职业教育追梦人
我认为是隋朝，隋朝虽然很短暂，从那时开创科举制度，文化人开始进入国家管理阶层。
回头无山156883396
我个人觉得我国宋朝是历史上教育体系最完善的朝代。
宋朝的教育系统由上至下很完备，由中央政府创办的叫太学，分文武两座，相当于后世里的大学，一个文科大学、一个军校。太学采用的是三舍制，外舍生、内舍生、上舍生，（用今天的话来说就是一年级、二年级、三年级）。
而且每个舍还分出了很多班级，仔细一想这跟我们现代的教育体系有着很大的相似之处。
更令人想不到的是宋朝的太学里还有学分制，跟我们今天的大学学分制度高度相似。
只要一年级学生通过了各门考试攒够了学分，就升二年级，二年级学生攒够了学分就升三年级。由此可见学分制度并不是现代社会才出现的。学分制度的目的就是把学习成绩量化了成了学分，这要是没有一整套科学的办法来支撑，是没有办法来实行的。
学分制这个东西是不是西方最早提出来的我不太清楚，但是宋朝这个学分制度在古代社会的教育体系中绝对是一等一的厉害。
宋朝的大学还有一个特点，就是开放。这里面不但包括了许多寒门学子都有旁听的机会，而且思想方面高度开放几乎不受束缚。
我们都知道唐朝是一个高度开放的王朝，而且其教育方面也秉承了这一点。但是宋朝的开放观念丝毫不比唐朝弱。
大宋京城中的太学不像其他朝代似的弄成一个官府一样高高在上的存在，它是允许任何人进入听课的。
据说北宋大学士胡瑷讲课的时候，旁听生多的时候能有数千人。和胡瑷并称宋初三先生的孙复，最拿手的是讲授《春秋》，每每他讲课，就会有无数旁听生进入太学听课。
更重要的是大宋是一个土豪国家，宋朝什么方面都不错，就是太重文轻武，这也导致宋朝文学方面空前兴盛，军事方面一直处处挨打。宋朝很重视人才的培养，每个读书的学生每年只用交很少的学费就能上学，剩下的都是政府买单，这在古代是一个很罕见的事情。
别非较真说宋朝也有穷人，他们也上不起学，入学问题就算到了今天也照样有穷人孩子上不起学，这不是教育体系问题，而是社会问题。教育体系只能保证大多数人可以受到教育，并不是为所有人设立的，世界上有为所有人设立的教育体系吗？但是我们国家的目标就是要保障所有孩子都要接受义务教育，这是很高尚的做法。
在宋朝只要你好好读书，完全可以一手赚钱，一手出名
读书好的学子不光学杂费免除，还有奖学金赚，这项制度在宋朝的所有官办学校实行。
读书好的学子除了以后有机会进入政府部门，或者留在学校当讲师以外，还可以到私人创办的私塾、书院去打工（教书）。这就有点像后世里的私人学校和家庭教师了，一个有名望的好老师能够收到许多人的尊敬，最主要的是工资不比国家开得低。 
宋朝的教育体系有一个最让我佩服的制度就是它不排斥女孩子上学
可能有人杠精说既然不排斥为什么宋朝女孩子还有人不上学呢？你想不想学习不是在于你自己吗？你想去的话没有人拦着你，除非家人的极力阻拦，但如果你不想学，别人怎么逼你你就是不学，不就是这个道理吗，可能有的人家学术观念单薄，就算学校开放也不想让女孩子去上学，毕竟古话经常说女子无才便是德嘛。
就连理学的朱熹也主张让女子读书。南宋时，还有女童参加了科举考试，这个观念中国古代王朝绝对是空前先进的 。
也正是因为这个观念，宋朝大部分人士全都去注重文学的研究，这虽然给宋朝带来了文化上的空前繁荣，但也为后来的军力差劲埋下了恶果。
也正是因为这样，在宋朝考个官员是相当难的，能考上官的说明都有几把刷子，不是一般人能够达到的。
