1.教师需要管理学生与不敢管不能管。

教师的职责是传道授业解惑，教师的日常工作就是管理教育学生。但现在奇葩的是，一线老师竟然不能管不敢管学生。学生如果自杀了，跳楼了，无论如何老师也有脱不了的干系。学生捅了老师，对他批评教育为主，还要照顾他的心情，以免耽误学业，影响身心健康；老师敢动学生一指头，轻则被批被通报，重的让你丢人丢饭碗。一旦家长闹到学校，没有人替老师做主，老师哪个胆大敢批评、敢训斥学生？于是乎，老师个个噤若寒蝉，人人自危，但求保命，何敢言管。失去惩戒权、没有护身符的老师，就像一个没有任何保护措施的炼钢工人，站在几千度的高炉旁，既要出钢，又心惊胆战的唯恐哪一天倒霉就被滚烫的钢水烧死。呜呼，岂止是师道尊严不在，勘堪命将不保！是谁造成今日之怪现状？
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2.追求教育公平与教育越来越不公平。

教育公平是我们一直的追求，国家和教育部门也做出了巨大的努力，但是经过若干年的拼搏，很失望的看到好像教育不公平反而越来越严重了。农村的教学楼确实越来越好，某些甚至超过城市，但是软件呢，师资呢，好像与城市越拉越远。城市里超级中学越来越强大，像一艘航空母舰，人人挤破头的往里进，普通学校生源越来越差，像一艘艘小破船，天天面临漏水翻船的窘境，资源配置越来越出现两极分化的极端情况。不让补课，却又控制不了私下暗补，普通人家的孩子回家休息，有权有钱有门路家庭的孩子大补特补。高考不再仅仅依赖一张试卷，自主招生的那些条件有几个县级中学及以下的孩子能达到，如何与一二线城市相比？

改革和创新层出不穷，离目标却越来越远，这是为何？
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3.天天减负与负担越来越重 。

我们一直在呼吁为中小学生学业减负，采取了种种措施，效果又如何呢？大纲要求课堂上教授的内容越来越少，小升初，初升高，考大学竞争却越来越激烈，很多名初中的小升初考试，单单奥数一科就让很多孩子从此走上了课外辅导奥数这条漫漫艰辛路。中学六年，自习、辅导、考试、作业像一座座大山一样压得孩子喘不过气来，试问这六年哪个孩子不是早起晚睡没有周末，有几个孩子敢痛痛快快的出去旅游放松一下？改革之前的物理课本只有三四小本，改革之后的物理课本足足有12本之多；改革之前书本的总价大约三四百块钱，改革之后书本的总价大约800块钱，这是减负吗？我不禁想起了农业税这件事，两千多年以来各种改革家不停的想办法减轻农民的农业税，农业税非但没有减轻却越来越重，直到后来我们新中国彻底取消了农业税，这等怪现象才告消失。教育上的减负与农业说何其相似！

什么时候才能真正地减轻学生的负担呢？
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非常感谢各位朋友在我上一篇文章中的点评，给了我很多的启发，帮助我又写出了第二篇。您的关注就是我前进的动力。我是晓行致良知，让我们一起观察教育，思考教育，让教育变得更美好。围观就是力量！