校園凌霸是一個引起學校、家長和全社會關注的嚴肅話題。哪些學生會被欺凌？哪些學生會成為欺凌者？如果家長和老師多加關注，都會在早期發現苗頭。
一位美國小學老師用一個巧妙的辦法來找出班級裡哪些學生最容易被忽視，從而加以引導和關注。
凱西.皮特是佛羅里達州海門小學五年級的數學老師，她的辦法看上去很簡單。
“我只是給每個孩子發一張索引卡，”然後她告訴孩子們，“在卡片的背面，一定要列出你很想要了解的同學的名字。”
接下來，通過無記名的形式，她讓她的學生寫出一個或幾個他們在小組項目中想要分在一組的合作的同學的名字。
凱西老師說:“其實我髮卡的目的，是想知道哪些孩子很合群，哪些孩子不被接納。”
每個星期五，學生們放學後，凱西老師都會認認真真研究這些卡片，尋找答案:
誰不被同學關注?
誰不被同學列為合作伙伴?
誰上週還有很多朋友，而這周卻成了“孤家寡人”?
卡片上出現最多次數的學生自然是人緣最好、最受歡迎的，但出現最少的名字卻是凱茜老師認為最需要關注的。接下來的日子裡，她會特別留心那些“不合群”的孩子，試圖找出原因，幫助他們，更重要的是，她要仔細觀察，一旦發現這些弱勢學生有被欺凌的跡象，就馬上採取措施加以制止，使這些學生得到保護。
凱西老師的這個簡單而聰明的防止校園欺凌的辦法引起了很多老師的關注。
事實上，自從1999年科羅拉多州倫拜恩高中高中槍擊案發生以來，凱西老師在近20年裡一直這樣做。
1999年4月20日，在科羅拉多州利特爾頓市的科倫拜恩高中，兩名高中生在開槍射殺13人，傷及20多人後自殺。科倫拜恩槍擊事件是當時美國曆史上最嚴重的高中槍擊案，引發了一場有關槍支控制和學校安全的全國性辯論。
而就在那天，凱西老師意識到孩子們在學校裡，在課堂上，必須得到關注和認同，否則，他們有可能成為被欺凌的對象，更嚴重的是，他們有可能從受害者演變為施暴者。
凱西老師的做法真是值得所有老師的借鑑。
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