！其实孩子之间的差距也是这个时候就开始拉开了！你想想我儿子一年级已经开始大量阅读为以后的各科打基础了，你的孩子还在学习最简单的字！等到三年级各学科内容难度加大，这时候即便你的识字量达到可以自主阅读，其实你也没有足够多的时间来阅读了！这就是差距！不要觉得我要给孩子一个欢乐的童年，什么都不让他学，就玩！其实我觉得人一生要吃的苦是定量的，小的时候吃的苦少了，大了必然跑不了！而作为我们家长，你是愿意给孩子一个美好的童年还是一个美好的未来呢？
极地之光200522453
本人带过初中、小学、幼儿园，后来之所以选择带小孩子，是因为压力相对小一些，心情愉快，加上照顾自己的孩子，那我的经验来看，如果真的让孩子在幼儿园快乐三年，孩子上了一年级真的很吃力，很自卑。
幼儿园是启蒙教育，但不是单纯的去玩，要玩中学，学习做人道理，学习好的习惯，学习待人接物，培养读书习惯，随着阶段的增长可适当教孩子学习认读简单生字、拼音、数字等
爆米花幸福
幼儿园阶段要识字的，不明白为什么不让孩子识字。你们喜欢比的外国，幼儿园都读书的啊，绘本上面都有字的哦。
两岁的孩子，拿字给他看，并带着他重复读几遍，下次就能读出来，学字和做游戏一样。还有，给孩子讲故事的时候，原模原样指着那些字给孩子念，多讲几遍，孩子就认识那些字了，这样读多了，孩子就识字了。这样做的好处，就是孩子不知不觉就认识字了。
但这个过程其实挺长的，如果幼儿园一点也不教，小学才教，那真的耗时耗力，跟不上，我非常认同幼儿园要学会认字。
最好能写几个字。对于写字，我没有什么经验，幼儿园几乎没让孩子写，老师好像有教，但好像孩子没怎么学会。上小学写字挺吃力的，现在六年级了，写字还是吃力。所以学写字好像挺难的，也许太早了对孩子来说莫名负担？
所以，建议幼儿园期间让孩子至少学会认字，而且这也是西方的方式哦😊