虽然宋朝也有许多海外人士来求学，比如日本朝鲜于其他地区的人民，但宋朝不像今天一样对他们格外宽容，都是凭本事来考学，来发表言论，你不行就等着被淘汰，不是让你整天来着拿着钱好吃懒做的。宋朝是不可能因为他们是海外人士就给他们多余的补助金（除非是学业好、有着过人之处），都是来学习的不分高低贵贱，但不像今天这样又是送钱，又是讨好 不惯你这臭毛病。
汤姆猫谈历史
感谢悟空问答，我认为宋朝时教育最为兴盛。宋代的教育事业之兴旺发达、教育的普及程度之广泛，在中国古代史上都具有很特殊的地位。
当时，无论是中央还是地方，学校教育受到了统治者的高度重视。整个北宋时期，在政府组织下的大规模的“兴学”活动就出现了三次：一是宋仁宗庆历年间的太学兴建；二是宋神宗熙宁、元丰年间的太学‘‘三舍法”实施；三是宋徽宗崇宁年间的“三舍法”向州县学推广。宋代教育事业通过这三次大规模的发展而进入繁荣期。此外，私学方面在两宋也发展迅速，各种书院以及蒙馆、乡校、村学、私塾、冬学等启蒙学校遍布全国。重视知识、重视文化乃至“尚文”精神，成为一种社会风气。至今保留的还有宋朝时期的中国四大书院以及各地书院遗址。
在图书的收藏、编订、刊刻、整理等文化事业方面，两宋也出现了“郁郁乎文哉”的景象。当时，国家和私人的藏书丰富，整理精当。政府专门组织大型书籍的编修。
尤其值得称道的是图书出版事业的兴旺发达。宋代是我国雕版印刷的黄金时代，而且还有活字印刷的发明和应用，这为大量刊刻图书提供了物质条件。
伴随着社会经济和文化的发展，社会风气普遍尚文，所以两宋的刊刻书籍呈现出空前繁荣的局面。
所刻书籍涉及各个领域，如儒佛道三家的经典、历史、天文、地理、农工、医药、诗文词集、小说、民间必用书籍、前人及当代人的著作等等，应有尽有。
刻书机构遍布全国，除了有官刻、家刻(私刻)和坊刻三大刻书系统外，还有寺院刻书、道观刻书、祠堂刻书等等。讲学书院遍及各地，从现存的宋代书院内还能感受当年莘莘学子求学的文教盛况！
公子灵均
历代朝廷最重视教育的我以为以宋朝为最！
理由如下：
一、学术氛围活跃，学派众多，形成一种互相竞争发展的局面。
宋继五代十国，面临频繁的农民起义和辽、西夏、金等少数民族政权的进攻，如何维护、延续封建统治的问题就摆在了统治者的面前，因而在学术领域内一度呈现出相对的活跃局面，先后形成以范仲淹为首的改革派、以王安石为首的新学派、以陈亮、叶适为首的事功学派、以程颢、程颐、朱熹为代表的理学派、以陆九渊为首的心学派。
各个学派在政治上一致要求加强中央集权，而在治术上则有分歧。这一特点，明显地反映在各学派的教育思想体系之中。
各学派都反对国家注重科举忽视学校教育的倾向，要求整顿、改革中央官学，发展地方学校,培养人才形成良好的社会风气。对于培养什么样的人才，怎样培养人才，各个学派的见解又是不同的。
二、宋朝的教学体系比较完备，官学私学都比较兴盛。
宋朝在国子监下设置教授经学的国子学、太学，传授各种专门知识和技艺的武学、律学、医学、算学、书学、画学。
地方官学仍照唐制按地方行政区域建学。宋地方行政分路、州（府、军、监）及县三级，州以下设置教授儒经的学校。
宋的地方教育比汉、唐发达，设立专管地方教育的行政长官，国家颁置学田作为地方学校的固定经费。注意发展地方科技教育和武学教育。两宋继唐在地方设立医学。形成了较完善的学校管理制度。
宋代特别重视处理科举取才与学校育才的关系，培养的人才不光科举考试的技能一流，而且在其他方面也都颇有建树。
