校园凌霸是一个引起学校、家长和全社会关注的严肃话题。哪些学生会被欺凌？哪些学生会成为欺凌者？如果家长和老师多加关注，都会在早期发现苗头。
一位美国小学老师用一个巧妙的办法来找出班级里哪些学生最容易被忽视，从而加以引导和关注。
凯西.皮特是佛罗里达州海门小学五年级的数学老师，她的办法看上去很简单。
“我只是给每个孩子发一张索引卡，”然后她告诉孩子们，“在卡片的背面，一定要列出你很想要了解的同学的名字。”
接下来，通过无记名的形式，她让她的学生写出一个或几个他们在小组项目中想要分在一组的合作的同学的名字。
凯西老师说:“其实我发卡的目的，是想知道哪些孩子很合群，哪些孩子不被接纳。”
每个星期五，学生们放学后，凯西老师都会认认真真研究这些卡片，寻找答案:
谁不被同学关注?
谁不被同学列为合作伙伴?
谁上周还有很多朋友，而这周却成了“孤家寡人”?
卡片上出现最多次数的学生自然是人缘最好、最受欢迎的，但出现最少的名字却是凯茜老师认为最需要关注的。接下来的日子里，她会特别留心那些“不合群”的孩子，试图找出原因，帮助他们，更重要的是，她要仔细观察，一旦发现这些弱势学生有被欺凌的迹象，就马上采取措施加以制止，使这些学生得到保护。
凯西老师的这个简单而聪明的防止校园欺凌的办法引起了很多老师的关注。
事实上，自从1999年科罗拉多州伦拜恩高中高中枪击案发生以来，凯西老师在近20年里一直这样做。
1999年4月20日，在科罗拉多州利特尔顿市的科伦拜恩高中，两名高中生在开枪射杀13人，伤及20多人后自杀。科伦拜恩枪击事件是当时美国历史上最严重的高中枪击案，引发了一场有关枪支控制和学校安全的全国性辩论。
而就在那天，凯西老师意识到孩子们在学校里，在课堂上，必须得到关注和认同，否则，他们有可能成为被欺凌的对象，更严重的是，他们有可能从受害者演变为施暴者。
凯西老师的做法真是值得所有老师的借鉴。
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