雨亦寒
孩子的社交能力好不好？這是從幼兒園、小學到中學……家長和老師都會很關心的問題。
如果孩子不太會與人交往，害羞、沒有朋友、總是打別人，或者總被別人欺負，爸爸媽媽們當然會有所擔心：現在社交多重要啊，孩子不會社交，以後會不會不合群？會不會無法適應各種環境？會不會很容易吃虧？……
那麼，如何幫助孩子提升社交技能？
1、孩子有社交困境很正常，社交確實需要大量經驗來練就。
很多時候，我們會習慣性的用大人的標準來要求孩子的行為。見了別人要打招呼，有好東西要分享，要有禮貌、大方……可是，孩子對社交的認知、理解和適應能力都沒法和我們成年人相比。社交能力是在不斷的體驗和練習中逐漸開發的，無論大人還是孩子，社交能力是需要我們積累大量經驗才能練就的。所以，我們需要首先認識到這點，接納和理解孩子並不夠完美的社交能力：“這是正常的”，不要過度焦慮甚至苛責。
2、社交是種技能，做給孩子看，孩子才能學會。
“你要有禮貌”、“你要懂得分享”、“你要大方一點”……這樣的話，說了和沒說基本沒差。怎麼才叫有禮貌、怎麼才能懂得分享、怎麼做才叫大方？孩子沒見過永遠不知道啊。
比如見到了長輩，跟孩子說：“叫阿姨”，還不如自己蹲下來，以孩子的視角，對這位阿姨笑著揮手：“阿姨好！”讓寶寶看到日常生活中，和人打招呼的全套動作（微笑、揮手、說話）。
我知道有家長會說：
“我這麼做過的，但孩子還是站在原地一動不動！”
這個時候，請回過頭去看第1點，不要因為孩子沒反應就放棄。孩子這次不動就算了，你多示範幾次，說不定就會發現，等那位阿姨離開了，孩子竟然後知後覺地、悄悄說：“阿姨好”，這就離“大方打招呼”的目標不遠了。
3、引導孩子換位思考，學會共情。
在和人交往的時候，對他人情緒的正確感受和積極反應是交往的基礎，畢竟誰都渴望被理解。
可孩子幾乎都是“自我為中心”的，所以慢慢教孩子感知和判別他人的情感變化，是我們應當重視的事情。
怎麼教呢？
首先，有很多繪本都是關於教孩子認識情緒的，通過讀這些繪本，小朋友能觀察人的各種情緒變化，明白這些情緒是怎樣通過表情和肢體動作來表現的。比如《菲菲生氣了》、《生氣湯》、《和我一起玩》等等
如果孩子和別的小夥伴發生了衝突，孩子會很難過，但這也正是教孩子處理矛盾，同時理解對方的機會。社交能力的提升，就是“發生才有機會”。安撫好自己的孩子之後，可以再引導孩子考慮一下別人的感受，想想自己的行為會給別人造成什麼樣的影響。比如，你可以這樣說：“你看那個小弟弟，他都哭了，他肯定很委屈”。
4、不是啥原則性的問題，就讓孩子自己做一次決定
有時候家長覺得孩子還小，什麼都不懂，什麼都做不好，所以代勞了孩子的一切。
這樣一來，不管大事小事，孩子都沒有自己做決定的機會，哪裡還會有信心去和別人接觸、交往呢（連最親近的爸媽都無法順利社交）。
所以，如果不是啥原則性的問題，不如讓孩子自己拿主意。舉個例子，有個媽媽跟我說：
“我女兒有一段時間，特別喜歡穿那種晶晶亮亮的公主紗裙，我覺得她這品味也太差了吧，可難看了，但想想，女兒有女兒的審美，還是尊重她，讓她穿了。”不過是一條裙子，媽媽有媽媽的審美，女兒也有女兒的審美，這並不是什麼原則性的問題，給孩子一個機會做決定，並且是真正的決定，孩子才能樹立起“我能自己解決一些事情”的信心。
孩子有了自信，才願意去探索新的環境，結交新的朋友，而不是緊緊地依靠家長，一步也不敢離開。
Carrie萌育兒研習社
科技的發達，讓大部份的人都通過電子產品來互動，就連孩子也不例外。
人與人真實的接觸因此變得少，不論是成人還是孩子，有很多都沉迷於電子產品，無法自拔，而這樣的人群就缺乏與他人交流的技巧。
在我工作的環境中有這樣一群孩子：他們害怕陌生人，自己玩自己的，不會主動邀約其他孩子玩，甚至還有對他人沒什麼興趣或反應的孩子，更有甚者是非常排斥別人的身體接觸！
所以很多父母會問我該如何建立孩子的社交能力？
我認為我們應該每週多花一些時間，製造孩子和其他孩子在一起相處的機會，讓孩子練習，除開家人以外的孩子。
1多接觸人
想要孩子接觸人，不怕生，那麼第一步就是要讓孩子走入人群，多製造孩子與他人相處的機會！
