有话要说886
想多了，你想让学校怎么负责？
再让你孩子学习几年吗？
这种事情首先作为学校也是不愿意折腾的——设身处地想想，老师愿意不断地换班吗？跟学生一样，老师没等把每个孩子都了解全面了结果被换走了，换到另外一个“服务器”去“代练”去了，如果说换到一年级还好点，这属于“练新号”，如果是中途接班的话，说真的，一个老师一个风格，让老师去适应学生显然是不显示的， 但是让学生适应自己又何尝容易呢？
这一点是我几乎没见过的有人提到的事情——因为大家往往只会去关注“孩子”、“家长”怎么看，却根本无视老师怎么看。
当然，还有一种可能，那就是老师早就受够了这个班，没人愿意带……
这事儿也是有的吧？
那么问题来了：这些问题学校不知道吗？或者说学校的管理者不知道吗？
显然，他们也是知道的！
既然知道为什么还要这么做？
这里面几乎最主要的原因都是“不得已而为之”
比较常见的换老师原因：
1、教学需要。
有些学校高年级的时候往往会换一些在高年级经验丰富的老师，这些教师基本上不会从一年级开始去接班；
2、人事变动。
教师离职、产假、病假、工作职能调动、轮岗等等原因也会导致教师的工作不能继续而需要作出调整。比如我孩子的之前一位老师，能力突出，一个人带了一个年级的所有班的课，但是后来提到中层，事情、任务都多了，很显然，她已经不能够再带整个年级的课程了。那么必然就会出现有的班不得不换老师的情况。再比如还是我孩子的之前的以为老师，人家水平确实高，但是代课老师，受制于各种管理以及待遇等问题，带了一年人家就跳槽了，这种情况我们也要换老师。还有不是我们班的但是是几乎全校很多班都会遇到的问题——教师生孩子的问题。不管是一胎还是二胎，你总不能不让人家生吧？所以这期间还是要换老师……
3、平衡资源。
这点可能是很多不是圈里的人很难留意到的问题。
举一个简单的例子：新一年级一般都是新老师来带，但是完全都是新老师来带显然是不行的，整团队各个科目最少需要2-3名（具体人数需要根据班级总数来定）有经验、有能力的老教师进行搭配才会更好。这样的老带新才会提高整个团队的战斗力。
而结合“1”中所说的，往往高年级的老师极少会下来带一年级的，那么这个时候中年级的老师就会被抽调到一年级去——你不想被抽调，试问哪个班想呢？
4、巧妇难为无米之炊
我不知道大家所在地区怎么样，反正我们这里情况是比较严重的，缺教师！
走的比进的多，而且进的也大都是代课教师。
我不是说代课教师不好，认真负责的肯定还是多数，但是毕竟人家“更自由”……
我见过因为缺教师缺的严重学校安排体育老师当班主任结果家长各种不满、找学校谈判的事情……
这就是另外一个问题了：都说教师待遇好，那么为什么一直缺教师？是因为认为的控制编制、人数呢，还是相当教师且条件不错的人少了？ 我个人认为两者应该都有吧。
想让学校负责你孩子的学习成绩这事儿别想了
除非你能够证明你们孩子的老师在其代课期间出现明显的违反师德、不认真教书等行为，否则只要这位老师履行了自己的职责的话，你根本是没办法要求学校负责的，因为你没有依据啊！
没有依据你让学校怎么负责？
举报教育局，教育局问问学校，学校说“工作需要，不然你给我们多安排点教师吧……”，教育局会跟学校说“这个班很特殊，你们要特殊对待！”吗？
所以别惦记这事儿了。
说真的，那些说自己孩子在学校出现意外了学校要不要负责的问题比你这个还有“理”呢，毕竟那种情况多少还存在一些学校管理上失职的可能性，而你这种情况明显的属于“工作需要”……
福兮祸之所伏，祸兮福之所倚
很多事情是否一定是坏事是说不清楚地，我倒是更愿意相信——那些把孩子成绩不好的责任归结到频繁换老师的父母们，他们的孩子成绩即便是不换老师也一样好到哪里去的！
我不是太恶毒了，我这么说是有我的道理的：
1、孩子是学习的主体，小学阶段家庭教育的重要性要比学校教育更加重要，而学校教育相对而言影响力是整个孩子学习生涯中影响力最低的阶段。
