趙鵬
為什麼分科這麼早？不談那麼多虛的，就是為了減負，為了出成績。
高考就是指揮棒，只要高考分科，那在高中階段，提前分科就能領先一步。一步領先就是步步領先！學生要學的科目從九科減少為六科，避免了學生分心，學習把握不了重點。而且更重要的是，這樣一來，學校就可以把部分學科的高中三年內容壓縮到一年半以內。高二下學期，就可以進行總複習。從班級建制來看，高一分科後，師生關係就穩定了，以後不會再進行分班，老師們就可以集中全部精力搞好教學（說句上不得檯面的話，遲遲不分班，會挫傷部分老師的積極性，因為分班前，你把學生教的再好，一分班，也就不再是你的成績）。
當然，坦白說，這種思路是急功近利，是應試教育。但沒辦法，我們學校就是貨真價實的應試教育，你不能指望擁有一百多萬人口的國家級貧困縣拿出精力和金錢來搞素質教育（教育資源匱乏，一個班超過一百個學生，超過70%是農村孩子），學校的觀念就是：對學生來說，能考高分就是最重要的素質！
有人會質疑，高一分科，畢業會考怎麼辦？文科完全不懂理科，理科完全不學文科，學生到了大學知識有短板怎麼辦？這跟國家的所謂複合型人才構想不一致啊！我只能說，就目前的情況看，畢業會考難度還是極小的，考前一本考試說明加幾套樣卷，最後一個月每週安排兩節課突擊一下，通過率極高。至於學生到了大學之後的知識缺陷，有資格考進大學的學生，才配有知識缺陷，連大學都進不去，九科全面發展又如何！
最後再次強調，我不是為應試教育站臺，只是處在一個環境中，我們都必須適應。我期待真正的素質教育，但不是現在脫離土壤的瞎喊口號。
金牌小書童
西學是科學，分科而學的學科。學建築的以物理為基礎，文學則用處不大。學文秘的以文學為基礎，化學則用處不大。因此，以西學為顯學的現代科學，為了更多的培養又紅又專的技術人才，在高中一年級的時候，就開始分科。這種做法，確實也起到了短時間內培養專業人才之目的，但隨著社會的發展，弊端也越來越大，因此，近些年已經對此進行了部分改革，不在高一分科了。
釋道放
個人觀點
是希望把更多的時間花在高考相關的學科上面，畢竟高中只有三年，珍惜每一分鐘。
但是，學習本身是不分家的，分科的做法不建議。
