主語偷換屬於病句中結構混亂的一種形式，這種形式在高考中經常出現，也是考生很難把握的知識點。現在作一下淺析。
主語偷換有兩種形式，即換後有主語和換後無主語。
下面分別介紹：
一、有主語的形式
在一句話中，上半句沒有說完而下半句轉移話題（通常是轉移主語），這種情況屬於主語偷換。
如：
巴以雙方在民族仇恨的驅使下，雖然經過國際社會多次調解，緊張的局勢不但沒有得到緩和，反而愈演愈烈，讓人一時難見和平的曙光。
前一句話主語是“巴以雙方”主語到底怎樣，還沒有說完（“在……下”“雖然……”作狀語，沒有謂語，視為沒有說完），後邊的主語成了“緊張的局勢”了，所以是主語偷換。
又如：
新生代農民工除了關注工資待遇外，對工作環境和社會保障條件也越發重視，那些環境惡劣、保障缺失的企業，他們將說“不”。（2011湖南高考）
在這個句子中，前一話的主語是“新生代農民工”，第二句省略了主語，也應是“新生代農民工”，“ 新生代農民工”怎樣了，還沒說完，但三句話的主語卻轉換成了“企業”了，套上一看，顯然是不對的，所以主語偷換了。應在第三句話前加上“對”這樣就可以了。
二、沒有主語視為省略主語的形式
在一個完整的句子中，如果前一句話的主語和後一句話的主語一致，後一句話的主語往往省略；如果前後主語不一致再省略，後一句話的主語就視為偷換，與後句內容不搭配。
如：
朝鮮藝術家這次來華表演的歌劇《紅樓夢》，受到了中國觀眾的熱烈歡迎，給予了很高的評價。（2011山東高考）
在這個句子中前一句的主語是“《紅樓夢》”，後面的幾句話都沒有主語，視為“《紅樓夢》”的省略，但省略的對嗎？我們套上看看第三句話顯然不對，“給予了很高的評價”的主語是 “觀眾”，而不是“《紅樓夢》”。
又如：
名帥戚務生的執教經驗豐富，在短短5年內，把雲南紅塔隊改造成一支甲A強隊，為西南足球贏得榮譽。
在這個句子中前一句的主語是“執教經驗”，後面的幾句話都沒有主語，視為“執教經驗”的省略，但省略的對嗎？我們套上看看是不對的，是人“把雲南紅塔隊改造成一支甲A強隊，為西南足球贏得榮譽”，不是“執教經驗”，所以主語偷換了。在“在短短5年內”前加上作主語的“他”就可以了。
相關練習：
修改下列病句
1．中國史學家在世紀之交進一步提升了自己的辨析能力，越來越顯示出相當高的學術含量，從對外國史學的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學家的真正對話提供了可能和前提。
2．王羽除了班裡和學生會的工作外，還承擔了廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影響學習成績，真讓人佩服。
3．打開莎士比亞戲劇集，如同打開百寶箱，使人眼花繚亂，處處迸發出智慧的火花，閃現著藝術的光芒。
4．“相約北京”聯歡活動以“藝術溫暖生活”為主題，藝術家們共同演奏了《黃河頌》《第一鋼琴協奏曲》《音詩》等中外經典作品。
5．許多年前，在無錫靠賣藝餬口的阿炳無意間將《二泉映月》拉給隔壁的一個窮學生後，那位聽琴的窮學生有幸考上了一所音樂學院。
6．晉文公當上晉國國君以後，治理政治，發展生產，訓練軍隊，成為北方一大強國。
閱讀更多 千山暮雪飛飛 的文章
