“懶症”蔓延

作為家長，常常犯愁，怎樣激勵孩子呢？說多了，怕孩子煩；說少了，又自責沒有盡職。不僅如此，家長自己有時也提不起精神，常被挫敗感折磨。“

懶症”的發病率高呀，大人小孩都傳染。有特效藥嗎？怎樣激勵自己，同時也能激勵孩子呢？筆者為三娃父親，教育領導力碩士，曾以全A成績畢業海外名校，將為大家分享個人經歷，希望能為您帶來真實益處。

特效藥

馬雲曾說：

創業者一定缺這個，缺那個，才會去創業。而富二代一定創不好業，因為什麼都不缺。

暫且不去評價馬雲說的對錯。這裡說的意思是，創業者因外在條件限制，需要打開“小宇宙”，充分發揮潛能，竭盡全力拼搏。這裡引入一個概念：自我效能。什麼意思？教育心理學將“自我效能”定義為：一個人對於自身能力的一種信念。“自我效能”高的人，通常有獨特的人格魅力，即便在困難條件下，也能一直堅持，竭盡全力，直到勝利。看看身邊例子，就明白了。比如馬雲，草根企業家，生命力之頑強，讓人敬佩！

好了，處方已開，“特效藥”就是“自我效能”。

如何服藥？

服藥有點講究，需要按照以下四個步驟來，做父母的需要注意了。

一、榜樣的力量

若是孩子們看見身邊的榜樣，他們的“自我效能”感就立刻提升了。話說回來了，誰當孩子們的榜樣呢？是鄰居某某嗎，是科幻電影裡的英雄嗎？統統不是，正是陪伴在孩子身邊的父母。

故事分享：

筆者原創文章《 》，曾分享這樣的故事。筆者也曾為教育孩子的事兒，天天發愁。最後感悟到，身教是最好的教育。正好在創業期，靠山吃山，靠水吃水。讓娃們跟著老爸學習，不僅學習文化知識，還有創業技能，比如產品分析、團隊建設、衝突管理、市場推廣等。授之以魚，不如授之以漁。最重要的，是價值觀的傳承。筆者製作的《 》課程，已經被騰訊收錄為精品內容。同時，也對有特殊教育需要的兒童有益。若是能幫助別人，自身的價值就產生了。筆者就想讓娃們看到老爸的言行，耳濡目染，勵志為善，以後過一個有意義的人生。

小結：讓孩子有高效的“自我效能”感，父母言傳身教是最好的教材。都不害怕生娃的痛苦，父母還擔心什麼呢？做一個好榜樣，父母義不容辭。加油！

二、同伴的力量：

若英雄事蹟太“高大上”，那麼同伴的故事則更具感召力，對培養孩子“自我效能”感更有益處。

故事分享：

俺家老大、老二的性格截然不同。老大喜歡獨立思考，如果遇到有挑戰性問題，他會主動需求線索。老二則注重關係，不過遇到問題，通常先哭一場，然後尋找別人幫助。作為父母，我們會對老大說，多關注別人的感受，學習聆聽，站在對方的角度思考。對老二，我們常鼓勵，不要放棄，一直努力。他哥哥的示範，更能幫助到他。比如，我們教孩子識字，使用思維導圖。老大上手快，根據課堂邏輯，很快就畫出來了。

老二很著急，常生嫉妒心。為此，我們先幫助老二處理好負面情緒，然後幫他學習觀察，特別是他哥哥的樣例。雖然老二的精細肌肉還沒充分發展，但他一直努力，畫出來的效果也很好。

小結：上面故事，哥倆通過合作，互相學習，激發“自我效能”感，幫助他們專注於任務上。這就是同伴的力量。

三、團隊支持

若是一根柴火，很容易熄滅；但如有一捆柴火，會越著越旺。團隊支持，能幫助我們一直充滿活力。

故事分享：

筆者原創文章《 》曾提到如下論點，或許能為家長提個醒：

1）家庭是最好的團隊：父母作為兒女最重要的老師，影響力巨大。美國有所學校通過10多年的跟蹤發現：孩子在學齡前與父母的關係，能直接影響到孩子初中畢業的學習與行為表現。

2）教育心理學顯示：學習具有積累性、延續性。說得通俗點，即便孩子有幸遇到優秀教師，也無法彌補在年幼時，父母對孩子帶來劣質教育的缺憾！

上述兩個論點，幫助家長提高意識：需要陪伴孩子，注重“家庭團隊建設”，從小提供優質家庭教育，為孩子日後健康成長，打下堅實基礎。要做到這一點，父母需要付出很多。非常理解，父母為了養家餬口，已經身心交瘁，更何況要教育好子女呢？都是凡人呀。說到這裡，筆者身為人父，完全體會家長心腸。所以鼓勵家長們，如有可能，建立團契，彼此問候，彼此擔當。

四、正確處理情緒

有了娃，父母都能感受到挑戰。從娃第一聲啼哭開始，父母就陷入糾結。如果不抱娃，太無情了；但抱多了，娃就要一直要抱著。父母又不是超人，哪能一直抱著不放呢？如果兩個媽都來了，家裡熱鬧非凡，三個女人一臺戲。

等娃長大了，上學識字，父母又為娃的學習操心。焦慮、難過常常襲上心頭。注意，父母的負面情緒，如焦慮、難過，都是抑制“自我效能”發揮的重要因素。如果父母沒有處理好自身的情緒，就不要指望孩子也能處理好他們的情緒。還有，夫妻之間常拌嘴，指責對方過失。這也在無形之中，教會了孩子去推卸責任。

要提高孩子的“自我效能”感，父母需要幫助孩子正確處理情緒：

1）專注於任務上，而不是推卸責任，說是外界因素干擾了學習。父母在孩子面前做表率，承認個體的不足，在失敗面前不去發怨言，而是振作起來，勇於面對。

2）當孩子有焦慮時，父母需做一位“聆聽者”，而非“裁判官”。幫助孩子處理好負面情緒，與孩子一起前行。若父母也坦誠自己的軟弱，那麼孩子也能更放鬆。

3）鼓勵孩子勇於面對，激發孩子積極的情緒，如興奮感、存在感。並鼓勵他們保持鬥志，專注於學習任務上。

總結

在美國的諾貝爾獎得主中，約有一半以上是猶太人。為什麼他們的教育這麼成功呢？其中一個重要原因是“社群學習”。家長和孩子一起學習，比如大人討論問題，孩子可以自由加入，不會拒絕。這樣，孩子能全方位地學習，比如：溝通技巧、批判思維、為人處事、衝突管理，還有價值觀培養，等等。

最後，引用著名心理學家“埃裡克森”的話：

“孩子進取的強烈動力，來自別人對他們所獲成功的真心和絕對的認同。”

對於孩子的每一次進步，父母都由衷發出稱讚吧。

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