本文刊载于《三联生活周刊》2019年第50期，原文标题《堂弟不想读书》，严禁私自转载，侵权必究。
昨天，婶婶给我打来电话，说：“你帮我劝一劝顺子，好好读书，别一心想去广州打工了。”顺子是婶婶的儿子，今年正读初二，上周末回到家，突然说不想读书了，结果真的没再回学校。
打通堂弟的电话，我听出了堂弟的无奈：“我当然知道读书的好处，可是，我真的学不会，天天上课就像赶鸭子似的，太难受了。”接着，堂弟告诉我，他们班先后已有4个同学中途“离场”，都是因为“怎么刻苦学习都搞不懂”。
一开始听到这样的消息，我还挺吃惊，但后来静下心细想也不觉得奇怪。
堂弟就读的中学，正是我当年上的学校，是镇里唯一的一所中学。我上初中时，教我们英语的龙老师中专毕业，学的是机修专业，他只是对英语感兴趣，就应聘当了英语老师。后来我到县里上了高中，跟别的同学一比，才知道自己的英语是多么差劲，“哑巴英语”就不提了，即便是只会说的几十个英语单词，读音竟然也错了三分之二。而其他学科老师与龙老师的经历也差不多，反正都不是“科班”出身，全是“半路出家”。
印象最深刻的是，初二下学期期末，英语考试前夕，龙老师把我们几个班干部叫到他的房间，给我们突击辅导英语“要点”。第二天考试，我才发现，考题正是前一天龙老师讲的“要点”。从考场出来后，龙老师让我们保守秘密，还声称其他班的老师也是这么干的，主要是为了在班级总成绩排名中，自己的班级不至于落到最后一名。否则任课老师不仅丢脸，还拿不到奖金。
后来我能考上重点高中，都是因为初三时家里花了大价钱为我在校外报了培训班，我几乎牺牲了所有的休闲时间进行补习，成绩才突飞猛进……
前不久回老家，我到访母校，了解到由于所处地理位置偏僻、资金紧张，当前母校师资力量依然很短缺，招不到好老师。
没有好老师，很难教出好学生，以至于很多学生越学越觉没劲，甚至产生厌学情绪，一心只想去打工。面对婶婶的抱怨与请托，面对堂弟的“叛逆”，我竟无言以对。唯有期盼教育部门出台强有力的扶持政策，给老家学校多一些“红利”，留住优秀人才，从根本上改变老家孩子早早辍学的命运。
（读者 夏天雪）
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