夏天吃冰淇淋
從收入來講，不值得。三四線城市15萬收入已經很高了，並且能源耗用類企業至少現階段不會被淘汰，大趨勢是被淘汰，估計到你退休都不會被淘汰。
另外教師在編非常困難，教師證只是基礎，而且收入沒你想的那麼高，只是相對收入和福利待遇穩定，不建議選擇。
劉耀東
首先拿我為例子，我是因為沒有正式穩定工作，所以尋找出路，之前在公司一直做人力，感覺自己性格做不了領導，吃年輕飯，很擔心一不努力自己被淘汰，後來因為孩子原因，離職回家，想著給自己規劃，考取了教師資格證，為了以後生活做基礎！
所以您有正式工作，我認為不需要的，為了夢想，完成他！
憶青春錄
不值得，教師職業神聖，受人尊重，但是責任重大的同時也容易受到傷害，這麼多年來，你對比數據就知道，你目前的行業福利待遇遠超過教師，而且幾乎零概率的出現責任辭退，但是教師一旦遇到一個操蛋家長就夠你後悔一輩子的，教師更容易好心未必有好報。我們雖然不能消極的看，但是那也要在確保自己已經獲得了相對福利待遇等並不差的情況下。沒有必要再去調整。個人意見謹供參考
fang4566
不能說值不值。與你的愛好和理想有關係。如果僅僅看收入，你目前的收入挺好，建議不要去考。
如果你對教師職業有專長或者興趣，喜歡這個職業，建議去考。既然你問這個問題，估計對教師職業比較有感情或者比較嚮往，那麼我們看看教師這個職業的價值和意義：
1.教師勞動的價值
教師的勞動不僅能滿足社會發展的需要，而且也能滿足教師個人生存、發展和自我實現的需要，因此，教師勞動的價值由社會價值和個人價值構成。教師勞動的價值是社會價值與個人價值的統一。
(1)社會價值教師勞動的社會價值是指教師在教育教學過程中耗費勞動而產生的滿足社會需要的意義和作用。它是教師勞動價值的主要屬性，也是體現教師社會地位和教師個人價值的只要標誌。
(2)個人價值
教師勞動的個人價值是作為客體的教師勞動對於教師主體需要的肯定或否定的某種狀態，是滿足教師自身物質和精神需要的程度。教師勞動除了滿足社會需要，具有社會價值外，還能夠在許多方面滿足教師的個人需要，因而也具有個人價值。
教師勞動的價值是多元的，全面認識教師勞動的價值，有助於提高教師的專業修養，對於樹立正確教師價值觀具有重要意義。在全社會日益重視教師勞動價值的同時，教師自己也應尊重自己的勞動，創造更高的價值。
2.教師職業的內在價值
為了使教師這一職業真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業，我們有必要認真思考教師職業的內在價值所在，教師能夠從自己的職業生活中獲得什麼。其實，教師絕不是“為他人做嫁衣”的犧牲者，教師職業會給教師帶來幸福的體驗、精神的充實和自我的實現。教師職業的內在價值主要體現為以下幾點:
(1)教師職業激發和豐富教師的創造潛能教育是一個充滿變化和諸多不確定因素的活動，它沒有現成、統一的模式和固定的方法去套用，教育的成功依賴於教師創造力的發揮。教師也正是在創造性的勞動中形成了自成一本、獨具一格的教育風格，並體驗到了創造的幸福，挖掘了自我的潛能，實現了生命的價值。
(2)教師職業促進了教師的自我成長
其實教師在照亮別人的同時，也照亮和昇華了自我;在發展學生的同時，也發展了自身。如今的教育再也不是教師向學生單向傳遞、單向社會化的過程，它越來越體現出雙向的社會化:教師化學生，學生化教師，在教育情境中教師和學生共同解說教育內容，共同思考、探索，一起建構新的知識和意義。這不僅是學生在收穫，教師的視野也在開闊;思考在深入，內涵在豐富，教師正走向新的自我。這體現了“教學相長”“我和學生共成長”的思想。
(3)教師職業帶給教師無窮的快樂
教育活動充滿著快樂和幸福，這是教師喜愛教育工作的一個內在動力。對於教師來說，莫大的快樂就是看著自己的學生一天天成長進步。另外，當師生和諧共處，進行敞開心扉的溝通時，教師體驗到人與人之間真誠交往的快樂;一次完滿的教學也將使教師獲得成功的喜悅……總之，教師的快樂來自於學生的快樂，來自於自己的創造性勞動，來自於自我的成長、生命意義的實現。
看了教師職業的價值和意義，我想你自己做決定，祝你有個好的職業。
戴虎虎
央企就是大型國企，工作相當穩定。三四線城市年薪15萬，遠超當地的行政長官。屬於超高收入水平。大可不必去考教師的事業編制，三四線城市的中學高級教師的工資，最多也只是你收入的三分之一。
高友德
我建議還是別考了！電力系統挺好的！
帶著一份寧靜的心情
不值得