2找到適合的玩伴
社交是一個相當抽象的詞彙，為了讓孩子在與其他孩子互動的過程中有多一些的成功經驗，找到一個適合的玩伴是非常重要的。
那麼父母要如何判斷哪一類型的孩子適合做自己孩子的玩伴呢？
最簡單也最直接的方法，就是平時多留意孩子會注意哪類型的孩子。在孩子接觸其他孩子時，他會不會有一些眼神的停留，會不會有一些表情？
如果孩子在觀察另外的小朋友，並且表現出的很高興，那麼就是孩子最適合的玩伴。
然後就是氣氛的帶領，首先要在父母的帶領下，並且一個快樂氣氛下，才會願意和別人開始互動。
3大人參與其中
如果小朋友還是無法邁出那一步，大人可以先進去參與，讓孩子觀察，將氣氛帶動起來，然後讓孩子一點點的加入，家長不要太著急，要給孩子一個等待的時間。
4
透過遊戲激發互動
遊戲，就是能激發孩子互動的最好媒介。
我們要做到交流，做到一來一往不同的遊戲能帶來不同的互動方式，根據孩子年齡，孩子的能力，選擇遊戲也是非常重要。
我們可以選擇開小車，你推給我，我推給他，他推給你，這樣的一來一往就產生了。
或者是搭積木，你搭一塊，我搭一塊，一來一往也就產生了。
當孩子有了足夠的理解力，遊戲的複雜度就可以繼續增加。
孩子社交的建立做到以上4點，循序漸進，社交能力一定會有所提升的！
兒科醫生熊莉娜
孩子的性格教育，我覺得家庭教育起很重要的作用。
我同事的老公本地人，親朋好友都在這邊，一家人經常去朋友家做客，朋友家也有小孩，幾個這樣的三口之家一起聚會玩，她孩子的性格格外的開朗大方，能和各種小朋友玩到一起。
與她相反的我，老公和我都是外地人，沒什麼親戚朋友，週末放假要麼宅家裡，要麼帶孩子去遊樂場，孩子接觸的人比較少。本身性格就比較內向，再加上接觸的人少，孩子更不懂如何與人相處了，所以我一直很擔心，一直在刻意培養孩子的性格，希望他能很好地融入集體，能很好的與人相處，能結交一群自己的朋友。
現在的家庭，基本上都只有一個孩子，多少會有點孤單，不太懂與人相處，所以才會發生搶玩具，打人，交不到朋友等。
所以，我一直堅持陪孩子外出多接觸陌生人，以此鍛鍊孩子的膽量，在與人玩耍中引導他與人相處。當孩子接觸的人多了，膽子變大了，自信心變強了，孩子也樂意與其它小朋友玩的。比如我家的，剛讀幼兒園才一週多，就告訴我他在幼兒園裡有好朋友了，叫什麼名字。再後來，孩子變得越來越膽大，自信，放學路上遇到同學，兩人會熱情地互相向雙方家長介紹這是誰誰誰，然後依依不捨地分別，約定第二天一起玩。
所以，多帶孩子出去玩，多結識不同的人，讓孩子適應多變的環境及人，更重要的是，多鼓勵孩子主動表達自己，相信對孩子的社交能力有很大的幫助。
Seven寶貝成長手記
四歲的孩子正是社交能力培養的初始階段，這種社交能力是指在一定社會環境中和陌生人打交道的能力，根據您的敘述，我個人覺得您家寶貝所表現的情況是一個普遍現象，特別是1+n家庭結構中尤其是這樣；同時寶貝在交往過程中有特定目標也是一個正常現象，這是孩子從小形成的依賴心理，家長不要過於擔心。對此，給出以下建議：
一、不要刻意地改變她，更不要輕易換環境。孩子的各種表現都是適應社會環境的過程，你換來換去都一樣，關鍵是幫助她適應，這種幫助不能讓她反感。
二、邀請更多的小朋友來家作客，根據你的觀察物色一兩個性格較溫和隨和的小朋友，週末一起出去玩。
三、就像你希望自家寶貝不要把眼光集中在一個朋友身上一樣，你也不要太關注自家孩子，明天放學，試著問問誰今天表現最佳，誰最會吃東西，誰唱歌唱得好，引導孩子關注其他孩子身上的特點。
四、你家寶貝沒有上過小班，這是她進入集體的第一步，她也許有點小緊張有點小依賴，希望家長多多鼓勵，多多逗她開心。
祝你們家寶貝健康快樂，歡迎關注武漢廣播電視臺官方頭條號《漢新聞》，我們也希望持續得到你家寶貝的消息！
漢新聞
父母儘量每週抽時間陪孩子出去玩，去公園或者遊樂園，讓孩子和同齡孩子們一起玩，社交不是靠說的，而且要經常帶孩子們出去，多接觸新朋友或者一些新鮮事物，讓她們的性格慢慢打開來，玩的過程也可以和她們聊天談心。孩子都是可以吸收進去的。我女兒有段時間經常和小朋友們玩，性格特別開朗，見到不熟悉的人也會大方打招呼。後來有段時間自己比較忙，經常讓她在家裡沒怎麼帶她出去，她出去的時候反而變得很害羞，黏我，也不怎麼樣主動打招呼。所以現在有時間我都儘量帶她出去玩，和小朋友們玩，或者去看電影，去逛街。性格慢慢好起來了。
