原標題:家門口好學校| 東華大學附屬實驗學校:“牽手”大學特色辦學
圖說:外教與東華附校學生在一起來源/校方供圖(下同)
大學的專家、學者、留學生走進中小學,豐富特色課程深受學生喜愛,剛開辦五年收穫家長口碑。九年一貫制學校東華大學附屬實驗學校由松江區人民政府和東華大學合作辦學,基礎教育與大學“聯姻”,擦出了閃亮的火花。
大學基因助推特色辦學
佩戴著“東華附校禮儀使者”綬帶,從迎賓到引導到解說,學生們忙得不亦樂乎。四年級的郝銘洋作為靜態展示區的小講解員,在特色課程展示活動上,帶著嘉賓們參觀精緻的小型服飾博物館——“經緯展廳”。這裡陳列著56個民族服飾,展示了華夏民族多姿多彩的文化。一至七年級學生們的手工作品,包括頭飾、布藝製品及服飾等,在展廳櫥窗裡錯落有致擺放著。郝銘洋說,這些作品,都是同學們在服飾禮儀課程上跟著東華大學的老師製作的,不止女生喜歡,男生也喜歡,“經常動手,不僅培養了創作能力,也培養了我的細心,更瞭解了各民族,愛上了傳統文化。”
學校與東華大學共建了服裝創意工作坊,讓學生了解傳統服飾文化、禮儀,嘗試設計製作,學校2016年成為區級創新實驗室。東華附校的校服是“英倫風、海派情”的風格,動靜結合,被譽為“最美校服”。
圖說:學生們圍坐在老師身旁,學習創意布貼畫
從建校至今,東華附校攜手東華大學,緊扣“東華”元素延伸特色辦學,融合深度不斷增強:一批“大東華”的專家學者走進“小東華”,既有院士來分享自己的求學經歷,也有高校主教練教孩子一起打旱地冰球,還有世界各地的留學生帶來精彩課程……目前,東華附校已開設的拓展型特色課程達80餘門。
好老師讓每個孩子綻放光彩
“湖水與小魚在賽跑/小橋的倒影是他們的終點”……看到兒子戴巖驊如此自信地在升旗儀式上朗誦原創詩歌《湖水與魚》時,母親嚴鈞激動不已。戴巖驊入學時,最讓母親擔憂的是兒子“不敢開口”。進入東華附校後,小戴引起了沈麗君老師的關注,沈老師發現他雖然個性靦腆,但喜歡創作詩歌,於是讓他多練習,多寫詩歌,再鼓勵他讀出來。經老師指導,小戴的詩歌還在報紙上發表了。“這讓孩子變得自信,更加願意創作,也更熱愛古詩文。”嚴鈞說,現在看到兒子能夠聲情並茂朗誦自己的原創詩歌,陽光又自信,特別感謝老師的循循善誘和因材施教。
圖說:學生們在老師指導下,開展旱地冰球運動
說起學校的師資力量,校長周衛斌頗感自豪。目前東華附校教師本科及以上學歷佔98.6%,區級名師32名,新教師除了2013學年建校之初東華大學向東華附校輸送的8名優秀應屆畢業生留用任教外,其他則是從國內知名師範類院校招聘而來,起點很高。讓周衛斌欣慰的是,很多老師不僅有自己的專業發展方向,也取得了豐碩成果。他說,自己對教師的發展有三個期望:3年基本形成區域內一定知名度,5年形成自己的風格,10年形成自己獨特的教學優勢,從職業型到專業型到事業型。
小細節折射大關愛
很多家長感慨,把孩子交給東華附校,很放心。
家長周人傑講述了一個細節:每天早上7時,周衛斌校長會準時出現在校南門,協助疏導交通,引導學生入校和家長行車。這個傳統從建校一直堅持至今。在周人傑看來,小細節折射出大方向,這清晰地表明:一所學校,一位校長,給予孩子的關愛,不只是一時一地,而是全天候、全方位的。兒子周天樂已是五年級學生,綜合素質很強。剛進校時孩子是“零起點”,但父母並不焦慮,“學校的課程很豐富,根本不需要再報外面的輔導班。”
圖說:學校特色課程展示
家長敖海花說,當年兒子金建寧報考一所民辦初中差了幾分,起初心情還很鬱悶,但進入東華附校學習後,整個人變得陽光積極了!入學沒多久,有一次兒子回家興奮地告訴她:“媽媽,你知道嗎?今天的公開課上,一位名校老師在點評時表揚了我們,說我們表現非常好!”聽了這番話,敖海花打心底為兒子高興。
與高校“聯姻”,從“結合”到“融合”,短短五年,東華附校已經發展為遠近聞名的“家門口的好學校”。家長嚴鈞說,孩子的茁壯成長,讓她高度認同學校的辦學理念,“為每一個孩子的終身發展和全面發展奠基”。
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