不管是父母還是老師總喜歡給我們孩子下各種定義，尤其是上學的孩子，在眾多老師和家長心裡總是會分個好壞優劣。其實，孩子本沒有差生和優生之分，只不過是我們大人喜歡在背後用一時的短淺目光去隨意判讀孩子的人生。也正是有了好壞優劣之分，因此我們眾多家長才會日常關注孩子的定位。
由此下來，到底是在重點班裡面當一名普普通通的“鳳尾”，還是在普通班裡面當一位風光無限的“雞頭”也成為了家長議論的焦點。
家長們最關注的不過是這身份背後所帶來的利益好處，因此對自己利益最大化的身份，他們可能會拼命地讓自己的孩子去接受。因此，“鳳尾”成為大多數家長的選擇。不過，究竟是讓孩子們去重點班裡面當“鳳尾”？還是普通班裡面當“雞頭”？對此我們班主任有話要說。
我們父母必須要明白一點，不管是重點班還是普通班，凡是適合自家孩子的就是最好的。可能我們父母很在意環境影響論？但是，不是每一個孩子都能適應我們父母眼中的完美環境，可能家長認為自家孩子只要在重點班裡面就一定可以被優秀的環境薰陶成為出眾的人才，因為就算你是重點班的末尾，你也可以在將來沾光考上一所不錯的大學。可是，在重點班裡面當“鳳尾”太久的孩子真的能夠像我們父母所說的那樣因環境而改變人生嗎？這背後的轉化一切還得看我們同學自己。
父母總喜歡用自己的眼光來俗套的定義孩子，他們會很輕易的否定你在普通班裡面所取得的一切成績，認為現在的你即使取得了班級第一，但永遠不可能取得年級第一，因為你的前面有一個重點班。如此下來，孩子的驕傲被父母所打擊，自信被父母所摧殘。
可是，如果孩子待在重點班裡面當“鳳尾”的時間一久，很容易生出壓力，這壓力是心理上的沉重感，如果處理不好，跟不上重點班的下一步節奏，那麼孩子終將會被壓力給淹沒。
其實，還是那句話，只要適合孩子的才是最好的，父母眼中的完美有時可能是孩子的陰霾。在普通班當“雞頭”沒有啥不好的，這裡的自己的處於高處的優秀者，前面的重點班會讓我們時刻保持謙虛的心態，同學們的熱情會讓自己更有自信。
因此，有時候孩子可能在普通班還會更加快樂。選擇什麼不是父母說了算，我們同學自己說了才算，跟隨自己內心，選擇自己內心所想，這樣的班級才是最適合的，這樣的班級也沒有前後優劣之分。
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