柯是我
類似這樣的事情在現實生活中也不在少數，有些導致了更惡劣的後果，去年13歲少年弒母案就轟動了整個社會，造成這樣的結局難道跟父母的教育方式無關嗎？所以，我對“打孩子”的教育方式持發對意見。那麼“打”的教育方式到底有哪些危害呢？
第一、達不到教育的目的，“打”的教育方式是通過暴力讓孩子屈服，沒有從思想上真正說服他，孩子在被打後只會感到委屈、怨恨，不會反思自己行為的錯誤。
第二、扭曲孩子的心理，如果孩子犯錯就被打，孩子與父母的關係會一步步惡化，到了青春期，孩子的逆反心理更重，會做出更出格的事情來激怒父母，成年後也會與父母關係疏遠。
第三、影響孩子的性格，經常因為犯錯被打的孩子，會認為暴力是解決問題的辦法，從而崇尚暴力，隨著年齡的增長最終發展為有暴力傾向，甚至會危害社會。
所以，父母應該摒棄“打”的家庭教育方式，孩子犯了錯，儘量採用說教的方式，有人會說，孩子根本不聽，說教發揮不了作用，其實不是孩子不聽，而是說教的方式不對，父母對孩子的說教應該注意以下幾點：
第一、讓孩子情緒安靜下來
第二、讓自己情緒安靜下來
第三、從孩子的角度分析說理
只有在雙方都心平氣和的情緒下，父母對孩子曉之以理、動之以情，才能發揮說教的力量，教育出明辨是非、通情達理的好孩子，並建立起溫馨和諧的親子關係。
陳老師初中數理化
作為一個女性雖然從小到大沒有被父母或者任何其他人動過一指頭，拿我父親的話來說，他的女兒他自己連大氣都沒哈過一下下。但是，我想說，對於頑皮的孩子來說，如果觸犯原則性問題，打也是一種愛。
我在春節期間拿笤帚胖揍了兩個男孩子一通。原因很簡單：我在勸解鬧情緒的哥哥時 ，他不耐煩的欲動手抗議。這是我絕對不允許的。回屋拿了掃帚照著低頭玩耍的哥兒倆屁股一頓狠捋，弟弟當然是被“株連”捱打的。那也順便讓他見識一下和媽媽動手的後果。
凡事都有個度，並不是任何小事都要以打的方式在孩子身上做個了斷。家庭有家庭的約束，社會有社會的規則，非道德即法律。觸犯底線便會受處罰。管教孩子尤其是男孩子，言傳身教當然是第一位的。必要的時候受些皮肉之苦也會讓他長長記性。因為體內激素使然在年少輕狂時可以有熱血沸騰的驕傲，但是理智時刻要在線。
打或者不打，全憑家長拿捏到位，自己的孩子，退一步讓別人打，進一步自己打傻了更是得不償失。
育兒如育己
宋小芳386
真的是命或者是天生的嗎？
我認為絕對不是！
同一個孩子，如果生活在完全不同教育方式的家庭，肯定會造就出不一樣的孩子。
信奉武力教育的家長是很難養出全面發展的孩子。這樣的孩子體會不到父母對自己的尊重；很難塑造出獨立健全的人格。
武力教育有可能帶來這幾種後果：
1、孩子受父母影響，也喜歡用武力解決問題。
2、造成性格扭曲。武力教育下的孩子會出現兩種情況：一種後果是造成孩子性格暴躁，待他一天天長大，他甚至有可能暴力反抗；還有一種可後果有可能造成孩子膽小怕事、唯唯諾諾，唯恐遭受皮肉之苦。
3、影響親子關係。武力教育只會讓孩子暫時屈服，不可能讓其心服口服。你以為靠武力制服了孩子，但是同時也傷了孩子的心。
雖然說父母打完孩子自己也心疼，但是你的心情孩子未必理解。
有個青春期男孩被父親衝動之下打斷了胳膊，他咬牙忍著一聲不吭，母親發現不對勁，要帶他去醫院，他也堅決不去。
你的教育帶來的是孩子的恨意，這種強烈對峙的狀態，怎會有教育效果？
愛的對，才不會累，教育問題是一個非常複雜的問題，簡單粗暴的教育方式無法讓孩子真正理解你的良苦用心。
媽咪老師
一不聽話就用“打”，以“武力”的家庭教育方式，真的好嗎？
