木锤哥
疫情期间，许多老师都开展了网课教育，我认为，网课教育小朋友是可以接受的，老师依然依然会准备的很充分，而且上课比原来还要风趣的很多，小朋友对网课也是充满了好奇，对新的模式也有些期待，只要家长做好配合工作，没有问题👍
枚小赫的日常
由于疫情，让我们的生活措手不及，一地鸡毛！加油一年级的娃，网课没有太大的问题，我家孩子可能是来报恩的！问题就是一直没有知道统一的方针，我们数学一直是周一到周五老师每天八点左右发群里，录播的视频，随堂练习，课后练习，有时是数学绘本，另外老师比较注重孩子的口算，所以每天只需要交孩子5分钟口算练习，语文方面班主任一直比较注重孩子的课外阅读，兴趣扩展，之前是推荐孩子上空中课堂，家里是网络电视，只能电脑手机上，问题是要孩子的学籍号注册，一年级孩子还没有！[我想静静][我想静静]这就尴尬了！音乐美术，绘本阅读，科学实验……孩子的自觉性没问题，现在最大的问题是担心孩子的眼睛👀！不管学什么，总离不开视频，事后阅读，作业还是眼睛，哎，看着挺心疼娃的，所以很多课都选择性略过了，下午拎娃楼下跳绳踢毽子遛遛弯！
下周就要开始上班了，留娃一个人在家还是挺心焦的！不过孩子总要长大，也算是给孩子和父母的又一次考验吧！加油！💪💪💪
大龙女vs小龙女
新学期，学生上网课也是不得已而为之，网课弊端很多，对于少部分爱学习的孩子来说这样不耽误学习也挺好的，但是未成年孩子，自制能力还是比较差的，拿个手机电脑，也许不是学习用的，而是打游戏用的，主要用来打游戏了，有可能玩游戏上瘾，这样对以后学习就更不好了，十五年前，我就是那种玩传奇废寝忘食的主，15年后，我对网络游戏深恶痛绝，孩子上网课不好好上，整天惦记怎么打游戏了，现在终于体验到当时父母的心态了
电工满哥
新学期，新型学习困难：网课教学，孩子能否快速适应？
受新冠疫情的影响，学校开学日期一再的延迟；为了降低对孩子学习的影响，教育部提出了“停课不停学”的政策；在新的学期，学校已经开始使用了网课教学的模式来替代以往的线下教学的模式；那么面对教学方式的改变，学生们能否快速的适应呢？
我个人认为，由于小学生目前还处于爱玩的年龄阶段，面对网课教学，学生很难在短期适应这种教学模式。理由如下：
1.为了遵守停课不停学的政策，学生开始在家里通过电脑或者手机等电子设备来学习老师的直播课；以前是一群人在课堂上课的，在课堂上课的时候，有纪律，有学习的气氛，有老师的管理等等。现在在家学习网课是一个在房间，缺乏学习的气氛和课堂的纪律性；一旦缺少纪律性，小学生就开始爱玩了，很难适应新的教学方式。
2.学生上网课是通过手机或者电脑等电子设备来观看直播课的，由于现在的学生平时都爱玩手机和电脑等电子设备，一旦学生是一个人在学习直播课的时候，那么他很有可能不看直播课了，而是趁家长不在身边的时候开始拿手机玩游戏。这是造成孩子很难适应网课教学的原因之一。
3.很多家里贫穷的学生，很有可能连手机和网络这两个基本的条件都没有，这样就很难去网上听老师讲课了，最近经常出现这种家里条件比较差的学生很难上网课的新闻。
所以我个人觉得新的学期，新的教学模式，孩子们很难适应得了，毕竟他们还小，适应能力相对还比较差。
路杭手绘
因人而异，需要循序渐进。联网和信息技术的发展，让一切都在或多或少地发生着变化，教育方式也不例外。传统的教室和学校会不会也因此而不再是理所当然的学习场所。要让网络教学常态化，提升教与学的质量，首先当端正一个观念，网络教学不是常规教学场所的简单转移。纵观当前的网络教学，其模式大多是这样：教师讲（播视频）——学生听（看视频）——布置作业——上传作业——教师批阅——学生修正。这种网络教学模式，概括说来就是知识记忆、习题训练。也就是只关注了学生知识学习，以为孩子记住了知识点，做对了题目，学习目标就算完成了，而对于知识是否内化成孩子能力，则没有任何的体现。
大家都知道，记住知识简单，形成能力却难。学生的学习、思维、创新等各种能力的形成，核心素养各种要素的提升，不是一蹴而就的，并非将知识点搁放在孩子脑子中，他们就有了能力。能力是在教与学的过程中，说得具体一点，也就是在自主、合作、探究的师生互动、生生互动程中渐次形成的。