三、宋朝的书院教育发达，且形成比较大的规模，影响较大。
北宋初年，著名书院有四个：石鼓书院、白鹿洞书院、应天府书院与岳麓书院。南宋书院兴盛，著名的亦有四：白鹿洞书院、岳麓书院、丽泽书院与象山书院。四大书院或是私人设置，或是地方郡守修建，均不纳于官学系统之中，是著名理学家、心学家讲学的地方，是每一学派的学术基地。南宋书院重开自由讲学之风，形成了自己独特的教学风格而明显区别于官学。
四、宋代重视蒙学的发展，注意从小培养。
宋官学系统中都曾置有小学或社学，对儿童进行启蒙教育。但官立小学，兴废无常，实际上承担教育儿童的教育组织，则是私人设立的学塾。
学塾中主要进行读书、习字以及作文三方面的教学，是为进入官学、书院以及应科举考作准备。读书首先进行集中识字。待儿童熟记千余字后，进入读《三字经》、《百家姓》、《千字文》和“四书”。这阶段儿童主要用力在跟读、熟读和背诵。在此基础上，教师进行讲书，着重阐述书中的封建政治思想和伦理原则。习字的次序，则是先由教师把着手写而后描红再进入临帖书写。作文之先，必练习作对。学塾中实行个别指导，教学进度视学生的接受能力而异。
五、宋代的杂学发展较好，成果显著，特别是医科、武学与算学。
中央医学内部有明确的学科，即医、针、按摩和咒禁四科。医科又详分体疗、疮肿、少小、耳目口齿、角法（拔火罐等疗法）五科。设博士1人医学助教人医师1人，学生生人。以《本草》、《甲乙经》、《脉经》为基本学习内容。
宋代统治者力主士之所学应文武并重不论其才之大小，都要学习武事。不仅把武学列为教育的重要组成部分和主要内容，而且要“严其选、高其选”。
北宋选择“算经十书”于秘书省供学生学习。以《九章》、《周髀》及假设疑数为算问，仍兼《海岛》、《孙子》、《五曹》、《张丘建》、《夏侯阳》算法并历算、三式和天文书等为本科。本科之外，还要占一小经或一大经。毕业考试及待遇，均与太学同。
我是张子谈教育，关注教育，关注民生，愿意回答您的问题，希望能够对你有所帮助与启发，感谢您的关注！
张子谈教育
历朝历代的我说不好 但我知道新中国对教育最重视。古代的能受教育的是少部分的人，是统治阶级的人。大多数人是连扁担到了是个一都不知道的人。可是目前新中国成长起来的人，几乎没有文盲的。
自新中国建立，就开展全国性的扫盲活动，老弱妇孺，青年壮汉都白日劳动，夜晚扫盲，掀起来学习热潮。
在全日制教育上，从最开始的学校兴办，到九年义务教育制，到普及高中。再到现在提倡的素质教育。我们的教育水平，教育力量越来越好。
国家更是大力发展大学，不断的支持大学的建设，努力提高国民受教育的水平。提倡“教育强国”，并努力实施，现在我们虽然仍是发展中国家，到我国的教育水平是其他发展中国家忘尘莫急的。
我们是新时代成长起来的人，我们正在建设我们的祖国，我们正在培养我们的社会主义接班人，相信我们的教育会使我们国家更加强盛。
V度
唐朝：（618年—907年），是继隋朝之后的大一统王朝，共历二十一帝，享国二百八十九年，是中国公认最强盛的王朝之一。
唐朝叠加版图面积1532万平方公里，极盛版图面积1237万平方公里。也正是在这个时期，许多其他的国家社会在中国的影响下发展起来，包括韩国、日本和西藏。在这一时期，朝贡国家制度的建立程度比汉武帝时期要高。唐王朝虽然没有统治西藏，但却是中国第一个对西藏施加影响的王朝。
奚加府
