鄧雅雲dyy_
单词对于英语成绩的提升是有一定帮助的，这个是毋庸置疑的，但是至于单词量对于英语成绩的提升到底能有多大作用，倒没法衡量，倒不如说，要想考多少分，需要多少的词汇量，更直接一点，比如，高考英语想考一个好成绩，一般2000个词汇量是最低要求，要是能够达到3000个，就非常不错了，对于大学英语四六级考试，词汇量的要求一般会在4500到6000，专业英语八级要求词汇量在8000-12000，但是不是说，你掌握了这么多词汇就可以考一个好成绩，而是你想考一个好成绩，必须得掌握这么多词汇！
但是，英语作为一门语言，只是被我们当做一门课程来学而已，语言就意味着不光掌握词汇就够了，更重要的是需要我们掌握词汇的运用，能够熟练掌握词汇的使用，对于英语成绩的提高才有作用，而单纯的背单词，可能对于英语成绩的提高作用不是很大，所以，我们平时是要注意单词的积累，但是要注意方法，不能单纯的背单词，要结合单词的例句，单词英语释义，再结合阅读理解来加强练习，加强记忆，才会有事半功倍的效果！
学个习
高中英语只背3500词是远远不够的。
在初中阶段，如果说把单词全部背完，一般来说150分的卷子能够考到120以上了。
但是在高中阶段，如果只背了高中英语3500词。唉，完全不会语法的情况下，一般来说150分的卷子只能考到80分。语法学习的相对较好的，通常来说分数也很难突破115分。
这是因为高中英语学习的单词都是，因为国家常用的高频单词。而英语有一个特点就是它的表达中40%的内容是词组短语。大部分的词组短语都和这3500词有关系。
因此如果说在高中阶段，英语想要拿到145分以上的高分。必不可少的必须要背词组短语。
整个高中3500词，加上以前初中学过的单词，相互组合，可以形成的词组短语大概有1.5万个。这1.5万个都是高考可以考出来的内容。高考每年都会考到一些新的词组短语，这些词组短语属于3500词范围内的词组短语，但是是高考第1次考到的内容。
到目前为止，全国各省份的高考真题卷，考过的词组短语大概有两三千个。每年考的词组短语能够重复的非常少。有的词组短语是两三年考一次。我的词组短语比较罕见的，很多年才考一次。
但是不管他们的频率是怎么样的，高考的词组短语的构成，一般来说都是2/3的常见的词组短语，然后1/3中低频的。通过日常的大量刷题可以掌握这2/3的常见的词组短语，如果说记忆力比较好的情况下，一般来说分数也能够提高到120分以上。但是145分以上的高分生和120分的普通生之间的分数差别，就是在这1/3的中低频的考点上面。
所以一部分重点学校要求自己的考生，在上高中之前就能够把高中英语3500词全部背完。这样一进入高中就可以开始记忆，高中英语要考的考点。因为有1.5万个考点，量比较大，通过高一阶段记忆一遍，然后高二高三循环复习两年。考出140分以上高分成绩的，学生的比例才会大。
考点可以自己整理，用牛津英汉双解高阶词典来进行整理就可以了。自己整理花费的时间相对来说会比较多。如果想省出整理的时间给其他科目使用的话，也可以参考廖唯伟整理的《高中英语1.5万考点》。
另外英语做题要适量，不要无限制的刷题。特别在高一高二基础阶段，不建议做太多的题目，应该把有限的时间，花在记忆上面。
因为在没有掌握单词和考点的情况下，大量做题，基本上就是在猜答案。猜答案等于浪费时间。英语不是数学，并不是大量刷题就一定能够提分的。
英语在高中阶段考的也非常简单，他的逻辑难度只有小学五年级语文的难度。如果把任何一年的高考英语真题卷子翻译成中文，让考生去考的话，大部分的高中生都能够考到接近满分。
之所以大部分的考生的分数都在115分以下，就是因为卷面上有非常多的语言点，没有掌握，造成看不懂，或者看错。因为看不懂，必然会丢分。
80分以下的学生4个都看不懂，只能进行4选1猜答案。得分必然很低。120分的中等生，能够排除掉两个答案，大部分的题目如果要拆，就是2选1，得分的概率自然就高一些。但是不管是低分生还是中等生，英语，如果采用猜答案的方式，这很难达到140分以上的分数的。
想考到140分以上，必须要做到卷子上每一句话都能够看懂。理解正确的意思，并且做到不被出卷人设置的陷阱所误导。
