幾乎所有師範生畢業的時候都面臨一個選擇，是考公招好？還是應聘培訓學校好？
大部分師範生更傾向於考公立學校，因為工作穩定、社會地位高。但也有不小比例的畢業生會選擇培訓學校，因為工資高、發展空間大，當幾年老師再與朋友合夥開間培訓學校也是不少老師們的不二之選。
如果硬要對比體制內外，想必各佔優勢，也各自有著不為人知的辛酸。但同是為人師表，教書育人，一牆之隔卻隔出兩條截然不同的人生路。那麼，公立學校的老師與培訓學校的老師究竟有哪些區別，我們來聽聽這群體制內外都工作過的老師們是怎麼說的。
@因為覺得維護家長關係累，要想進公立學校的，不要太天真！
很多人覺得在培訓機構當老師，維護家長關係很累。但你們不知道的是，在公立學校當班主任更累。一樣得維護家長關係，一樣得笑臉迎人，而且班主任還是學生在校期間的第一負責人，安全無小事，孩子在學校出了任何問題，家長第一時間就是找班主任。
培訓學校的老師說，覺得學生心靈脆弱，說兩句就要哭，還有的孩子愛耍性子，不好管教。在公立學校首先學生人數會翻倍，如果老師控班能力不強，這樣的學生就會形成默契，甚至反過來欺負老師。
綜上所述，因為在培訓機構維護家長關係累，任性的孩子管教難而轉考公招的朋友們，你們不要太天真！
@培訓機構是不穩定，但教育行業是穩定的。
本人在公立學校和培訓機構都當過老師，現在是在培訓機構，基本算是自由職業。很多人說起培訓機構就是吐槽，其實也沒有那麼糟糕。在培訓機構還是公立學校其實並不是關鍵，關鍵是所在的地域。地域才是待遇上最大的區別。（這裡只針對K12學科教師）
教育培訓機構老師其實不算是差的職業，培訓機構不穩定，但教育行業是穩定的。對於志在公立學校但不願意委身中小城市的老師來說，也算是個不錯的選擇。
相對於公立學校來說，培訓機構良莠不齊，下限低、上限高，初入這行的新人特別是應屆生難免會產生對這一行不好的影響，然後就下定決心要考公招或離開教育行業，但是體制外的任何行業基本如此，好的很好，坑的極坑。體制內至少可以保證的是下限。
@只有公立學校的老師才是真正的老師。
公立學校老師和機構老師，最大的區別應該在職業身份上有較大的不同，主要還是學校和機構的屬性造成的。
公立學校，屬性上更多的是承擔社會教育責任的權威部門，所以在公立校教書，特別是在好的學校教書，學生和家長會認可和尊重老師的身份。而培訓機構，是民營企業，家長會有花錢買服務的心理，自然對於老師也是挑挑揀揀，諸多質疑。
對於學生，很多會把課外學習當成是額外的負擔，所以在學生心裡，會把課外學習排在學校學習之後，也不愛做機構留的作業。從心理學角度來說，這也很常見，做機構老師慢慢習慣才行。
所以，如果去機構做老師，一定要明白自己的身份，不要迷惑。首先你是一家民營企業的員工，然後你是一位老師，一般企業對於員工的要求，當然也約束你。高效地完成自己的工作，並能創造出價值才是重要的。如果在工作之餘， 能站在企業管理和運營的高度去思考一些教學以外的東西，才能快速成長，往學科負責人和中高層管理去發展。
聽了這麼多老師的經驗之談，小白想說，隨著民辦教育的飛速發展，民辦教育已經足夠與公辦學校平分秋色。兩者都發揮著不可替代的作用，共同肩負起中國的教育重任。而如今，民辦教育已經不止是公辦教育的補充，除開K12教育，藝術教育、機器人教育、幼兒教育等各種類型，百花齊放、自成體系。
所以不管作為公辦學校的老師，還是培訓機構的老師，既為人師，都應該以老師的身份嚴格律己。同時，中華民族尊師重道的優良傳統不應被遺忘，培訓機構的老師也是老師，也值得尊重和敬愛。不同的工作單位，只是不同的人生選擇，但“人民教師”這個稱呼，無論哪個年代、無論在何方，都應該是神聖的，值得我們實際行動來捍衛。
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