麻麻和陽乖乖
現在不讓教師體罰學生，那麼對於那些，故意擾亂課堂，屢教不改的學生怎麼管？
根據我那麼多年，當學生的經驗，除了採取體罰措施，來管教學生，大多數班主任，調配座位的時候，更傾向於把調皮學生，安排在教室最後面，讓搗亂的學生湊成一堆；或者給講臺兩邊，找兩個守衛。
個人覺得，讓差生湊在一起，丟到後面不管不問，效果不會太好，他們的壞習慣，只會持續發酵，時間越長越難管束。
最好的就是，把他們安排在講臺兩邊，可是這個位置太少了，放不下那麼多搗亂的人，因此必須要採取其他措施，來管理屢教不改的學生。
為什麼有那麼多調皮搗蛋的學生呢？
大多數都是由於，天性愛鬧，或者家庭教育沒到位，平時父母在教育上花的時間太少，以至於養成愛玩的習慣。
在小學、初中又沒有得到應有的管理，久而久之，搗亂就變成了根深蒂固的習慣，根本就閒不下來，總想找人聊天打鬧。
有哪些方法，約束搗蛋的學生呢
- 第1點、公平對待，殺雞敬猴
老師們向來喜歡成績好的學生，他們犯了錯誤，總是睜一隻眼閉一隻眼，實在犯了大錯，或者成績嚴重下滑，才會找他們訓話，說的都是一些開導性和提建議的話，責罵一般比較少。
可是對待調皮搗蛋學生呢？
稍微犯點錯誤就要罰要罵，這些學生肚子裡，肯定會憋著一股氣。
我本人就做過差生，也做過好學生，因為以前不愛學習，一到上課要麼發呆，要麼找人吹牛。班主任總愛懟我，我感覺好像沒犯什麼大錯，就讓我罰抄罰站。看那些好學生呢？也有調皮的，可是老師就是不管，頂多提醒一下。
等我上了高中，每次考試都前十的時候，我才感覺到，當好學生待遇實在太好了。老師動不動就表揚我，犯了錯誤老師也不說什麼，只要自己心裡神會就行。
因此，老師要想服眾，一定要讓自己的偏心不要那麼明顯，當好學生犯錯誤的時候，就是殺雞儆猴之時，讓搗亂的學生明白，即使是好學生犯了錯，誤照樣會受到懲罰，肯定會讓他們收斂許多。
- 第2點、不要只在學生犯錯的時候，才單獨私聊
大多數老師，都是在學生犯錯誤的時候，才找他們聊天。可是我遇到的一個好老師，喜歡在平時叫人去辦公室，說的內容並不光光是學習，還涉及到生活，和家長對學生的教育問題。一回生兩回熟，當老師全面瞭解，這個學生平時愛幹什麼，為什麼會搗亂，就有辦法對症下藥，給那些搗亂的學生，打一劑鎮定劑。也許這個學生，在別的課上會吵鬧，在你的課上，他肯定會給你幾分面子，安靜一會兒。
- 第3點、老師的威信，一定要樹立
古時候，善於打仗的名將，都是軍紀嚴整，平時又愛護士兵，老師也可以採取這樣的教育措施。
上課的時候可以幽默，但也要有自己的威信，簡單來說，就是讓學生怕你。越好說話的老師，學生越喜歡跟你對著幹，因為老師們可能不知道，學生背地裡，喜歡在同學面前顯擺自己不怕老師。
所以老師儘量要讓學生，在上課時怕你，下課又不忍心記你的仇。夸人一句沒那麼難，一定要找準時機，給他一個“耳光”之後，要用心安撫他。
- 第4點、集體訓話，讓大氛圍影響個人
為什麼同樣很調皮的學生，被分配到好班，和普通班以後，性情會發生轉變？這其中的關鍵，就在於兩種班級營造的氛圍不同。
普通班本來就很吵鬧，只有個別的同學在學習。那麼性格相投的聚到一起，自然無話不談；而好班則不一樣，大多數人都在學習，只有你不學，多尷尬？調皮學生也不好意思打擾別人學習，自己不學，但不要影響別人，這點自知之明，他們還是有的。
結語：
我不建議老師，把調皮的學生調到後面，讓他們自己生長，這根本就沒有辦法抑制他們。
講臺旁邊那兩個好位子，倒是可以留給最活潑的學生，在如來的眼皮子底下，就算是神通廣大的孫悟空，也不敢作亂。