2、纵然是一年一换老师，老师们的要求尤其是在学习习惯、学习方法上的要求都是大差不差的！我们学的是什么？难道因为老师换了，我们就不要过去的正确方法了？不要过去的好习惯了？然后重新再来一遍吗？事实上你从第一个老师开始这些事情就已经可以开始了，而后面的变化不过就是随着孩子不断暴露出来的问题你和孩子的老师一起去更好的解决罢了。而关于学习的问题，其实在学校里有啥？
除了认真听讲、认真写作业还有啥是影响学习的？真正影响孩子学习的其实是在家里的那些时间的学习效率！这点你想过吗？
3、如果我是你，遇到这样的问题，我会问这样的问题：“孩子从一年级到六年级换了五次老师，非常担心会影响成绩，请问家长应该做些什么帮助孩子？”这就是我们之间（或者说是两类家长之间）的本质不同——我们可以发现问题，但是更能去解决问题；而你们往往只是能够做到“发现问题”……这种人还有一个典型的特点：孩子成绩好是孩子聪明、是遗传自己的；孩子学习不好，都是别人的错！
4、举个打脸的案例：有这么一个班，一个学期换了4位老师，注意哦，是一个学期！然而怎样？人家家长开始也是去学校找，后来一看学校的困难的确也是没法解决，后来人家干脆就主动参与孩子的学习，最后期末考试人家班级年级第二！等到了最先交他们的老师休完产假回来之后，这个班继续保持各种优秀——这才是真的
“老师在不在都一个样……”可是你能发现孩子们没有退步的原因背后是什么吗？
长期不换老师并不是一件好事儿，频繁换老师自然也不是一件好事，这两者都会存在利与弊的问题，而具体到每一个孩子身上的时候，这种矛盾可能就会更大了！在这个时候，大家觉得是哪些父母问“我们该如何帮助孩子？”和父母问“学校应负什么责任”的家长，哪种家庭的孩子你认为他们优秀的可能性会更大呢？
我个人认为是前者。
这是因为我认为前者一直都是在不断地解决问题，而解决问题的过程本身就会给孩子带来各种提高，而后者往往表现出来的则是“找借口”，当他们的孩子也把自己的一些问题归结为“都是换老师换的”时候，他们的生活可能就真的习惯了“找借口”而不是积极解决问题的态度……
总结：找学校负责人这事儿别想了，学校有一万个理由告诉你、告诉教体局他们的做法是有道理的；建议你多跟优秀的家长学习学习，我不信你孩子班上的同学们都会因为换老师而“影响成绩”，这里面的原因绝对不仅仅是“孩子聪明”，我倒是更愿意相信是他们的父母是“别人家的父母”……
随便看看微笑不语
六年换五次老师就受不了了，我家孩子三年级教他们班的语文老师就换了四个我骄傲了么？
学校这么操作肯定是有问题的，但孩子还是要继续学习下去，作为一个学生只有服从的份。作为一名家长不应该只看重孩子的学习成绩，虽然对孩子来说如此频繁的换老师确实不好，但是也是他成长的一个宝贵经历，不要凡事只看到不利的地方。你要想如果这种条件下孩子还能好好学习，那孩子的学习能力和适应能力那就相对一般人来说要强不知道多少倍，以后走上社会可能抗压能力更强些呢。
ccssyy123789
我是2000年左右上的小学，我们学校的做法是每个老师只能教固定的年级，比如四年级的老师只能教四年级，所以我们每一年都换老师，甚至我们学校因为生源太少被迫和其他学校合并。
我感觉这个学校不应该负责任。
1.每个同学都有自己喜欢的老师，这个同学喜欢的别的同学可能不喜欢。学校没办法保证让每一个同学都满足。
2.因为老师离职或者怀孕这些客观因素，学校不得不更换老师。我们小学四年级换了三个数学老师。每次换老师我都更有信心了，我认为学校肯定给我们换了个更好的老师。
3.老师不是决定孩子成绩的唯一因素。既然能在学校教学，普遍都是具备教学的能力，可能有的部分同学接受不了，但是这个要学生去适应老师。毕竟老师不能跟一辈子。
我个人比较喜欢换老师，比如三年级的老师四年级不交我们了，那么暑假作业完全不用做了，开学都不是一个人了，肯定不会检查作业的。
脑袋大脖子短