因此该背的单词和相关的词组短语必须要全部掌握。做到这两点基本上就没有理解问题了。
有些同学会问长句怎么办？可以看一下我以前回答过的关于英语长句的秒杀。
外语那点事
高中英语单纯的背下3500个单词英语成绩大概在80-110分之间，单词只是最基础的，英语想快速涨分还是得提升阅读能力。
高考英语试卷结构如图，阅读才是得分的关键。
关于高中英语涨分我说说自己的一点建议：抓核心、抓关键，重点突击
90分以下高分技巧
1.了解高中英语的常用语法
语法分词法和句法两部分，在高考中，词法体现在改错题，句法主要在语法填空上考查。考生需要总结背诵常用的英语语法。
2.击破高考英语中的高频词
英语考试大纲要求，考生要掌握3500左右的词汇量，但在这3500中，出现频率较高的核心词汇大概有690个。花点时间集中将690个高频词背下来。
90~120高分技巧
1、分析阅读丢分原因
可能是单词量不够，无法理解文章的全部内容。也可能是答题无章法、无技巧，造成前面耗时过多，后面为了追速度，草草阅读，出错率高。
2、掌握阅读题答题技巧
集中攻克这几类题型
1.主旨大意题
2.细节理解题
3.推理判断题
4.词义猜测题
120~135高分技巧
1.这个阶段失分一般在完形填空，可能是这几种情况
①单词问题：单词量不够，题也看不懂。
②做法问题：通读一遍文章，仍抓不住重点，不会抓线索，浪费时间，答不准!
③语法及固定短语搭配问题：我知道read the news,check the news，正确答案却是break the news。
2.掌握完形填空答题技巧
比如：跳读首尾句进行预测、利用语法分析解题、利用固定搭配解题、利用固定句型解题、利用复现信息解题、利用跳读法解题、巧用排除法解题、利用逻辑关系解题、利用对比结构解题、利用平行结构解题、利用暗示和对应解题、根据文章的感情色彩解题等等
我说的这些涨分技巧都绕不过单词量，单词虽然是最基础的，但也是必不可少的，阅读、完形、单选、写作都是建立在词汇量和运用上的，如果说基础不打好，怎么能很好的完成后续的学习呢?
高中英语要想取得好成绩，一定要搞定高考英语3500单词，但是英语单词的记忆不适合盲目地花太多时间去死记硬背，要做到有的放矢明确计划和目标，否则，时间和效果上都很难保障。奇速英语推荐24个故事串记3500单词，按这种方法记忆高中单词，掌握4000词汇都不是问题。
24个故事串记高中3500词汇总共由24个独立的双语小故事组成，而这24个独立的小故事彼此之间又环环相扣，合聚为一个完整的情节跌宕起伏的中篇小说。故事的内容围绕着中学生颇感兴趣的话题展开，其中融入了科幻，穿越，惊险等奇异的元素，情节也生动曲折，悬念丛生。
《24个故事》不仅仅是故事而已，它归根到底是一本实用的英语单词词汇书，囊括中学新课标3500词汇，每个话题一个故事，24个故事串成一篇中篇小说，享受精彩故事内容，开心记忆英语单词;每个单词配有多种记忆方法， 除了音标记忆，词根词缀等常规记忆方法以外，还有独有的拆分联想记忆，歌诀记忆，记忆方法多种多样，总有一种适合你。
围绕着每个故事都进行了词汇、句型、写作、完型等方面的扩展，涵盖了词汇、语法、写作、阅读等大纲要求的模块。因此，学生可以在享受故事情节的轻松时刻，同时于潜移默化中牢记中学考纲里的单词。可谓一举两得。
突破词汇之后，就是阅读。当然，提高英语阅读也不是一蹴而就的，一定要注意方法，而且需要长期坚持，坚持每天做阅读，做上一两个月，每天都做，每天都当测试，以有效的提高速度和正确率。
个人提醒：选好阅读材料很重要的，你的时间和精力有限，差的材料和试题误人子弟，市场上很多教辅图书质量低劣，耽误时间。要多做高考真题和英语时文阅读，关于英语时文阅读可以试试【英语时文阅读】，内容是最新的热点，最真实的情节，给学生铺陈一个广阔的思考空间。每天不同的实时热点新闻文章都会让你心里有一份渴求知识的期待。
不仅为孩子实时提供热点素材，锻炼孩子听力和阅读能力。还能让孩子们在做题中，潜移默化的关注到社会动态发展趋势、把握当下时代脉搏，学会在时事中分析舆论走向。
以上就是我的回答，希望能帮到你！
奇速英语
