原本2月10日應該返校的，至今還沒有收到開課通知。

孩子已經上初中，所以週一到週日每天都要上網課，嚴格按照校內上課的課程表上課，到今天已經一個多月了，因為2月10日前“停課不停學”的口號喊起來之後，就開始上課了。那麼到底學習質量怎麼樣呢？

（一）網課老師上課的質量如何？

網課把老師都培養成了主播，絕大多數老師還是比較認真負責的，自學直播軟件，自制直播工具，備課之後還要上傳，還要線上批改作業等等，這無疑是給老師們增加了很多額外的負擔。還啼笑皆非的頻繁出現狀況，一個章丘的老師，開直播時開啟十級美顏，滿面桃花，被家人中途打斷，“氣急敗壞”，十分可愛。

一個生物老師在講課時，因提及精子，卵子等被封禁，一些年長的老師因為不懂電腦操作技術，手機對著電腦屏幕講課。這一段段小故事也算是給無聊的宅家生活增添了一些樂趣，老師們真是辛苦了，所以儘管教學形式變了，但是老師們的教學態度還是值得一讚的。

（二）網課孩子們的學習效果如何？

1.分兩部分，一部分孩子自律性比較強，學習態度比較端正，基本上跟在校內的實體上課是一樣的，能完全跟著老師的思路走，積極回答問題，按時提交作業，及時改正錯誤等等。所以對這類孩子來說，網課並沒有什麼特別之處，好好學習就對了。

2.但是對於另一部分自覺性比較差的同學，往往會出現走神溜號，趁機玩網絡遊戲，上課時不互動、作業不寫不提交等情況。經常會出現老師講老師的，他做自己的事情，這樣的情況，無疑這樣的孩子學習效果肯定是很差的。

（三）網課家長們的感覺如何？

對於家長來說無形中增加了一部分工作，要監督孩子按時上課，協助孩子打卡各科作業，對於自律性差的孩子，家長不得不時刻陪在身邊，否則還是會出現走神溜號，甚至玩遊戲這樣的情況，家長雖不能復工，但是也是網上辦公，所以必然會忙的不可開交，焦頭爛額。一部分家長是兩個孩子，那就更是雞飛狗跳、一團亂麻，家長直呼：“快開學吧，快崩潰了！”