应该是北宋。北宋重文轻武，尊崇儒术，朝庭不杀文人，书院教育兴盛，读书成风，文化灿烂，人才辈出。文学方面“唐宋八大家”占六席，史学方面有司马光主编的《资治通鉴》，宋词更蔚为壮观，成为宋代文学的标志，取得辉煌的成就，出现了旷世奇才苏东坡等大批文人。
北宋教育兴盛原因，笔者认为主要有以下几点。
第一北宋文官体系庞大，需要大批官员，因而科举取士的规模日益扩大,读书人有奔头，读书热情空前高涨，书院教学应运而生,起到了填补官学空白的作用，为广大读书人提供了必要的读书求学的场所。
第二，朝廷重文轻武，崇尚儒术，对书院给予多方面的支持，比如对白鹿洞书院、岳麓书院、应天府书院、嵩阳书院等，赐书、赐匾额，表彰办学者,促进了宋初书院办学的兴盛繁荣。
第三,佛教禅林制度的影响。北宋信佛成风，佛教禅林数量多，寺庙集藏经、讲经、研经于一体,也对书院教学产生了一定的影响。
第四,毕昇发明了活字板，比雕版印刷术效率高,使书籍的制作与雕版、手写本成本变低,书籍也飞入了寻常百姓家,书籍广为传播，民间藏书量大增，受益面急剧扩大。
胡林平a
1、东周：共515年，分为春秋和战国两个阶段。这一时期的铁器农具和耕牛广泛推广和使用，从而把奴隶社会向封建社会的转变，金属铸造货币也在这一时期产生，同时，这一时期也出现了道家、儒家、墨家、法家等等。是中国历史上思想文化的高峰期。这一时期的农业、医学、科技、数学、物理也取得一定的成就，为日后的统一奠定的夯实的基础。
2、东汉：共195年，东汉时期的科技文化空前繁荣，在医学、天文学、数学等方面取得很大的进步。例如：张仲景、华佗是东汉时期的名医，《伤寒杂病论》至今在医学史上的影响力完全不亚于西医理论。张衡发明的浑天仪和地动仪领先欧洲1700年，《九章算术》也在这一时期定型，四大发明之一的造纸术得到蔡伦的改进后全国推广，《说文解字》也在这一时期创作出来，东汉时期的科技文化对汉民族的形成起到了至关重要的作用。
3、唐朝：共289年，唐朝文化也取得很大的成就，药王孙思邈著作的《千金方》、曲辕犁的出现推动了农业的发展，唐朝的古诗如：李白、杜甫、白居易等青史留名。唐朝的天文学家首次推出了子午线的长度，唐朝同西域的交流十分密切。
4、宋朝：共319年，宋朝是科技文化高度繁荣的朝代，宋朝推广占城稻，使中国人口首次突破一亿，宋朝的航海业十分繁荣，加强了中国同东南亚各国的交流，此外，宋朝的丝织品、瓷器也远销海外，宋朝商品经济大繁荣，繁荣程度超过盛唐，四大发明之一的活字印刷术出现在宋朝，宋词也是文学的巅峰时期，如李清照、陆游、苏轼等。此外，像《梦溪笔谈》和法医学著作《洗冤录》也出现在宋朝，
宋朝是社会经济欣欣向荣的朝代。
以上就是我个人的观点，不足之处还请赐教，不喜勿喷。
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历代朝廷我认为唐朝的教育最兴盛，首先唐朝的经济强大，国家也强大。（一）社会秩序空前安定
贞观王朝的社会秩序好得令人难以置信,是真正的夜不闭户、道不拾遗.“东至于海,南极五岭皆外户不闭,行旅不赍粮,取给于道路”,630年,全国判处死刑的囚犯只有29人.632年,死刑犯增至290人.这一年的岁末,李世民准许他们回家办理后事,明年秋天再回来就死（古时秋天行刑）.次年9月,290个囚犯全部回还,无一逃亡.那时的唐帝国-修明,官吏各司其职,人民安居乐业,不公平的现象少之又少,国人心中没有多少怨气.丰衣足食的人不会为生存铤而走险；心平气和的人也不易走极端,因此犯罪的概率也就少之又少.
