文｜福林媽咪

琦琦的媽媽希望琦琦從小就能博覽群書，養成愛讀書的好習慣，因此，在圖書這方面，給琦琦做了很大的投資，買回了各種各樣的圖書。

現在琦琦是愛上了閱讀，可是琦琦媽媽的焦慮又來了，因為琦琦已經6歲了，她更希望琦琦能夠儘早脫離親子閱讀，進行獨立閱讀，不再依賴自己。當看到別人的孩子能夠自主地拿起圖書去專注閱讀的時候，她羨慕不已。

對於親子閱讀，琦琦媽媽的焦慮是：

一來，自己沒有足夠的時間陪伴琦琦進行親子閱讀；二來，琦琦這樣依賴自己，獨立閱讀的能力沒有增長，怎麼能算養成良好的閱讀習慣呢？

從親子閱讀到自主閱讀，有一個微妙的過程，以下三點你做對了嗎？

首先，每個孩子都有具體的個體差異。

有的孩子喜歡親子閱讀的方式，有的孩子更愛自己看書，這與孩子的年齡階段，以及生長環境有關。對於低年齡階段的孩子，本就是應該以親子閱讀為主。

一方面是由於孩子現階段的識字量偏少，閱讀水平受限，理解水平也有限，需要家長的講解和引導。另一方面，這個階段的孩子自主能力發展還不成熟，心理年齡也處於“被餵養”的時期，生活的各個方面都要依靠父母，閱讀也不例外。

再者，親子閱讀形式豐富，更符合孩子的心理。

孩子越小，越喜歡誇張、動感、生動有趣的聲調、語言和表情。當父母給孩子講書的時候，會根據故事情節而加上豐富的口語和肢體語言，孩子很容易被投入到情境中，相對於安靜獨立的自主閱讀，這種豐富的親子閱讀形式更符合孩子的心理。

親子閱讀，是一個從非自主閱讀到自主閱讀的過渡階段。至於到幾歲停止親子閱讀，幾歲必須進行自主閱讀，並沒有非常明顯的界限。父母要做的，就是尊重和滿足孩子的需求，並做有益的引導。

最後，親子閱讀的時間，也就是父母陪伴孩子的時間。

對孩子來說，父母是最好的陪伴者，這樣的溫暖時刻，孩子樂於享受並沉浸其中。我們看到許多孩子要求親子閱讀，也許正是在表達他對爸爸媽媽陪伴的需求。

父母可以在平時的親子閱讀時間和日常生活中，有意識地引導孩子多認字，增加識字量，也可以巧用不同的方法，比如和孩子換著講一段故事，比比誰講的好等等。

小結：對於親子閱讀，最為關鍵的一點，就是父母首先要放下自己的功力心。讀書不是一定要為了什麼？讀書本身就是一件快樂的事，就是一件享受的事，不要給孩子的閱讀增加負擔。

珍惜和孩子在一起的閱讀時光吧，畢竟這樣的時光有限。隨著孩子年齡的增長，獨立性越來越強，對父母閱讀陪伴的需求就會越來越少了！