從心懂孩子
家長認為的事情太多了，我們來分析分析他們心裡的想法。
家長認為只有主科老師能當班主任的原因
- 主科老師承擔著必須考試看結果的教學任務，就是承擔著很大的責任，有責任才能擔大任。
- 主科老師跟學生接觸時間長，瞭解學生的各方面動態。學生遇到問題，老師可以精準地給出需要的幫助。
- 主科老師是必須經常跟家長溝通交流打交道的，能讓家長更快地瞭解他們的孩子。
- 在中國教育裡雖然提倡素質教育，實際上還是以分數論成敗，家長們深知這一點。主科老師直接決定了他們孩子的學習成績，更讓家長放心。
- 主科老師肯定偏向自己的主科教學，能幫學生爭取更多的學習時間。比如考試前搶小科的課，這都是常態。
家長覺得小科老師不適合當班主任的原因
- 小科老師主要負責調解學生的身心健康，不以教考試知識為目標。
- 小科老師一般同時參與多個班級的教學，難以集中精力負責一個班級管理。
- 小科老師跟學生打交道的時間短，對學生了解少，不能深入瞭解學生，就無法掌控他們的學習。
總之，家長們這個想法就是為了孩子的分數而來。他們內心對小科老師沒有偏見，只是對小科科目不重視。直接反映了，家長心裡還是更注重成績而不是素質教育。
類似話題還有家長認為哪個老師上的課的不好，還有的挑剔孩子老師年紀大沒活力，年輕的老師沒經驗。搞笑的還有要求老師學歷高，顏值高，身材好，不能太老也不能太年輕的。
家長們既然認為這認為那，像挑剔蘿蔔白菜一樣，隨意挑剔老師的職責安排，不能信任專業的學校管理和分配。那我們的教育就亂套了。
童心閃閃
家長這樣認為是有道理的，連孩子都這樣認為。我是副科老師（美術），上學期所配班的班主任（任教語文）生病，請假一星期，我裡臨時接管班級事物，可是學生有事從來不找我，都找數學老師。[呲牙]不是副科老師不能勝任班主任，而是主課老師任班級課務多，跟學生接觸的時間多，對孩子更瞭解。管理起來更方便。而副科老師每星期一個班級只有兩節課，跟學生接觸時間太少，不利於管理。
清夜無塵727
小兒子初中就有個體育老師當班主任，整個班風好得不得了，班主任敬業態度無人可及，每天提前一個小時到校帶學生進行體育鍛煉，沒有完成作業的在操場邊寫作業，大聲背誦，老師能聽到為止。整個學校的學生家長都羨慕那個班
心善無求
您好，很高興回答您的問題。我是一名高校教師，在學校也擔任學生的輔導員老師，就是相當於中學階段的學生班主任的身份。在中小學我們會經常發現班主任老師一般教語文、數學或者英語等科目的居多，所以您提出了這樣的問題，比如像您說的，您是教美術科目的，是不是就不太勝任班主任工作呢？我的答案當然是否定的，我不認可您提到的家長所普遍持有的觀點，我覺得一個老師是否適合做班主任工作，與他所教授的學科並沒有太大關係，而是取決於這個老師是否具備愛心、耐心和責任心以及是否願意去做。我相信，一個老師只要具有愛心、耐心和責任心並願意花更多的時間與班級孩子們相處，不管他教的是“主科”還是所謂的“副科”，都會成為一名合格乃至優秀的班主任老師。
先談談第一個問題：家長眼中“主科”和“副科”的劃分。
中小學階段家長眼中的“主科”應該主要指的是語文、數學、英語這些考試佔分值較大、課時量多的課程；而“副科”主要指除此之外的課程，包括：歷史、政治、美術、體育等，這些課程可能中高考不考查，或者考查所佔分值不大。其實這樣的分類本身就有待商榷，我認為不存在“主科”和“副科”之分，這些課程都同等重要。就拿您任教的美術課程，雖然可能一般情況下中高考不直接考核，但學好這門課程對一個人藝術素養的薰陶和人格的完善都具有重要意義，您能說它不重要？我覺得是同等重要。
接下來再說下一個問題：為什麼家長普遍覺得“主科”老師更能勝任班主任工作？
前面我也說過了，事實上在中小學階段做班主任老師的很多確實是教語文、數學等科目的，所以可能給家長造成了這種錯覺，“你是教體育、美術的就不勝任班主任工作”，造成家長們形成這種認識的誤區我覺得主要有以下兩點原因。
1、“主科”老師課時量多，考試佔分多，學生更容易重視。因為學生對這門課程重視，所以學生們就會重視上這門課的老師，這樣“主科”老師擔任班主任工作更容易管理好學生和班級。
2、“主科”老師陪伴孩子的時間更長。像語文、數學等這些科目，學生整個中學階段都要學習，而且不管文理科都要學，所以“主科”老師陪伴孩子的時間更長；而比如說像美術、體育等課程，除非你去參加藝術生或者體育特長生考試，一般中學高年級就不開設這些課程了。所以客觀上好像也造成了“主科”老師更能適應班主任工作。
再來說說：是否只有“主科”老師能勝任班主任工作，而“副科”老師就不能勝任呢？
這個問題是您問的問題，我一開始也已經給出明確答案了，即這種觀點肯定是錯誤的。實際在現實中，我們可以看到很多班主任老師是教歷史、政治等科目的，甚至還有體育老師做班主任的，帶的班級一樣也很好。班主任工作涉及面比較廣，而且工作也比較瑣碎，涉及到對學生的心理疏導、班風學風建設、安全管理等，可以說事無鉅細，付出的肯定比一般授課老師要多，所以更需要老師有愛心、耐心和責任心。不管您從事何種科目的教學，一個熱愛教育、熱愛學生、具有愛心、耐心和責任心的老師我覺得就能夠勝任班主任工作。