如果你只背单词，其它什么都不做，那基本上就是不及格的结果。
傻背单词是没用的。脱离语境的单词就是一堆废料。单词的正确意义是从文章中获得的，不是单词表。举个例子。
At the time the murder was commtitted, I was traveling on the eight o’clock train to Lodon. 这句话中的单词commtitted意思是，干，犯。但这句话我们能翻译成，当谋杀被干，或被犯的时候，我正乘八点的火车去伦敦吗，显然不合适。我们应该翻译成，当谋杀发生的时候，我正乘八点的火车去伦敦。
而且，现在的学生记单词的理念就是错误的，当然这和老师有关。他们只知道写单词。认为只要会写了，就是记住了。但是，现在的孩子有几个不会写的？可单词还是记不住。初中记了三年单词，到高中还要记三年，但真正能够做到张嘴就能把单词说出来。甚至是读出来的有几个？
记单词我们究竟应该记什么。首先要记的不是单词的书写，而是读音，因为读音没记住，你大脑里就什么都没有。所有语言的词汇都是以读音的形式在大脑中存在的。你说话，写作，都是用读音进行思维，进行语言组织活动，没有读音，你什么都干不了。我现在写这篇回答，写每句话时都是在心里想出一句话的每个字的读音。如果我大脑中没有某个字的读音，我是写不出来那个字。
所以，记单词首先要解决读音问题。要做到见词就会读，会读就会写。听到单词的读音，马上就能想到意思。这才叫学会了单词。怎么才能做到这一点呢。你必须学会自然拼读。我在头条里专门写了一个系列讲座《记单词秘籍，自然拼读法》。另外，我还有专栏课程讲解自然拼读法，《英语语音入门，自然拼读法》。两个结合着看，效果更好，毕竟文章是没有声音的，但专栏课程可以听到发音。如有兴趣，可以去看看，点击本文右上角的关注二字，点击头像进入我的主页，点击文章，往下拉一点就能看到。这是解决记单词词形的必备知识。
能做到见词就会读了，下一步就是到课文里记单词了。把课文读懂，读透，听熟，读熟，能做到这些，你根本不用记单词。因为你已经记住了。
散木17
单纯的多背单词而不去做相应的练习，在这种方式下我可以直接给你答案，很难提高分数，可能性几乎为零。因为高中英语考查的是英语语法的分析和运用能力以及词汇的正确使用能力，仅仅记住单词，而没有学会运用语法，也没有学会运用单词，你是无法提高成绩的，你真的想要提高成绩，我可以给出以下几个方面的建议：
第一，把高中课本内的所有词汇全部熟悉，同时再把相关的语法内容也要加深印象，把课文内容读书读透形成英语语感。
第二，对在考试范围内的英语语法内容要做到非常的熟悉，比如八种常用的英语时态，主谓一致原则，动词的几种时态，规则动词与不规则动词的区别，独立主格结构，虚拟语气的用法等等。对，考试那的词汇也要熟悉，比如常用的动词，形容词，介词短语，副词等等。
第三，把历年的高考试卷总结一下都考察了哪些内容，做一下分析与判断，划定相应的考试内容，然后再把日常的英语试卷综合到其中，进一步的夯实基础扩大范围。
想要真正的提高英语的运用能力，当然也包括在考试中正确运用词汇，语法以及英语语言知识的分析能力，理解判断能力和逻辑推理能力等综合能力，是需要建立起一个基础才能够运行和运用，这个基础就是激活英语语言意识，并在此基础之上形成英语思维能力，从而真正的掌握英语，而提高考试成绩只是顺理成章的事情了。
这到底该怎么激活英语语言意识呢？可以点击关注今日头条——张杰语言艺术，也可以给我发头条私信，既可以看到相关内容也可以和我进行沟通交流。谢谢阅览！
清华成铭英语老师张杰
如果只有3500点词汇，其它基础啥也没有，有点尴尬。
打个老土的比喻:就好比你要修房子，你买了一堆砖头，砂浆水泥，设计方案或图纸其它都没有，或没有砌墙的技术，您觉得能干成什么样子呢？这些词汇相当于这些砖头，考试就是让你修座房子通过验收。
现实中，英语考试选择题较多，偶尔一两次考试真的很难表达你的真实水平，因为运气好你可能多蒙对几题，但不表示你水平到了那里，该练还得练，该做题还得做题。只是有了词汇，你的练习效果会好一些，抓着空气是练不出砌墙的技术的。只是说任何事物，各个环节他有方法和一定规律，不要蛮干就会省力，高效!