因而，在当前突如其来的疫情下，延期 开学，学生宅在家里，本着对学生负责的态度，我们不得不“被迫“实行网络教学，这对于一直习惯于“面对面”教与学的师生双方和学校及其教育管理部门来说，都是一个巨大的挑战。网络教学的原则、模式、要求等教学机制需要新建，网络教学新模式师生需要适应、磨合，这一切都没有现成的经验可以借鉴，都需要“摸着石头过河”慢慢探寻！
liang1123
新型冠状病毒的影响，开学推迟。网课成为学习主阵地，网课最大的优势，不受地域的限制，在当前老师、学生都不能出门的情况下，是最好的替代方式。但是，也由于它自身的限制，注定只能作为临时应急和补充，不可能成为主流，在短时间内，也不会取代传统的上课方式。
学生们可能由于一时新鲜，对网课产生一定的兴趣，但缺少了真正沉浸式的教学环境，缺少了与老师、同学之间的沟通交流，相信他们还是会更喜欢学校。
网课也好，老师线下讲课也好，要想学生及时掌握知识并熟练运用，就要三分讲，七分练，讲课和做题，以及对学生的作业批改等都是相辅相成的，如果一味地向学习灌输知识点，而缺乏学生自我做题，练习运用知识的环节，只能造成“眼高手低”，所学知识也不灵活不扎实。
从这一点来说，可能学校老师面对面的教学要比网课更有优势。
我们承认，有些孩子的确存在不适应网课学习的问题，但是我们看到的都是把责任推给网课的声音，为什么就没有自我反思一下为什么自己孩子不适应的问题呢？比如说孩子注意力不集中的请问，父母在家看着孩子学习孩子都能够注意力不集中，那么孩子上学之后我们怎么就相信他能够注意力集中起来了？
是因为老师吗？如果我们这么信任老师，为什么现在就不信任了？如果我们也并不信任老师，请问我们现在遇到的孩子表现出来的问题是在等谁给我们去解决？
所以网课也好学校教学也好，我认为最主要的就是学生本人，怎样适应不同的教学才是最重要的。即便是在教室里上课，老师也不会对不同的学生采取不同的教学方式，所以学生必须主动去适应新的教学。
用户可爱小苹果
为应对疫情，各地积极响应教育部“停课不停教、停课不停学”的要求，大部分学校要求教师实行“网络直播”，对新学期教学内容提前进行在线学习。这一举措有利于学生在假期期间保持良好的学习习惯，并能减轻学校开学后的课业负担。然而，有家长担心，假期通过网课已经学习的内容，部分学生并未学通学懂，开学后学校是否还会重新教学？
日前，教育部相关负责人在答记者问时指出：“要防止以居家学习完全代替学校课堂教学，正式开学恢复课堂教学后，各地各校要精准分析学情，认真对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，有针对性地制订教学计划。对已经居家在网上学习过的学生，有重点地对已学内容进行讲解和复习，加大对学习困难学生的帮扶力度，确保每名学生较好地掌握已学知识内容，然后再进行新的课程教学；对小学低年级没有参加网上课程学习的要从头开始。特别要加强对防疫阻击战一线人员子女和农村留守儿童的学习指导和关爱。”
家长们也在谈论如何让孩子尽快适应新学期的学习和生活？有几点建议仅供参考： 学习准备——完成作业复习功课 要让孩子从网课第一天就按时、认真的完成作业，养成好习惯。每天规定时间预习、复习功课，为迎接新学期做必要的铺垫和准备。另外，为孩子准备学习用品以实用为主，尽量少“花哨”。 对于有“开学恐惧症”的孩子，最有效的策略就是做好心理辅导工作。家长是最佳的心理治疗师，应注意以积极、乐观的心情影响孩子，要注意多说一些欣赏和鼓励的话，表达真诚的关心，耐心倾听孩子诉说，和孩子一起分析原因，对孩子进行疏导和鼓励，给孩子以信心。同时家长应与老师联系，详细了解孩子的开学表现，和老师积极配合，帮助孩子尽快适应新学期生活。 生活准备——调整作息时间表 开学了，家长要帮助孩子调整生物钟，让孩子每天参照上学时的时间表按时作息、饮食，保证孩子开学后有旺盛的精力投入到新学期的学习中。