有人說，溫和也好，棒棍也好，方法應因人而異。針對那些“吃硬不吃軟”的孩子就得耳光棒棍相加。不妨追問：為何他“吃硬不吃軟”？答曰：性格就是這樣，江山易改，秉性難移。這樣的回答其實是混淆了性格和本性概念。
本性才是人天生所具有的、不可改變的，比如求生欲、防禦心、羞恥感等。
性格是什麼？性格的本質屬性是天生的？
性格也可稱為個性或人格，簡單的說，性格就是個體獨有的並與其他個體區別開來的整體特性，即具有一定傾向性的、穩定的、本質的人格差異，我們稱之為性格差異。性格是在後天社會環境中逐漸形成的……既然性格是後天社會環境中逐漸形成的，那麼“吃硬”的性格就與父母的家庭教育方式有絕對的關係。這類孩子一般是在“呵斥”或“捱打”的環境下一路走過來的。當然，還有一類很聽話的孩子也是這樣的環境下長大的，那就是膽小怕事、懦弱內向者。
所以，信奉“棒棍底下出孝子”的父母一定是不懂得教育的父母，或者說是不知道用更好的方法去教育孩子的父母。
從另一個角度分析，不管出於什麼原因，“打人”就是不對的行為，孩子也是人，所以可以肯定地說，一不聽話就用“打”、以“武力”懲戒的家庭教育方式是真的不好的教育手段。
可能還有人說，我的孩子就是在打罵聲中長大的，不僅聽話，而且學習成績也好。現實不可否認，的確有不少這樣的孩子。但孩子聽話，成績好，你能肯定他心理就健康陽光？據犯罪心理學專家研究，暴力罪犯小時候多數接受的是“棍棒教育”，在長期的“武力鎮壓”下，他們自然而然地形成了“暴力”解決問題的性格行為方式。
打不得，罵不得，那麼面對孩子的錯誤、叛逆，父母該怎麼辦呢？
父母應該有正確的認識。孩子犯錯是極為正常的事情，給孩子明確地說明，並提出讓他改正的要求即可，為什麼要打呢？行為叛逆是孩子不斷成長的自我表現，是“沒必要糾正的行為”，宜疏不宜堵，就如治水。
何況，打會給孩子日後的成長造成心理陰影，嚴重的話還會使孩子的心理扭曲，甚而至於傷害父母與孩子的親情。正如一位育兒心理專家說，以武力治出來的孩子，將來不是殘忍暴戾，就是懦弱無能。
浮塵微草
棍棒之下出孝子，是50，60年代的普遍現象。因為社會教育水平普遍低下，再加上大多數家庭子女多，家長忙於工作，無瑕照顧子女的教育，簡單粗暴的家庭教育方式，大多如此。可我們的親身經歷，親身體驗的幼年，童年，少年生活，告訴我們，我們沒有得到良好的家庭和社會教育，是社會整體文明程度隨著物質文明滯後所產生的。
在現今物質豐富的條件下，獨生子女家庭，少子女的家庭，如何教育培養好子女，越來越被社會和家長重視。如，各種聲樂，歌舞，音樂等等學前教育，把孩子們自由玩耍的活動空間，幾乎全部佔用，家長稍不滿意，要麼是打罵，要麼是怒顏呵斥，居高臨下，以壓迫的形式，管教子女。殊不知，這種簡單粗暴的家教方法，恰恰傷害了孩子們本應，自由活潑，天真爛漫的天性，扭曲了幼小的心靈，極大的限制了孩子們天真好奇，興趣愛好，自由發展的個性。無疑是在拔苗助長，將我們兒時的缺失，希望強加於子女身上。
望子成龍，盼女成鳳，決不讓子女輸在起跑線上，被社會普遍認可並接受。但是，任何事情都是有度的，不可過度的用極端的方法，用於家庭教育。一方水土養一方人，百家飯養百樣人，每個人天生的智商，身體的成長，性格的養成，都於後天的生活環境密切相關，但又各有特點，各有長短，這就是每個人所獨有的個性。而個性的培養成長，則是每個人立身於社會的根本所在。
家長應放下長輩的架子，儘量抽時間，擠時間，和子女做朋友，不但要同吃同住，更重要的是要同學習，同玩耍，共喜樂，建立亦父《母》亦師亦友的關係，多層次多方位的融入子女的情感世界，達到無話不談，有心直交的程度，及時準確的掌握子女品德，性格，興趣愛好等多方面的天賦和優劣。用細雨潤物，溫柔自然的方法校正。用十分的父母慈愛，滋養稚嫩的心靈，培伴呵護子女茁壯健康的成長。