记完3500，能提多少分，每个人还真不一样，试卷难度也得参考。
拿高考题来说，我统计的，仅供参考，数据不范围比较受限。60分以下的，迅速提15-30。60-80点，迅速提10-30分。80-100，5-20。过了120分，那3500点词帮助真的就不见得够用了。
如果你背了3500，在90分以下没有变化，你该反思你的运用能力和基础水平是不是一直停留在了初中没有长进。
魔7英语
如果单纯增加这么多词汇量的话，能够提高20分左右的成绩，甚至30分更多！
关键在于能否灵活应用！
因为我个人觉得考试中单词的词汇量所占的比重还是不少的！
相对于语法和单词词汇量来讲，对于考试中所起到的作用，我认为单词量所起到的作用更大！
我就是一个例子：高考之前我也不知道自己怎么了，突然有个念想就是一定要增加词汇量，于是自己就想办法增加词汇量，通过零碎时间不光记忆单词，还会记一些固定用的词组！我把《高考必备》这本书背的也差不多了！
但是我并不是只是单纯的第一单词提高单词词汇量，除了提高单词量，我平时还会经常朗读课文，巩固语法知识，提高了英语语感的同时提高基础知识，当然也要适当的做模拟试题，这样才能够真正提高英语成绩！
也正是因为这样提高了英语基础，增加了英语词汇量，所以在高考中英语成绩名列前茅！
而且做起英语考题了，相当的轻松，而且高分！
所以我的建议：单纯提高英语词汇量，可以提高分数，但是多方面提高最好能够达到适当的灵活应用，效果更佳，分数更高！
我利用的是音标记忆法和（基本每天）朗读同时进行，！考试的时候很多时候利用语感，效果非常不错！
笔者头条号 ，曾任大学英语老师并获得大学英语教师资格证，目前专注于英语启蒙，双语教育！分享英语学习的经验和干货知识，喜欢的可以关注支持，谢谢！
艺方亲子英语
“单纯背下3500单词”和“掌握3500单词”是完全两回事，如果能“掌握3500单词”，可能会提升超过20分；如果“单纯背下3500单词”，可能提升不足10分。
在记单词方面，很多人会存在一个误区：无论是诵读还是手写，将一个单词的拼写和汉意记住，最多加上读音，这就算“背过单词”了。其实这仅仅是记住了单词的“音形意”，对考试成绩的提升用处不大。具体情况如下：
单项选择题：对于单纯考查词性词义的题目有帮助，比如：
--I want to see Mr. White. We have an appointment.
--I’m sorry, but he is not ____at the moment, for the meeting hasn’t ended.
