导读
近日，教育部学位与研究生教育发展中心公布了全国首次专业学位水平评估结果。此次评估在法律、教育、临床医学（不含中医）、口腔医学、工商管理、公共管理、会计、艺术（音乐）等8个专业学位类别开展，全国符合条件的293个单位的650个专业学位授权点全部参评。教育学科共有9所院校进入A类。
（本文整理自北京晚报，人民日报等）
据悉，全国共有235所高校和科研院所的492个学科获得分档排名（位列前75%），其中51所高校的98个学科获评A类（含A+、A和A-）。
01
专业学位教育发展迅速，已占据研究生教育的50%左右
目前我国已设立47种专业学位类别。“这次评估所涉及的8个专业，都是设置时间比较早、开办的院校比较多、社会关注程度比较高的专业学位类别，除了规模最大的工程硕士博士因为正在进行学位类别的改革工作而没有参加评估试点外，应该说是专业学位教育很有代表性、很有覆盖面的一次评估，也对未来的评估推开打下了良好基础。”教育部学位与研究生教育发展中心主任黄宝印介绍。
据了解，本次评估采用客观评价与主观评价相结合的方式，包含“培养目标”“师资队伍”“培养过程”“学业质量”“社会评价”“质量保障体系”等6个一级指标。评估结果根据“专业学位整体水平得分”的位次百分位，将排位前75%的专业类别分为9档公布：
前2%（或前2名）为A+；
2%～7%为A（不含2%，下同）；
7%～15%为A-；
15%～25%为B+；
25%～35%为B；
35%～45%为B-；
45%～55%为C+；
55%～65%为C；
65%～75%为C-。
02
235所高校和科研院所的492个学科上榜，98个学科获评A类
根据评估结果，共有235所高校和科研院所的492个学科获得分档排名（位列前75%）。其中A+类学科共有18个、A类学科共有28个、A-类学科共有52个、B+类学科共有65个、B类学科共有66个、B-类学科共有67个、C+类学科共有62个、C类学科共有71个、C-类学科共有63个。
从统计结果来看，北京大学、上海交通大学、中山大学、武汉大学、苏州大学各有6个学科上榜，数量最多。复旦大学、四川大学、厦门大学、西安交通大学、南京大学、南京师范大学、中南大学、暨南大学、山东大学、河南大学各有5个上榜，其他高校上榜学科数在5个以下。
另一方面，本次专业学位评估中，全国共有51所高校的98个学科获评A类（含A+、A和A-）。
从高校获评为A+学科数量上看，北京大学共有5个学科获评A+，位居首位。中国人民大学共有3个获评A+，位居第二位。清华大学共有2个学科获评A+，位居第三位。此外，北京师范大学、北京协和医学院、复旦大学、上海交通大学等高校也有1个学科获评A+，其他高校无学科获评A+。
从高校获得的三种A类学科（含A+、A和A-）来看，同样是北京大学最多，共有6个。复旦大学共有5个A类学科，紧随其后。中国人民大学、清华大学、上海交通大学、四川大学、浙江大学、厦门大学、武汉大学各有4个A类学科，其他高校A类学科数少于4个。
03
让评估结果对不同的院校真正起作用
“我们急需解决的一个问题是，如何避免同类评估中经常出现的‘顶部院校庆功、多数院校阅后即焚’的现象，如何让评价出来的结果对不同的院校真正起到作用，让专业学位水平评估成为激发行业比学赶帮超、持续提升培养质量的促进器。”对此，清华大学副校长、教务长杨斌提出了“奖励优秀、勉励赶超、鼓励特色、激励创新”4种方式。
“‘奖励优秀’就是对于评成了A的院校，要挖掘好的做法，讲清成功的缘由，形成其他院校可以复制的经验；‘勉励赶超’就是对评估中进步明显的院校，特别是对那些院校整体基础不强，但某一类专业学位项目做得有声有色的，要给予专门表彰；‘鼓励特色’就是要避免评估带来院校趋同、千校一面的现象，这次评估按照不同专业类别设置了不同指标，是很有意义的尝试，但在同一专业类别内，如何让‘小而美’‘新而锐’‘窄而精’的办学项目被鼓励，也是一个需要努力的方向；‘激励创新’就是要抓住一些单项评价结果较为突出的院校，挖掘并推广其中行之有效的创新举措，通过评估使其在更大范围上得到同行的认可。”杨斌解释道。
首次专业学位水平评估结果
0451 教育
▽
0351 法律
▽
1051 临床医学
▽
1052 口腔医学
▽
1251 工商管理
▽
1252 公共管理
▽
1253 会计
▽
1351 艺术（音乐领域）
▽
数据来源：教育部学位与研究生教育发展中心
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