西安中學 宋心茹
宋心茹，陝西省西安中學數學高級教師，陝西省師範大學碩士研究生聯合培養導師，西安文理學院校外合作導師。陝西省第六批學科帶頭人培養對象，陝西省教學能手，西安市學科帶頭人，未央區優秀教師。主持省、市多項課題，在省級以上刊物發表文章數篇，參與教材、教參撰寫多本。
親愛的同學們：
我們的線上直播課已進行四周有餘，你的狀態如何？在家學習、網上聽課，是否如你之前所想的那般舒適自在呢？我們終於實現了小時候作文裡的願望：“希望有一天足不出戶就能上課。”
我們欣慰地瞭解到，有不少同學認為這樣的方式更有利於自主安排學習任務，使學習更有針對性、更專注、效率更高。就我自己的班來說，99%的同學讓我感受到了他們的認真和懂事。不過有時總忍不住去想，網絡另一端的他們會不會只是做做樣子，一邊開著網課一邊吃雞或者一邊王者榮耀呢，又或是b站和幾個聊天界面不停地切換呢，如果是這樣，那又該如何是好？
有一些同學經過網課初體驗的新鮮，飛速進入倦怠期，又重新過上假期“太陽醒了他不醒，月亮睡了他不睡”的生活，直接成為“網課學困生”。
對此，老師有幾句心裡話，必須說給大家聽。
或許你有一百種應付網課的方法，但是無可挽回的損失最終由你自己承擔。
網絡直播開始，有的同學依舊保持學霸本色，正襟危坐，全神貫注。有的同學是否經歷了這樣的心路歷程：下定決心好好聽課是真的，可是困得睜不開眼也是真的，心裡悄悄說一句“我就眯一會兒”但是再次睜開眼睛，彷彿已經路過了全世界。你是否是這樣聽課的：手機在手，課堂我有，雖然我依然在被窩裡，沒有筆和筆記本，但是沒關係，你說，我在聽。你是否用電腦、手機、平板這網課三件套替換了課本和筆記本：電腦負責播放網課，手機負責聯繫人民群眾，至於平板，就負責看看劇追追番。對於作業和練習，則是能抄就抄，抄不了就乾脆不交，想著“反正老師管不著我，家長也管不了我”。
如果你的網課學習是這樣，我想告訴你：或許你有一百種應付網課的方法，但是無可挽回的損失最終由你自己承擔。要知道，時間是最誠實的人生砝碼：現在虛度的每分每秒，都已經成為你慢慢溜向無聊與平庸人生的滑梯。同時，時間也是你擁有的最昂貴的資產：揮霍之後便會一去不返，永遠無法再次得到。在網課期間，漏失許多重要知識只是一方面；更為嚴重的是，如果你貪戀安逸，放縱自己，養成了懶散的習慣，就會給自己的求學生涯種下毀滅性的種子，由勤入惰易，由惰入勤則痛苦萬分。有句話說得好：“所有偷過的懶，都會變成打臉的巴掌。”孩子們，你們處於人生的奠基期，在此期間越懶得學習，將來越會失去選擇的權力，會錯過更多你期待的風景。
請不要誤解聰明與笨的含義，你的“聰明”會否是你為粉飾“懶惰”設計的一件自欺欺人的外衣。
我曾給所帶的學生說過：前進道路上的人其實並不過，很多人還沒出發就已跪在起點，還有不少人充其量只是湊湊熱鬧，陪著你走走而已，而誰真正堅持走到理想的終點，才是人生的掌控者。我永遠堅信任何成就都不是隨隨便便取得的，它需要你有足夠的專注和意念，找準方向、用對方法並堅定不移地辛勤付出。而我們有的“聰明人”，卻總是自以為是地將“勤勉”與“愚笨”劃上等號，將“聰明”與“偷奸耍滑”混為一談。
那些踏踏實實、勤勉篤學的人，並不是笨，只是把自己的求知慾毫無保留地表現出來，去問，去練，不吝汗水，不計得失；而那些所謂聰明的人，多數只是 用“懶”去掩飾真實的無知、狹隘、自大，故作灑脫罷了。孩子們，請問問自己：你是否誤解聰明與笨的含義？你的“聰明”會否是你為粉飾“懶惰”設計的一件自欺欺人的外衣？
向前與落後的距離，都是在自律與放縱的一次次選擇中一點點拉開，自律才會給你真正的自由。
前幾天，我又被來自疫區武漢的一則新聞深深打動：武漢市某方艙醫院的高三女孩黃玉婷，不幸被確診感染，她來醫院的時候除了日常用品，還背來一大包的複習資料。偌大的方艙醫院，有人跳著廣場舞，有人看著電視，有人刷著手機……人聲嘈雜的環境裡，她絲毫不受干擾地學習。一邊看平板電腦上課，一邊認真地記筆記。她說：“六月就要高考了，真的不能放鬆，我病症比較輕，完全可以繼續學習，我一定要取得一個好成績！”不管結果怎樣，她自律的品格，閃閃發光，在我們眼裡，她已經獲得了滿分。而人生的考場，想必也不會辜負她的勤勉努力。
喬布斯有句話說：“自由從何而來？從自信來，而自信則是從自律來。先學會剋制自己，用嚴格的日程來控制生活，才能在這種自律中不斷磨練出自信。”與黃玉婷同學相比，我們身體健康安居在舒適的家中，有同學挑燈夜讀，片刻也不鬆懈；有孩子睡到中午在被窩裡假裝打卡，把自己打造成一個全家人都無計可施的“巨嬰”。不僅如此，也有同學堅持每天學習之餘健身讀書充實自己，也有同學在暖氣房裡躺在床上通宵遊戲追劇。
質變總是由量變產生，向前與落後的距離，都是在自律與放縱的一次次選擇中一點點拉開，自律需要克服人天然的惰性，它的開始固然如破繭一般痛苦，但只有自律才會給你真正的自由。
我不希望淘汰的那個人是你
孩子們，網課的這個階段裡，我們每一個老師心裡都很清楚：不同的自我管理能力勢必會讓每個同學的學業水平有不同的變化。我們清醒的知道：這其實就是求學路上的必然淘汰，可是我們仍不想那個人是你。
在這段時間我也發現，有很多過去讓人不放心的同學卻突然意識到了自律的重要性，開始嘗試進行自我管理、自我約束，可能正是無力的監管反而讓他意識到自己才是自己的主宰吧。人的自我覺醒是巨大的成長動能：你可曾體會種子的破土而出的力量？那種掙開包裹自己的硬殼、頂出板結的土壤的突破，對一粒柔弱的芽來說，可說是頂天立地的壯舉。一個人覺醒時的力量，自然遠大於一顆種子。
同學們，這場疫情教會了我們很多，教會了我們敬畏自然，敬畏規則，敬畏生命。
它，還給我們足夠多的時間和空間去審視自身、培養自律、鍛鍊自我。希望疫情過後能夠和更加自信、篤定、自律的你們在校園裡相見，希望那個迎著朝陽、跑向人生路途最前列的，是你。
《陝西教育》（綜合）是陝西省教育廳主管，陝西教育報刊社主辦的綜合性教育類月刊。欄目設置見置頂文章，發表不收取任何費用，投稿郵箱：[email protected]
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