众所周知，辅导班的问题一直是我国教育中最难以管理，也最混乱的部分。那么教育部这份文件到底说了什么呢？

抓紧完善校外培训机构设置标准

按照《意见》提出的场所条件、师资条件、管理条件等方面的基本要求，尽快完善本地校外培训机构设置的具体标准，为扎实推进整改工作提供依据。

校外培训机构质量参差不齐，将校外培训机构规范化，是整顿课外培训机构的第一步。只有培训班全部备案，制定完善的标准，才能防止一些骗人的辅导班或是不合格不合规的辅导班出现在市场中。

认真做好学科类培训备案审核

按照以上要求，各培训机构要尽快将所办培训班的名称、培训内容、招生对象、进度安排、上课时间等报县级教育部门备案审核，县级教育部门应及时完成备案审核工作并向社会公布。

任何东西，都应该毫无阴影的暴露在阳光下，暴露在阳光下才能减少黑色，灰色区域。公开是将辅导班的灰色黑色区域暴露在阳光下的重要一步。而向县级教育部门报备，公开，也最大程度上减少了补习班的灰色区域。

严格掌握教师资格条件

培训机构应将教师的姓名、照片、任教班次及教师资格证号在其网站及培训场所显著位置予以公示。

这个政策有两个高好处。一是，一些没有水平，没有资质的“教师”将被整顿。这可以极大的清理整顿辅导班领域的乱象。二是，将教师信息公开可以很好的杜绝校内老师外出参加的辅导班的行为。

纳入中小学开学检查工作

要结合开学检查工作，把中小学校是否存在将校外培训机构培训结果及竞赛成绩作为招生入学依据、是否存在“非零起点教学”等行为作为重点检查内容，推动学校规范招生入学工作，严格按照国家课程方案、课程标准实施教学，开足、开齐、开好每门课程。

这一条此规定中非常重要的一条。课外班规范是一方面，更重要的是，校内课程一定要开足，开齐，开少。不能把学生从校内课堂逼到校外辅导班。还有的比赛辅导班，违反规定擅自组织进行，有的实为应试考试，有的和招生相挂钩，有的以教育为名牟利，各类参差不齐的竞赛鼓了某些培训机构的腰包，却使中小学生过重的课外负担，严重影响了中小学正常的教育教学工作。

总的来说，辅导班的出现，最初的目的是为了发展孩子的兴趣，或是根据自己的能力进行专项的提高。辅导班的出现本身是适应教育市场的行为，并无不妥之处。

然而，由于每个家庭的消费能力不同，所能负担的辅导班水平也就不同。从某种程度上说，辅导班加大了贫富间的教育资源差距，很大一部分优质的教育资源被少数人占有。

综上，辅导班的出现是适应时代和市场需要的。但辅导班的市场必须由政府来调控，才能长远健康的发展。

但政策如何落实，落实情况如何，还要拭目以待。