教育CIO
很高兴回答您的问题。
首先，由于这次疫情迫使家长和孩子长期“宅”在家里，在生活方面孩子已经完全适应这种生活方式，对于孩子的学习生活，您所担心的这种“新型的教学方式”孩子能否快速接受，答案是肯定的，一定会快速适应的。
第一，从孩子心理来说，大多数孩子都不喜欢去学校学习，他们最喜欢是玩游戏；基于这次疫情，孩子和家长在一起的时间更多了。“不用去学校，在家上网就可以上课了”，正合孩子们的心意！对于孩子来说也是上“网课”的动力或者（理由）吧。
第二、如今社会发展之快，很多孩子从小就接触手机、平板电脑、电视以及网络上的东西（网校课）。网络上的有些大人不会的东西孩子都会，这说明什么？现在的孩子对新兴事物的求知度、认知度是非常的高的，适应能力也很强。
所以综上所述，您大可不必过于担心。
我能感觉到其实您担心的问题核心应该是“网课教学能不能像孩子真正的在教室上课那样学到知识吧？”一句话，无论是网上还是现实中的课堂，我们做家长的都应该进到做父母应尽的义务（引导、监督、教育）就可以了。
希望我的回答对你有帮助。
家长说教之趣味剪纸
刚开始，新鲜感使然，学生很认真，学习很起劲，学习各项进程都能有条不紊的进行。但随着新鲜感过后，各种弊端扑面而来，很难解决：
1.新鲜感过后，一个人学习，容易孤寂单调，没法学习交流，思想容易走神，学习容易分心，加上网络上的各种诱惑，学生逐渐注意力开始转移。
2.随着家长的复工，监控力度下降，学生的上课有效时间也会下降直线下降，高中学生还好，特别是初中学生和小学学生，挂着学习课堂边打游戏，甚至会逃课，教师也鞭长莫及，理由会有一大堆回复你。
3.学生的学习掌握情况老师很难把控，作业质量得不到有效回馈。很多学生私下秘密建群，作业互通共享，或借助网络帮忙。
针对网课学习，学生适应应对很快，但对于学校和教师，如何达到教育教学效果？这让教育工作者很难适应。如何让学生认真对待网上学习，如何让学生把握好2020年春日美好时光不浪费掉，才是我不要研究的。
从哪里着手？如何着手？
CharmJohn
学霸级别基本平时父母都很操心，从小养成了良好自觉的学习习惯。学习效率值只会更高，父母会压得更紧，见面时间更多，他们会进行大量的额外辅导。如果父母陪伴的少，效果会稍微低一些。
学习不好的学生，本来习惯就不好，家长监督再不到位，效果会很差，走极端。平时上课甚至会玩游戏看电视，作业会错一堆。家长不在家，孩子会用手机寻找答案，迷惑了老师和父母，让父母觉得自己进步挺大，其实是在退步的，一到开学考试立刻暴露出问题。
中间大部分学生效果肯定是打折扣的。因为学生大部分是抵触父母让自己学习的，天天听父母唠叨，早就烦了，老师一句话胜过父母十句。没有了老师的震慑，一部分学生会压力骤降，上课听课课下作业都会打折扣，家长要监督到位，作业要亲自检查甚至问问这道题改怎么做。
当然网课还是有好处，如果老师水平不高，电视上的名师可以弥补自己的不足。老师讲课也不能太随意，因为有家长参与，背课准备大于平时，课堂效果也不低于平时的课堂。网上上课赞美语言多了，批评的少了，学生听课积极性也提高了。作业批改有好的评语，能和家长直接沟通，作业好坏有对比，都能在钉钉群里看到很多好的作业每天都能激励自己。每个孩子还是都喜欢被表扬的，尤其是家长在旁边还有群里很多同学在场的情况下。这些外在因素促使孩子听课还有作业字体格式大有提高，写认真了还可以被评为优秀作业，这种每日一评的榜样法效果非常明显，这是以前都没有过的。
不利于的是孩子上课没有监督或许有不听课现象，作业没有资料辅助，有的还得抄题浪费了过多的时间，对眼睛也不好。老师精力有限，作业批改不过来，电脑批改作业，还需要放大，用鼠标批改，有的不清楚，速度很慢，眼睛疲劳度很高。年龄大的老师肯定受不了这么高强度的工作量，比平时的强度还大。
网络课程有利有弊，作为家长一定要看清楚孩子属于哪一阶段。既要做好细致入微的爱护自己的孩子，又要监督到位，不让孩子在这个特殊的时期拉下功课。