我们小孩现在上二年级已经换了二次语文老师也是班主任，听说三年级三科老师都有可能换、如果是一个好的老师换了真的可惜、我们英语老师虽然年轻但负责任、语文老师作为班主任、四十岁了还生了老二请了个保姆帮她带白天心思根本就不在小孩身上，只要放学了手机就是关机或暂线，作为班主任又是带二年级的小朋友孩肯定班上事多，而且上课教学质量也不好行教得好简单就是拿书念，根本不指引小孩更深一步的思考，和她提意见，她还在办公室公然把教学任务推给家长，说我们这几个老师上班6点要出门坐多久的车来到学校、这明显就是说我们老师很累管不了，试问一下在深圳这种地方上班哪个不是坐一个至二个小时的车，难道上班都混日子，难怪深圳的教育比不上老家就是有这种老师混日子，这次我们班就去学校找校长下学期一定要换掉她，简直不配作老师，所以说好的老师大家太喜欢了对小孩也是一盏指明灯，差的老师也是害了小孩，经常换老师学校还是有责任、肯定管理不行，我们学校也是公立的，但领导也是有些混日子的，在深圳要找好的学校不容易呀，得去名校
海底的贝壳ye
这个问题本身是一个缺乏依据的结论，小学一年级到六年级换五次老师，这和学生的成绩有必然联系吗？
学校各年级有各年级的老师，这是很正常的事，一般学校也都会这样安排，并不是这样安排的学校，学生成绩就很差。
记得我自己上小学的时候，也是每个年级都是不同的老师，但的成绩总是名列前茅。数十年后我儿子上小学，也是一年一批不同的老师，我儿子的成绩一直是年级第一名。
实际上，孩子学习成绩更多取决于父母，家庭教育好的孩子成绩好，家庭教育差的孩子成绩差。学霸们一般都是父母比老师教的更多，在出生后就开始教，在幼儿园时期，孩子就被教育得很有学习兴趣，到小学一二年级时，孩子就学会思考和自学，到三年级的时候，孩子就学会自己收集课外信息，自学能力已经很强。
如果孩子学习成绩不好，家长首先要反思家庭教育问题出在哪里？而不要马上把责任推给老师，因为家长如果没有教好孩子，孩子就只能在学校里学习了，与别人的差距就是这样形成的。因为学霸们三年级开始对老师就没有丝毫的依赖性，小学课本看看就能把作业做得很好。
陪读十二哥
我们从一年级开始到现在三年级语文老师班主任换了一次，数学老师已经换了四次，然后我们班现在数学年年倒数第一，而且现在这个数学老师经常生病住院，然后就来代课老师，我们班里家长不齐心，都好像事不关己高高挂起一样，我们几个家长也找过校长没有用，说现在师资紧缺，她们也没办法，没办法就把别的班不要的老师给我们了，这个老师就是前面的班级家长群体签名不要这个老师，然后派到我们班了，现在才发现有个好老师有多么重要，我家孩子语文一直可以达到90分以上，数学才70多分，我是眼睁睁看着孩子从一年级一年低十分的速度下降的，我们班就那十来个年龄大一点的孩子能保持九十分以上，从二年级已经有不及格的了，四五十分的都有了，才三年级啊，孩子好多都没有搞懂，我们家长天天在家又打又骂，教不到点子上，不瞒你说，我们数学老师是体育科班出身的，就是以前是体育老师现在在教数学[酷拽][酷拽][酷拽]
太熟了不好下手
好像说的就是我们那个学校啊，真正的有编制的老师没几人且有编制的都是体育老师音乐老师美术老师，剩下的都是大学里刚毕业的实习生，等人家考上编制了就走了，据说是因为工资太低还没有宿舍，男老师更别说买房子了…
所以每到新学期老师都换了…为此某班罢课，校长又给那些有编制的老师涨工资，把走了的老师又请回来…
福夀禄禧
直接告诉你，换老师跟学生成绩没有直接的关系。从我自己的经历来说吧，我从小学一年级到六年级我换了三个学校，语文和数学都换了六个老师，但是我在小学的成绩能一直保持在班级里前五名，我小学一年级数学老师只是一个小学毕业生而已，我数学一直保持第一，升学考试(我们九十年代初上初中需要考试)也在全镇前五名，考上理想的学校。现在社会正规的学校里，上岗的老师绝大多数老师都是接受过正规师范教育或者培训的，老师基本都能按教学大纲要求完成教学工作，学生成绩有天赋的成分，更需要的是自己的努力，老师引导和家长用心辅导能帮孩子更好完成学习。所以你不能把学生成绩不理想怪罪于换老师，也许换老师对学生学习有那么一点点影响，但是影响不大，更多的是学生本人和家长的责任。
睁眼看今天
