常言說得好“人窮志不窮”，然而對於孩子來說，生活過於窮困，也會對他們的成長造成困擾和問題。其實窮孩子比熊孩子更可怕，窮養的孩子免不了會產生自卑、內向、甚至虛榮這樣的心理，所以說當家裡經濟條件不好的時候，父母更加應該關注孩子的心理發展，不要讓經濟上的壓力，成為孩子發展的束縛和心理問題的根源和心理問題的根源。
小軍是一個9歲的男孩，原本這個年齡的孩子應該無憂無慮快樂成長，然而小軍卻一點都不開心，因為家境的貧窮，讓他失去了很多生活本該有的色彩。小軍的父親是一個好吃懶做的人，沒有工作，整天窩在家裡打遊戲，除了公公婆婆幫助一下，全家人的經濟擔子都壓在了媽媽的身上。有時候連公公婆婆都看不下去，勸小軍媽媽重新改嫁，但是每當看到小軍，媽媽的心就頓時軟了下來，捨不得孩子的她最終選擇繼續這份婚姻。
但生活的現狀畢竟擺在眼前，為了能努力改變家裡拮据的生活，媽媽從不給孩子錢，甚至小軍回來說要買校服，媽媽也沒有答應。這讓小軍特別的失落，因為學校有很多集體活動都要求孩子們統一穿校服。好多次站在操場上，齊刷刷統一的校服中，總有那麼一套獨樹一幟的便服引起同學們的觀望嘲諷，這種異樣的眼光就像千萬根針紮在小軍的心裡，讓他既難看又自卑。
然而，更讓他傷心的是後來發生的這件事情。那天，他的一個同學突然說自己校服不見了，同學們都懷疑是小軍偷的，因為全班只有小軍沒有校服。放學的時候，小軍走在回家的路上，他聽到幾個同學在背後議論紛紛說三道四，那時候小軍恨不得能挖個地洞鑽進去，他覺得沒有人會相信他，甚至覺得整個學校竟沒有一個容得下他的地方。他想逃離學校，逃離這一群嘲笑他的同學。
小軍厭學了，他窩在家裡不肯去學校，無論媽媽怎麼勸，他都是不理不睬的。最後老師來找小軍，告訴他事情已經查明，是同學調皮把校服弄破又怕家長罵他把校服丟了，所以藏了起來。
老師儘管把真相還給了小軍，但小軍心裡的陰影卻無法清除。以後每次有同學在背後說話，無論這個話題是否圍繞小軍，但小軍都是覺得同學們在嘲笑自己。“校服事件”一直圍繞在小軍的心間，甚至每晚都會驚醒，驚醒後就大聲地說：“不是我偷的！我沒偷東西！不是！”
勤儉節約是中國的良好傳統思想，然而如果從小就窮養孩子，會給孩子造成心理上的負擔，變得自卑、心理脆弱、虛榮，這比熊孩子更可怕，因為熊孩子還可以通過教育引導，將孩子撥回正軌，可是“窮孩子思維”卻可能危害孩子的一生，所以家長們請不要把孩子養成“窮孩子”。
任何的事情都不能極左或者極右，過度的窮養讓孩子的人生觀、價值觀、世界觀都變得畸形，這會讓他長大成人後無法適應這個瞬息萬變的社會。所以節約並不一定窮養，父母只有用正確的經濟觀念來引導孩子，才能讓孩子更為自信和健康的成長。
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