A.busy B.active C.concerned D. available
但是，这一类题目比例太小，一般在15个单项选择中只有约2个，在完形填空中有2-3个，其余都是需要分析句式结构、句型句法、语法知识等。在阅读理解中，每个词都认识当然有助于解读，但是“每个词都认识”不一定“每句话都理解”，高考阅读中会出现一定比例的长难句，长达30-50单词，包括各种从句、分词结构、独立成分、否定转移、省略重复等语法现象，这是考查学生利用语法知识（包括句子结构、句子成分、句型句式等）拆分组合句子的能力，这是单靠“背过单词”很难做到的。另外还有熟词新意的问题，单纯背书上所列举的单词意思不够的。例如：
1、His songs always make me feel blue(忧伤的).
2、The dark clouds promise(使……有可能)rain.
至于对写作的帮助，解决了有话却没有单词表达的窘境。但是如果没有足够的语法知识，也只是单词堆砌而已。有很多高三学生甚至考四六级的大学生连定语从句也不会（不敢）用。
因此，单纯背过单词的效率和效果都很低，还是要“掌握”单词，除了“音形义”之外，还要掌握“衍生知识”，比如习惯用语、常用搭配、变形（单复数、过去式、分词等）、例句等，辅之以训练，才可以通过“知识←能力”转化成运用语言的综合能力，才真正起到“背单词”的作用。
Hello翻译官
根据具体的情况，分数在90分以下背过3500个单词分数可能会提升到100分以上，如分数在100-120分数以上如果背诵效果好的话，提升到110分也不会有太大问题，如果分数在120分以上单纯背诵单词对于提升分数不会有很大的帮助。
单词就像拼图小块一样
单词就像拼图的单个小块一样，如果没有组装的过程，那么也没有什么价值，况且3500个单词要想生硬的记住是很难的。单词虽然作为单独的个体，但是是不可以被分割的，读音、拼写、用法、词义只有全部都掌握，才能被灵活的运用。文章是已经拼好的图片，只有将每个拼图小块拼装到合适位置，整体的拼图才能完整，拼图小块才能发挥它最大的价值。所以单纯的背单词的话，就像只收集了拼图小块一样，还不能拼出完整的图片。
0-110分之间
单纯背单词提升分数比较适用于基础比较差，平时考试分数比较低的同学。前期死记硬背短期分数会有比较大的提升。所以针对这样的学生我觉得这种办法快而准，很是适合。当初从小地方区一个比较好的学校读书，因为英语基础比较查，语法什么的都不懂，所以每天就是背单词，前期成绩从中下游提升到中间偏上的成绩。当时很开心，对于英语的学习也有了很大的信心。但是对于后期成绩的提升几乎没有帮助。
110分以上
能考110分以上的 人，英语的基础还是相对扎实的。这一类的学生要做的是查漏补缺，提升英语的整体能力，所以单纯背英语单词的话基本上没有什么用，而且还会打击学习的积极性。此时要做的是多听多说多看，从各个方面提升自己的整体英语感官能力。应对应试考试的话语法和时态的灵活应用，在这个时候对于英语的提升有很大的帮助。
听和说要先于读和写
听说是一体的不可被分割，听说顺畅的人一般读和写也不会有太大问题，因为应试考试的原因，初高中的我们一般都是从写开始毕竟一切都要呈现在书面上。 但是对于英语的提升是极其不利的，很容易忘记，而且实际应用的时候表达不出来，英语听力多半也是连蒙带猜。所以想真的提升英语水平，如果还有时间，一定要多加联系听和说。
欢迎【关注】大话英语酱，每天定时分享英语、教育等内容。
大话英语酱
高考英语背下来3500个单词，和提高成绩之间的关系可能不大。
首先，经过计算机统计，我们发现高考真题卷，尤其是近五年真题卷上出现的高频词有4400个
其次，高考没有任何一个题型是单词考察词汇量的
经过分析，中国高中生学不好高中英语有几个原因：
第一，单词读不准。比如horizom、specific。90%以上高中生都读不准。其实，90%以上高中英语老师也读不准。单词读不准，听力就反应不过来。像广东省的听口结合题，就没有办法拿到好成绩
第二，读英文，不会整句理解。我一般说是“不讲人话”。这是非常严重的问题
第三，把语法学成了“交通规则”。但是又没有人带着“开车上路”。
总结，高中3500个单词。如果只是背下来，几乎不会体现在成绩上。
