现实社会中，各方面对分数的单纯追求，就逼迫教师来充当“满分主义者”！久而久之，“严师”增多了，对学生的苛求、严厉。高标准、超负荷日益取代了对学生的鼓励和宽容。与此同时，对学生激励少了，批评多了；耐心少了，粗暴多了；快乐少了，负担多了……
做一个宽容的教师是教育的需要！
因为，我们教师面对的是一个个的学生，他们有自己的思想，有自己的行为方式，有自己的独立见解。因此，我们就不能对所有的学生有整齐划一的要求，要求他们都不写错别字，要求他们都能按质按量的完成作业，要求他们都能考出好成绩……显然，这是不现实的！
作为教师，要遵循教育规律，要明白学生特点，要知道任何学生之间都存在着差异！既然存在差异，那么我们就要宽容对待每一个达不到要求的学生！给他们进步的机会，给他们成长的信心！魏书生之所以能坦然面对连查字典都困难的初三学生，就是因为他知道，孩子之间是有差异的，教师要勇敢面对，要能正视这种差别!他手把手的教学生从查字典开始，一步步树立学生的信心！当他面对从不写日记的学生时，没有愤怒，没有放弃，而是让他们从写一句话开始，逐渐消除学习的畏难情绪！这一个个实例，都在告诉我们，教师的宽容，是使学生产生自信、自爱、自尊的重要前提条件！
教师对学生的宽容，绝不等同于教师对学生错误或缺点的一味“纵容”！
不错，我们教师是要给学生成长的机会，是要给他们“开花绽放”的时间。可是，教师对学生的宽容不是包容学生的一切！于永正就曾经过说过：“教育不能心太软！”他所带的班级，对写字的规范、美观，是要求人人过关的！他说：“学习要一日一清，对不能过关的学生决不能‘心慈手软’，一日不清，日积月累就会跟不上队伍！”我们常说；“严师出高徒！”这里的“严师”不是严厉，而是一种严格。我认为这种严格在日常教学中，是十分有必要的。对待学生的错误，我们当教师的可以慢慢等待，但万不可不闻不问，睁一眼闭一眼！教师的宽容与严格要求学生并不矛盾。对待学生那些原则性的错误或缺点，我们不能任其发展，不加约束。
宽容不等于不批评学生，而是要在理解的基础上的批评，要在尊重的基础上的批评。一切不问青红皂白，不问事情原委的批评，都是对学生自尊心的伤害，都会加剧师生的对立，甚至是对抗！
教师的宽容，是一种智慧，是一种修养，更是一种境界！宽容的教师都是善于忍耐的！能忍耐学生的错误，能忍耐学生的不足。宽容的教师都是善于等待的！能等待学生发现不足，能等待学生改正错误！有品位的教师既是一位严格的教师，更是一位宽容大度的教师！
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