我是這樣想的，和我兒子也是這樣做的。從小至今兒子和我在感情上，從未有過沖突，可以無話不談。他喜歡哪個女孩子，想追人家，或有女孩兒喜歡他，兒子都會告訴我，徵求方法和意見。他一直把我當做好哥們，當然也是父親。兒子踏入社會的優秀表現，說明對子女，只有簡單的愛，是不夠的，一定要全方位，全身心的投入情感，才能有事半功倍之效。
天馬909張冰河
這要看打孩子時的心態，如果你打孩子是因為愛孩子，怒其不爭想讓他通過皮肉之苦加深記性，當然可以打。如果你是因為孩子不聽話，激惹到自己發洩情緒，這樣的你可要考慮好了。因為就有孩子被打進清華北大，有的就被打進監獄。打孩子之前你要考慮好打孩子的出發點是什麼，為什麼要打，並願意承擔打孩子的後果是可以打的。打孩子不是目的，而是手段，是為了讓孩子變得更好。
過去一直強調棍棒底下出孝子，但時代在變，教育孩子的方式也在變，現在接觸了各種教育是家長和孩子是平等的朋友式關係，現在絕大部分家長也都知道好孩子是誇出來的。出現問題要讓孩子靜下心來好好談談，共同找出問題出在哪裡，這是非常理想的狀態。但是家暴這種不良習慣是家傳的，有的父母遺傳了這種家庭教育方式，一時難以改變的。但你要控制一下，反省一下是在發洩情緒，還是因為愛孩子，讓孩子加深印象再決定，能用道理解決的問題儘量不動手。
凡事要有個度，偶爾一下可以，是那種觸犯道德底線，你不打他，將來有人會替你管他。如果經常動手，不但達不到教育的目的，小心孩子會效仿你的行為，用你對待他的態度對待你，那是非常可怕的現象。
惠心蘭質24
教育孩子到底應不應該打？結果跟你想的不一樣
我還是個孩子的時候，就經常聽到許多有經驗的老人說：孩子小時候就得打。孩子可以適當懲罰，主要還是教育，打是解決不了任何問題的 。很多兒童專家認為孩子是不能打，會讓孩子缺乏安全感，然後會影響孩子的性格，甚至會影響孩子的命運。
打孩子的結果，這不僅取決於孩子的性格，還取決於父母的教育方式。如果只知道打孩子，而不注重教育方式，這是解決不了根本問題的，肯定會讓孩子缺乏安全感。打了之後還應當“給顆糖吃”這是這非常重要的。
拒絕“武力”管教 教育孩子應該做有效溝通
溝通，是家庭成員共同生活的需要，是化解家庭成員矛盾的基礎，是提升家庭凝聚力的有效途徑，是開啟家庭教育之門的金鑰匙。
孩子與家長有效溝通會和諧相處，而無效溝通就會產生衝突。有效的溝通，家長應關注孩子好的地方，忽視孩子不好的地方；對孩子的問題使用將來時，而不要去用過去式，比如對孩子說，那你準備下次怎麼做？而不要去問你這次為什麼會考這麼差？以及家長與孩子溝通時用讚許、積極的詞彙。家長長久以往的表揚孩子、鼓勵孩子，會增強孩子的自信心，會積極的與家長交流溝通。
過去常用“武力”去教育孩子，這樣的行為會給孩子帶來身心的傷害。以後，會與孩子作深度的交流，改變從前的教育方式。
布衣學堂
這樣做當然是極端，極其不好的，原因很簡單，暴力教育傳達的是“暴力"，是極端的情緒發洩，是簡單粗暴不走腦子的解決方式。因此，在教育孩子的時候，是一定不能這樣做的。
我們經常看到，有的小孩，可能比較頑皮，或者做錯了什麼事兒，大人懶得耐心指出其錯誤的地方，卻粗暴的一掌抽過去，或者一腳踢過去。
孩子疼得呲牙咧嘴，或者痛哭流涕，卻不知道自己錯在哪裡，更不知道為什麼大人要發這麼大的火。
敢問這是教育孩子嗎？不過是對孩子不滿情緒的發瀉。
中國政法大學田嵐，何俊萍兩位教授，曾經做過這樣一個調查：
訪問近500人是不是遭受被家長體罰。結果顯示，近三分之二的孩子，幼年都遭遇暴力教育。