最後再來說一說：如何更好的勝任班主任工作，也就是談談班主任老師的勝任力的問題。
前面也提到過班主任老師非常辛苦，付出也比一般任課教師多出很多，而且工作的內容涉及面太廣，那麼如何更好的勝任班主任工作呢？我提出幾點建議供參考。
1、培養自己的耐心，學會欣賞和讚美學生。班主任工作需要耐心，我們更要試著學會欣賞學生，發現學生身上的閃光點，不能以暫時的學習成績作為評價孩子的唯一標準，對於學生身上的優點要多去讚美。
2、多學一點心理學知識，提高溝通本領，學會更好的和學生交流和相處。學生對待老師天然就有一種敬畏感，如何將這種敬畏保持在適當距離，不至於學生與老師過於疏遠，如何做到孩子們有些問題願意和你說呢？這個時候多提高與學生溝通本領是需要的，有效的溝通能夠幫助我們更好的做好班主任工作。
3、多一份“童心”，學著從學生的角度看問題。身在校園，朝夕與學生相處，更應該多一份“童心”，有些問題可以試著多從學生的角度看，不應該老是給學生高高在上的感覺。
說了這麼多，希望對您有所幫助。簡單總結下，是否勝任班主任工作與您所教的科目無關，無論您教哪個科目，只要您具有愛心、耐心和責任心並願意花更多的時間與孩子們相處，去陪伴他們成長，那您就一定能做好班主任工作。以上就是我的觀點。大家覺得呢？歡迎評論和補充哦。
一直在路上的財會老師
家長普遍認為只有主科老師適合當班主任，副科老師不勝任當班主任。我認為這種說法既有其合理的原因，但也有不足之處。一般學校會安排主科老師當班主任的，主要原因是主科老師課時多，與學生在一起的時間較長，接觸機會要多一些，而副課老師課時少，與學生接觸的機會相對少一些。但有些規模較大的學校或者遇到特殊情況也有很多副科老師需要擔任班主任的，也十分正常。只要班主任老師勇於負責，熱愛學生、不辭勞苦，認真工作，無論主科老師還是副科老師都同樣可以做好班主任工作的，都同樣可以做一個合格的優秀的班主任的。題主所言，副科老師不能勝任班主任的想法是錯誤的，勝任不勝任關鍵取決於班主任老師的敬業精神、工作態度、工作方法等因素，而不在於帶什麼科目。
羅憲武
理論來說哪位老師當班主任都是一樣的。但家長認為主科老師當班主任好，也是有它的道理的。
主科老師的課程比副科老師的要多。所以主科老師和學生的接觸時間比較多。對學生的瞭解也會多一些。
家長認為主科老師的文化水平會比副科老師的要高。如果叫體育、美術、音樂老師當班主任，家長會懷疑他是否能勝任。
班主任也不是想當就能當好的。必須要有管理水平和溝通能力，還需要有責任心，耐心，愛心，包容心。要花很多心思和精力的。
晨曦教育探究
回答這個問題，先看這個問題中兩個詞"只有xx科才適合"和"xx科不能勝任"。這種家長思維太固執，偏見。身為一名老班主任，談幾點認識
一、以前定義班主任是聯繫學校和學生，家長們紐帶，橋樑。其實，這只是班主任工作中最直接，具體的定義。只佔"班主任"函義的一小點部分。如來班主任工作這麼狹義，那人人都是可當班主任，也無適合，勝任可比。
二、除了上傳、下達，做好橋樑紐帶作用。一個優秀的班主任，要懂溝通藝術，要有愛心，耐心。更要象一位懂兵法會打仗的帶兵將軍。他會運用經驗和智慧經營好"班級大家庭"，讓班風正，學風濃，學生相處融恰。激發學生的"向上"的勁。讓班級有股銳不可擋的風芒。少年意氣蓬勃且自律性強，釋放少年朝氣，這個班級在他引導，打造下，學生自信，自謙，團結，好學上進。由此帶來學生各方面能力和見識最大化提升。
由此，班主任的人格魅力和個人能力是相當重要的，與所帶學科沒有太大關係。主科老師和學生接觸時間長，碰撞多，溝通的多，所以主科老師大多數擔任班主任。也是基於第二點的條件更易實現。不是象有的家長單純從"學科"上劃分能否勝任班主任。
蘋果汁
副科老師做班主任的幾點好處：1. 副科老師一週最多兩個教案，備課上的壓力比主科老師小。2. 班主任工作講求方法。不能主動研究學生、研究教育方法，主科老師也白搭。3. 副科老師一般會傾盡全力幫助班級的主科科任教師。但主科班主任老師一般都只劃拉自己任教的學科。4. 副科老師敢於承擔班主任工作的，一般都有兩下子，同事之間不能小覷的。
藶迪
主科老師和副科老師的區別在於教的課程不一樣，所以老師稱謂不一樣。那麼難道因為教的課程不一樣就以此來斷定是否適合當班主任？未免有些片面。家長之所以會這樣認為是因為，主科老師平時上課比較多，可能會有更多的時間關注到孩子們，副科老師平時的課比較少可能見面的機會都少，關注也比較少。但適不適合當班主任，主要是條件是看有沒有管理班級的能力，能不能有領導力，有責任感，讓孩子學習成績有所提升，精神文明素質有所提升，對孩子起到引導啟迪的作用，能讓健康成長這才是最重要的。
小眼睛的姑娘smile
首先，最適合做班主任的老一定是最負責最有愛心的老師。建立在負責愛心的前提下，如果主科老師有足夠的時間擔任班主任最好了。當然副科老師如果愛心和責任心相同也可以擔任班主任
