今天惊蛰，我在8点进入极好的阳光洒满的办公室，刚刚打开电脑，就开始听到如这个假期往常一样的钉钉信息此起彼伏的提示音，似那跳跃的琴键，又如泉水一般的流淌，那是几十个班级的直播课开始了。
停课不停教！疫情防控不放松，线上教育大跨步，连日来，学校小初高三个学部的全体教职工利用钉钉平台开展线上教育，丰富4000余名留守儿童寒假及延期开学期间的学习与精神生活。疫情防控最为紧张的时候，封村封路，足不出户，没有教具，没有挂图，没有支架，没有……
“没有条件，就创造条件，不等不靠，为了孩子们的学习，拼了！”
于是，我们看到——
空旷而冷清的闲置房屋里，小学六年级李井红老师，一筒卷纸讲圆柱的面积；
手机靠着脸盆边的板凳腿，让学生看老师怎样“六步洗手来抗疫”；
贫困而破落的院落中，半块砖头支撑手机，也支撑起贫困户一家两代人的网上升旗；
年逾花甲的王兴义老师，地冻天寒里，为了保证网络质量，坐在农家露天的庭院里讲钟南山故事；
爱学习的七年级主任顾柳琴，为了钉钉直播的质量，不管不顾的午夜电联技术员；
陈雪、许利楠、陈琳、李胜，或歌或舞或画，跟孩子们一起高喊“中国加油，抗疫必胜”；
允许有条件的复工后，几十公里远的老师，骑着电瓶车穿乡绕村地来学校里录课……
我早已习惯随时关注钉钉群组的信息，也习惯到老师的直播课堂中“围观”，看老师们各种“神操作”。看因陋就简、就地取材但又精心设计的一节节微课；看一场场“养成习惯”、“科学防疫”、“敬畏自然生命”、“致敬最美的人”的班会；看老师们钉钉直播由初始遇到突发网络或者技术上的问题手忙脚乱到现在的“模式随心，自由切换”；看各班级群、班级圈中家长们、孩子们关于直播学习的反馈和互动；看家校本里，老师为了鼓励孩子巧妙构思的批语，看我们的值守干部、乍一返校的教工或经常或迫不及待地在群组分享校园春天的变化；听老师们一句句接地气的叮咛嘱咐，感觉老师与同学们“云上相见，见屏如面”的亲切。
如今，在花草正恣意蓄势萌发欣欣向荣却还没有学生的欢声笑语相应和的校园里，感受这一切，我在心存没有办法给老师们提供最好工作条件的愧疚同时，也存下来更多的感动、鼓舞和信心——鲁迅先生说“有一份热，发一份光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等待火炬”——学校里有这样一群如此“拼了”在发光的老师，还有什么困难我们不能够克服呢！
真的感激于在困难与艰苦中以教为乐的老师，感激大好春光中，自己可以跟这些在孩子们眼中“最美的网红”在追寻理想教育的奇妙之路随行；也感谢钉钉的开发团队给学校带来及时、随时的强大技术支撑，让我们的教育随时无处不在，让我们真的可以“钉”住、盯牢学校每一个孩子，让我们的每一个留守学子在这个非常假期“停课不停学”，轻松快乐，身心富足。
作者 刘攀
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