暴力方式有手打腳踹，甚至包括用棍棒，皮鞭，衣架等工具，想想不寒而粟，這是多大的仇恨，要這樣體罰？還是親生的不？
當然，很多家長會說，我對孩子嚴都是為他好，古代不是有“棍棒底下出孝子"的名言嗎？我們說，對於特別淘氣故意破壞規則的孩子來說，給予一定的懲罰是有必要，但應明確，懲罰是為了教育，而不是為了純粹的懲罰，打罵一頓，出心中一口惡氣了事。
至於沒有觸及規則底線的孩子，切勿隨意的非打即罵，而應耐心指出孩子的不足，給予他修正的機會，邁向更高級的人格，才是真正的教育。
教育家陶行知說，體罰不足以使兒童改善行為，相反的，它會將兒童底下黑暗的深淵。
家長簡單粗暴的暴力教育，不是愛，而是害，他會給孩子今後的人生帶來更多的問題。國外一項研究顯示，在家裡經常遭受身體暴力的孩子，其自我認知上可能會失衡。而且影響到他們今後的生活，在對父母的關係上，婚戀關係上，都會表現得缺乏信任，冷漠和疏離。
所以，千萬別小視這個問題，教育孩子，一定不要從暴力入手！
謝謝，育兒請關注寶寶創意社，讓我們一起攜手，為孩子創造更好的成長土壤而努力！
寶寶創意社
雖然我性情很急躁，但從不輕易動手打孩子。儘管有時看到孩子踢倒葫蘆打爛瓢，好說歹說不見效，心裡也著實有用“武力”解決的念頭。可是，一看見孩子那純真的笑臉、機警的神態，一肚子氣立時煙消雲散。
我身邊確實存在著一不聽話就“打”，用武力解決的家庭，但是那樣教育出來的孩子，會是怎麼樣的呢？
1，“打”的教育方式，對孩子的性格養成非常不利。
在這種教育環境中長大的孩子性格方面，會出現兩大顯著特徵：膽小懦弱或性格暴躁。
孩子由於長期受到父母“武力”教育的負面影響，如果孩子長大後性格暴躁，那麼很大程度上，是父母起到的潛移默化作用導致的。
2，父母對孩子隨意抬手就“打”，直接影響孩子的自我判斷能力。長大後明顯缺乏主見，潛意識裡總是有一隻巴掌懸在頭頂，唯恐出錯。會習慣性地遲疑：我這樣做行嗎？一副優柔寡斷的模樣。
3，“武力”教育方式，影響孩子日後正常的社交能力。這種暴力對待方式，會讓孩子心裡常有“怕” 的念頭。一看到施暴者就心驚，孩子就會盡量與父母避而遠之，也就很少與父母溝通交流。
長此以往，孩子必然會封閉自己，與他人格格不入。像一隻小烏龜，因為屢次遭受冷不丁的敲擊，而把頭緊緊縮在殼裡。
一不聽話就“打”“武力”教育方式確實不可取。正確的做法是什麼呢？
比如：我大兒子從小就是個調皮鬼，在他四歲那年，把鄰居奶奶庭院裡的一畦小青菜，拔了個精光。奶奶施肥、刨地、撒種、管理、澆水，累了很久，眼巴巴看著青菜一天天長大，都快能吃了。卻被我兒糟蹋了，奶奶很生氣，找到我家。妻子抓住兒子就是一頓揍，孩子嚎啕大哭，一副委屈的樣子讓人心疼。我就納悶兒了，這孩子很皮的，今天怎麼了啊？
奶奶走後，妻子一邊哄著一邊問他為什麼要這樣做。他說，我見奶奶也天天在拔啊！這時候，我和妻子四目相對，好像明白了：孩子還小，不知道青草和青菜各自的價值，壓根兒就不知道哪是有用的，哪是沒用的啊！兒子也納悶兒了：奶奶能拔，我為什麼就不能拔？我見樣學樣替奶奶辦“好事”，錯哪裡了？媽媽怎麼不理解我呢？
像這種情況，父母用“打”的教育方式能行嗎？父母必須先問清事情原委，再施於溫和的講理、嚴肅的談話、嚴厲的批評才行的。
父母的武力教育，雖然對孩子會起到一定的引導和督促作用，但是，過於暴力的教育方式，對親子關係的維持危害極大。嚴重的後果是孩子不願意親近父母。
綜上所述，父母的武力教育，對孩子的成長弊大於利，帶給孩子的隱形傷害是久遠的！，對孩子的健康成長是極為不利的。所以，父母在採用“武力”教育方式之前，還是應該謹慎考慮。
