合阳新闻网（策划/王一 编辑/程茜 摄影/汪礌）阳光照进校园，铃声响起，在合阳印光大道西端南侧，有一所学校环境优美，清静宜人。这里的在校学生只有33人，另外还有46名学生需要送教上门，这是合阳县唯一一所为聋哑、智障学生提供教学与康复服务的学校。而这里的老师有着独特的教学方式。
有一种职业，不是医生，却要了解各类疑难杂症；有一种职业，不是演员导演，却要排练出各类演出；更有一种职业，不是艺术家，却要创作出幼小心灵里的完美童话世界。这究竟是怎样一种神奇的职业，这究竟是怎样一种伟大的职业！心中温存着一丝感动，让我们一起走进特教老师贾培莉的一天。
贾培莉， 2012年调入合阳县特殊教育学校，现任学校教导主任，担任培智班生活语文教学工作。
清晨，贾培莉早早到了办公室，趁着闲暇学习手语手势。这是为了更好地跟学生交流，也是对自己的提高。对这里的一些孩子来说，手语就相当于我们的普通话。普通话和手语不断规范，好多手指语和手势语都比较相近，因此要求每一个手位都必须规范到位，这时候就需要老师去帮助学生一点一点地去纠正。
由于特殊教育学校的教材体系不同于普通学校，身体上的障碍使学生的认知能力又落后于普通孩子，所以特教学校的语文课是最难上的。贾培莉一遍又一遍地比划，直到孩子们理解了才停下来。
体育课上，孩子们在室外跳绳，也有孩子好奇我们的镜头，他们相互追逐、嬉戏玩耍，和普通孩子一样，享受着欢乐的童年。
一个班通常不超过八个学生，自理能力差的孩子还需家长陪读。这是贾培莉老师在利用颜色转换控制面板、多感官互动训练系统对培智孩子进行多感官统合训练，这样可以锻炼和提高孩子的认知和反应能力。
尽管班额小，一个班至少需要两名老师来照顾这些孩子们，一个老师上课，另一个老师则坐在后面时刻关注孩子们，准备着随时处理突发情况。
中午吃饭时间到了，贾培莉和孩子们一起在食堂吃饭，悉心照料孩子们的饮食。
在特殊教育中，有一种教学方式是送教上门。服务的对象都是因各种原因不能到学校接受教育，但具有一定接受教育能力的（3-16岁）重度残疾儿童少年。贾培莉和同事们针对学生的实际能力，制定有针对性的教学方案，实施个别化教育，有选择地开展教育和康复训练，侧重特殊儿童身体、心理康复，注重家长的康复知识培训和特殊儿童少年的潜力开发，提高其感知能力、语言能力、运动协调能力、生活自理能力和社会适应能力。让这些孩子也能享受到受教育的权利，给家庭送去一份温暖和希望。
送教结束，天色已晚。感谢贾培莉让我们了解到这一特殊群体。这是一群特殊的孩子，他们是折翼的天使，他们和普通孩子一样纯真、可爱。因为天使的嫉妒，带着遗憾来到了人间。在我们接触这些孩子的过程中，不乏有一些被遗弃，无监护人的现象，但是，“上帝关上一道门，就为我们就打开另一扇窗”，面对这些特殊的孩子，县特殊教育学校的老师用她们爱的力量推开了“另一扇窗”， 也许没有收获桃李的成就，但大爱是无言的。他们以特殊的爱和温暖，浇灌迟开的花朵，送给这些孩子们一片片阳光。
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