![一位特級校長在疫情期間給老師的7個教學建議](http://p2.ttnews.xyz/loading.gif)
這場新冠肺炎病毒疫情來勢洶洶,我們還沒有來得及做好充分的思想準備,就要面對。在之前啟動“停課不停學”時,我曾給高三學生寫過一封信,希望他們在迎接高考的特殊時期勇於面對疫情的挑戰。
今天我想和老師們交流一下看法,在如今工作狀態發生變化時,我們在教育過程中需要注意的幾個問題。
![一位特級校長在疫情期間給老師的7個教學建議](http://p2.ttnews.xyz/loading.gif)
存在問題1:課堂廢話多
我在網上看了一下部分老師上課的情況。感覺有的老師課堂語言不精,學術專業性語言少,無關緊要的,家常裡短的話也在課堂上出現,可能以為是拉近和學生的距離,實際上使學生沒有處於一個真正在學習的狀態,鬆散隨便,注意力不容易集中。
解決辦法:
認真備課,反覆推敲。把所要說的話梳理出來。
存在問題2:聯繫疫情少
有的老師這方面意識不強,在學科的課堂上和班會上體現出聯繫疫情少,沒有深入的剖析,思想引導不夠的問題。
解決辦法:
把與疫情相關的知識、抗“疫”的英雄事蹟和做法融入到我們的學科知識、研究性學習、閱讀材料當中。
教師在拿著手中的教科書時,同時要給學生一本與生命相關的教科書。讓每一個孩子在此次疫情中得到成長,獲得對生命的敬畏,對科學的尊重以及科學應對災難的全方位教育,從而推動社會的發展。請老師們:
(1)帶著學生像科學家一樣學習和了解病毒和流行病學的知識,嘗試和體驗科學研究的過程。相信不久的將來,他們終會出現病毒研究專家、生物學家,人類與自然災害作鬥爭中,又多了一些主力軍。
(2)帶著學生像真正的新聞工作者一樣尋找事實的真相,獲得在信息時代辨別信息真假的能力。再多的謠言都不能矇蔽他們,讓他們學會辯證的去看待世界和不同人的觀點。當我們有了更多的吹哨人的時候,災難也不再會像今天這樣。
(3)帶著學生去理解和幫助在這次疫情中染病的人們。病毒並不可怕,可怕的是人類在自保中所表現出來的冷漠和殘忍。它會讓更多的病人害怕受到外界傷害而不由自主地隱瞞病情,我們應該教會孩子用同理心和包容心,去消除對疾病的偏見,體驗他人的疾苦。
(4)帶著學生去研究充滿好奇的物流運輸流程,學習科學管理的辦法。這樣,未來的他們成為社會的中堅力量時,就不會手足無措,盲目慌亂,而是成為運籌帷幄的帥才將才。
(5)帶著學生用正確的方法來消除他們懼怕的心理、宅家焦慮急躁的心理,培養他們堅強的性格,寬廣的胸懷,學會自我管理的能力,傾聽孩子們的聲音。這樣,他們在未來遇到更大的災難時,因為有了今天寶貴的體驗,他們就有理性的心態去尋找解決問題的辦法。
存在問題3:生活指導弱
我們現在面臨的是一個從來沒有遇過的生活方式,所以有的老師,本身生活的閱歷就不足,指導起來也就比較困難。
解決辦法:
一是學校給出一些引導性的實施辦法。北京十二中聯合總校發佈了《 “停課不停學”工作指導意見》,確定了總校統一部署、各校“一校一策”的工作原則,利用學校智學系統,將線上、線下教學有效融合。小學階段,提供多樣化線下活動指導,豐富學生的居家生活。中學階段,學校通過打通校區邊界、模塊化教學等整合形式,減輕師生負擔。同時,學校指導學生合理安排作息時間,通過增大休息間隔、做視力保健操、強化體育鍛煉等方式,保護視力,增強體魄,保障身心健康。
二是老師自己也要主動去探索,在實踐中學習,在實踐中研究,並提供給學生,讓學生生活中有指南,有操作性,也有自主性,使得生活不焦悶。
存在問題4:啟發不到位
由於學生都在家裡,所以沒有老師和學生面對面的交談方式。每個學生的思想狀況、生活方式、學習情況大相徑庭。有的學生束手無策,再加上學習能力較差,知識面也窄。而我們有的老師在這方面重視度不夠,沒有很好地引導,去啟發。
解決辦法:
老師要先學習,先了解,先行一步。實際上這段時間恰恰是老師集中精力自我充電的好時候,然後老師們也要給學生做好計劃,同時更重要的是在上課(網上“授課”)中給學生以啟發,開拓視野。
存在問題5:提供資料不精
解決辦法:
網上的資料確實很多。哪些是真實的、有價值的,這是需要我們篩選之後提供給學生的。如:戰鬥在疫情前線的白衣天使、科學家、解放軍戰士,企業及志願者等,他們都有可歌可泣、催人淚下的事蹟。
原來我們對病毒、對瘟疫的傳播,對疫情的防範與控制,知道的太少太少。針對此可推薦:三本書:《逼近的瘟疫》《病毒來襲》,這兩本書不僅用輕鬆的筆調介紹了比較專業的科學知識,還對公共衛生體系的問題和挑戰,進行了比較充分地論述。《寂靜的春天》這本書是講述歐美國家經歷過的人與自然的關係和變化。
存在問題6:掌握情況不準
學生到底在家裡情緒怎麼樣?時間安排的怎麼樣?家長白天是否都在家中?在家做了些什麼?我們老師掌握了多少情況?是否真實?有哪些學生有積極的心態,努力克服宅居的無聊、空虛、枯燥、抓狂,而哪些學生做不到?
解決辦法:
老師的心態首先要調整好,這是最關鍵的。其次老師要在提供資料、和學生及家長的溝通交流上下功夫,可能老師佔用自己的休息時間要多一些。
存在問題7:變“危”為“機”意識不強
解決辦法:
我們如何指導學生正確的面對疫情的挑戰,能變“危”為“機”,真正的在這一次災難中把握好教育的機會?
引用世界衛生組織總幹事譚德塞博士在2019年新型冠狀病毒疫情媒體通報會上說的這麼一段話:“中國和其他國家採取的措施,為我們遏制這一病毒的傳播爭取到了難得的機會。我們呼籲各國繼續採取防控措施,同時為可能發生社區傳播做好準備。我們絕不能在今後回首往事時,後悔我們未能充分利用現在有的機會之窗。”
疫情無情,人間有情。大愛無疆,要體現在我們老師的身上,要給學生做榜樣。當然老師也要保護好自己,保護好身邊人。
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