（二）开放的国界
唐帝国是当时世界最为文明强盛的国家,首都长安是世界性的大都会,就像今天的美国纽约一样.《中国人民简史》引一位现代学者的观察称：“长安不仅是一个传教的地方,并且是一个有国际性格的都会,叙利亚人、阿拉伯人、波斯人、达旦人、朝鲜人、日本人、安南人和其他种族与信仰不同的人都能在此和睦相处,这与当日欧洲因人种及宗教而发生凶狠的争端相较,成为一个显然的对照.”那时的唐帝国是世界各国仁人志士心目中的“阳光地带”,各国的杰才俊士冒着生命危险也要往唐帝国跑.来自世界各国的外交使节,在看到唐帝国的高度繁荣和文明之后,自己的国家在他们心中和没有开化的“原始森林”差不多,于是就不想回国,千方百计地要留下.高度发展的文化,使来到唐帝国的各国人民,多以成为唐帝国人为荣.
不仅首都长安,全国各地都有来自国外的“侨民”在当地定居,尤其是新兴的商业城市,仅广州一城的西洋侨民就有20万人以上.
（三）贪污降到历史最低点
贞观王朝可能是中国历史上唯一没有贪污的王朝,这也许是李世民最值得称道的政绩.在李世民统治下的唐帝国,皇帝率先垂范,官员一心为公,吏佐各安本分,滥用职权和贪污渎职的现象降到了历史上的最低点.尤为可贵的是：李世民并没有用残酷的刑罚来警告贪污,主要是以身示范和制定一套尽可能科学的-体制来预防贪污.在一个精明自律的统治者面前,官吏贪污的动机很小,也不容易找到藏身之地.明王朝的朱元璋对贪污的处罚最为严酷,贪官一律处以剥皮的惨刑,可明王朝的贪官之多在历史上仍属罕见.可见防范贪污主要取决于一套科学修明的-体制,光靠事后的打击只能取效于一时,不能从根子上铲除贪污赖以滋生的社会土壤.
（四）高度发达的商业
中国封建王朝的经济特征是“重农抑商”,商业在国民经济中所占的比重相当低,商人的地位也因之比种田人要低好几个等次.这也是中国的封建经济一直得不到实质性发展的主要原因.
贞观王朝是唯一不歧视商业的封建王朝,不但如此,还给商业发展提供了许多便利条件
以上条件必然带动教育的发展，因而我认为唐朝的教育最兴盛
战斗大黄蜂
宋朝的教育最兴盛理由如下
1、我们知道宋朝开国皇帝赵匡胤原是一名武将，在陈桥兵变中获得帝位。后又是杯酒释兵权夺取手下弟兄兵权。因此他对武将是不放心的。相反他对文人又很好，整个宋朝文人士大夫地位很高。一般文官是军队最高统帅。文官往往瞧不起武将。赵匡胤曾说过本朝不杀文官。
2、宋朝科举制度有很大发展。虽然唐朝也是科举取士。但门阀等级的影子并没有去除。王维走公主后门才得以考中就是例子。而宋朝试卷已密封。决不会出现王维那样的事。只有认真刻苦学习才能出仕当官。无其他路可走。
3、宋朝经济发迖，人口迖一亿，GDP为封建社会最高时期，良好的物质条件提供了学习的土壤
3、宋朝大文豪层出不穷。早期的范仲淹，中期欧阳修、三苏、王安石等，以及南宋辛弃疾。就连奸相蔡京都很有学问。蔡京书法被后世当作法贴来学习。
4、宋朝文人很有骨气，范仲淹写下了先天下人之忧而忧、后天下人之乐而乐的诗句。辛弃疾、陆游一生都在想收复北方失地，死不罢休。文天祥更是在南宋灭亡后仍不肯投降绝食而死。留下了人生自古谁无死留取丹心照汗青的名句。受过良好教育的人才有这样的骨气。