别说学习了我感觉现在的学校太不负责了。我孩子初一。体育课自由活动，手摔断了，老师送到镇医院。医院没人。又叫到办公室等家长。家长来了才雇车送到县城的。孩子白白痛了一个小时。直到现在校长都没有一个电话问一下哎！只叫出院了自己去保险公司报。好想他们一点责任都没有。
点支烟想静静啊
孩子上小学经常换老师这事确实有不少，我们当地的一所实验小学，还是重点实验小学，也经常发生这种情况。
我孩子幼儿园的同学在这所实验小学上学，小学三年级还没上完，已经换了两个班主任，目前孩子的班主任还是一位体育老师，其他任课老师更是换了又换，孩子的父母非常的气愤。
一、为什么很多小学老师换来换去？
在教师老李看来学校有时候也很无奈，相关教育部门严控小学大班额，这样的优质小学非常的抢手，大家都争先恐后地往里挤。
这样一来导致了需求旺盛，而学校有限的资源又不足，供需产生了严重的矛盾。
这所小学在之前，相关部门没有严格政策要求的时候，一个班里的学生最高的时候达到90人。其实这样在老李看来也很不好，教室就这么大，装那么多学生，连老师走路的空都没有。课堂效果肯定也不会好到哪里去。
所以，上面要求实行小班额制，这个政策是对的。但是由于一些遗留问题，最终的解决办法只能是把大班额变为小班额，这样班级的数量一下子增多了，可粥多僧少，老师还是那些老师，总不能把一个老师掰成两半儿用吧。
所以，目前很多小学的师资非常的紧张，有些校长恨不得都要亲自给学生上课。
为了解决这些学校师资紧张的问题，一些学校采取了从社会上聘人的办法，当然这些聘来的老师好多都是没有资格证的，也就是说他们类似于临时工。这样做也是为了解决燃眉之急，能顶两天就算两天。
可这样做问题也来了，这些非正式工流动性很强，哪天有更好工作就不干了，转脸走人。这样学校就只能再继续聘新老师，因此家长就会感觉学校总是在换老师。
二、面对孩子不断换老师应该怎么办？
毫无疑问，频繁换老师或多或少会影响到孩子的学习成绩，而这些恰恰是做家长的最关心的。那到底家长朋友们应该怎么做更好呢？
心里着急是可以理解的，但最好不要做出过激的反应。根据我的了解，我们这所实验小学的好多家长直接打电话投诉这所小学校长，导致这个校长整天被约谈。
但实际情况是校长也没有办法，校长也想要更高质量的老师，要更多数量的老师，但是政策卡的死死的，他能有什么办法呢？
所以在教师老李看来，家长朋友们可以考虑这样做。
1、做好孩子的安抚工作。
在教师老李看来，小学学习阶段其实不要过度看重内容。说实话小学的学习内容其实难度不大，在小学这个阶段，关键是陪孩子养成一个良好的学习习惯，这是最最重要的。
如果孩子频繁换老师导致孩子心情浮躁，成绩也波动很大。这时候家长可以帮助孩子调节心情，可以告诉孩子每一个老师都有不同的风格，让孩子多观察每一个老师的特点，通过找出这些老师的优点，让孩子慢慢喜欢上这些老师。
2、和老师多沟通
其实新换来的老师对班里的学生总有一个认识的过程，家长朋友可以和新老师保持适当的沟通。一方面可以让老师尽快的了解自己的孩子。另一方面也可以为孩子和老师之间架起一座好的桥梁。
要想让孩子对新老师有好感，首先家长要对新老师有好感。家长可以多说一说新老师的好，新老师的优点，慢慢打消孩子对新老师的恐惧和适应慢的特点。
3、格外关注孩子的行为习惯
老李说了，小学阶段培养孩子形成良好的学习习惯是最重要的。频繁换老师有时候可能会一定程度上影响孩子学习习惯的连贯性。
比如说有的语文老师对这个孩子非常好，然后孩子就喜欢听这个老师的课，作业也非常认真。但如果换了新的老师之后，对这个孩子的关注可能变少了。孩子心里就会感到落寞，从而影响对语文学科的积极性，也影响自己已经养成良好的学习语文的习惯。
这个时候家长就要及时跟上，通过多种努力把孩子的注意力一定要转移到良好的学习习惯上来，这一点其实应该不难，好习惯一旦养成也不是那么容易变坏的。
总结:生活有时候很无奈，当我们无力改变现状的时候，有时候调整自己，努力的去适应新变化也是一个没有办法的办法。这是我的一点建议，给您参考。