小玥媽育兒記
憨爸：美國硅谷工程師
為了能讓憨憨更好地融入當地的環境，我經常帶著他出去找朋友，特別是外國小朋友。因為我深知，在人生地不熟的情況下，加上語言不通，若整體待在家裡，便更加無法融入到新的環境中去。記得剛到美國的時候，我們每天都帶憨憨去公園、小區的兒童遊樂場玩，看到有同齡的小朋友，我們就會主動和對方父母“搭訕”，這樣雙方的小朋友就會自然而然的玩到一起了。
當然，一開始由於英語表達不暢，孩子還是可能會因此而有挫敗感，不願出門與人交流。為此，我們在給予孩子充分安慰的前提下，還設計了一些激勵措施。比如，為了鼓勵憨憨能主動跟小朋友交流，我們會讓憨憨看見新夥伴時，主動上去打招呼，並且問三個問題“What’s yourn ame ?”“How old are you?”以及“What’s your hobby?”每當他交到一個新朋友並且得到這三個答案後，我們就會給他一個獎勵。
語言能力提高後，加上有了成功的社交體驗，憨憨在小區見到外國同齡小夥伴後，便不再怕生了，大家一起玩幾次滑梯後，他們就能夠在一起追逐打鬧了。
此外，我們還會經常帶他去博物館、去郊遊，讓他更好地瞭解當地的風土人情，幫助他消除剛來異地的陌生感，以便能夠更快更好地融入這個文化迥異的新環境。
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時尚育兒圈子
每個孩子的性格都不一樣，就像我兩個女兒。大女兒性格內向，每次帶她去朋友家，她幾乎不說多餘的話。小女兒恰恰相反，去一個陌生的環境，她總能很快交到朋友。她的話也特別多，但每一句話都讓人感覺很舒服。每一個孩子的個性都不一樣，不要以自己的眼光去評價。也不要強迫一個性格內向的孩子，去做一件她不願做的事。硬要提高孩子的社交能力，只會讓他變得更內向！
小布點mami
社交能力，
首先，從家長的理念開始，家長沒有社交意識，宅或者總是二人世界，那麼將來孩子必然社交能力不足。
其次，環境，把孩子放到多人場景下，放手，讓孩子自己先去思考，隨著深入得有正確的引導，這時候有專業介入，不是讓你叫應試，而是方法，不教方法的老師其實是個廚子👩🍳
第三，方向，正面引導，不得不再提一次，好的方向，路徑，規劃，才能事半功倍。
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讓寶爸我給你點建議吧！我的孩子上大班，在中班之前，和你孩子差不多，不是怎麼合群！
後來，我們從這幾方面去做了改善！
第一，在家的時候，我和寶媽不會教她怎麼怎麼做，或者命令她怎麼做，我們會經常問她的意見，儘管她大多時候的看法顯得有些"荒唐"，但這對她的自信心有很大的提高，她可以自己做主，會有自己的看法和思考，不要小看這個，她會形成獨立思考的習慣！
第二，在學校，經過和老師溝通，很多時候都會刻意讓她回答問題，讓她參與學校活動，她還在全校師生面前展示過她的美術作品，還解釋了畫裡的故事！後來又做了小隊長！很多同學跟喜歡找她玩，慢慢的她也經常找小朋友玩！她最愛用的套路，就是在樓下小區，有不認識的小朋友，她就用自己的玩具去給他們玩，於是乎，就好多小朋友過來跟她聊天，玩遊戲，儘管有時玩具都忘記帶回來！
第三，我們報了她喜歡的興趣班，美術，舞蹈，邏輯思維課，英語課，都是她喜歡的，每次都很積極，在上課中她獲得太多讚美，自信也爆棚了！
第四，有時間我們都會去戶外或者旅遊，多走走多看看，孩子會更加樂觀和陽光！
現在大班，明年要小學了，我們已經沒什麼擔心的了！
潑猴在高老莊
行萬里路。以下是個人體會。我家孩子也是很內向的，這與家庭環境有關，我兩就不愛說。自從三歲之後每年帶她出去兩到三次的旅行，明顯感覺能說了很多，也願意與其他小朋友交流。當然，找個話嘮的小朋友經常來往，也是不錯的選擇。
