白小溪123
对于书写✍️……就是多写，多练！没有捷径！
对于阅读，需要问一下，你家孩子在之前有没有训练读书的兴起.如果没有培养过的话。
1.多听故事，对于听故事，先让孩子选自己喜欢的动画片开始！然后在听其他故事！通过故事进行左耳右耳的磨耳朵的输入阅读模式！然后，通过简单图画的书先进入，或者动画片的书引导！一切都是以它感兴趣的书籍开始的！看书后建议家长提问关于书籍内容的简单问题，让孩子回忆书籍内容！让孩子有成就感，让孩子慢慢爱看书！
芔垚琳
提高一年级的书写和阅读能力必须做到坚持以恒。
我的孩子说了首先必要让自己快乐，自己感觉不到快乐是学不进去的。
首先：一年级的学习课程还难，把习惯强抓，让孩子固定的时间段练习写字，硬笔字和软笔字都可以，有的孩子手腕上有劲可以练习软笔同时练了软笔字，自然上了三年级钢笔字也练好了。
提高孩子的书写在一年级没必要那么急于求成，继续坚持一到二年自然就出来结果了。
再次：提高孩子的阅读，设立时间段例如星期天孩子把作业都写完了，下午可以带孩子去书店看书，办个借阅卡走得时候接上基本喜欢看的书，一年级可以看《米小圈的上学记》。
要让孩子对书感兴趣，家长星期的时候也和孩子一起来看书。
最后：在阅读书的时候可以让孩用笔都画出自己喜欢的词语，或者好词好句。也可以通过思维图来吧故事的人物，地点，干什么去了，写出来或者画出来。这里就需要孩子可以慢慢的画，写，不讲究快。必定才是一年级的学生，在长大一岁孩子自然会提速。
一分耕耘一分收获，时间长了孩子自然养成好的习惯也提高学习的兴趣。
两个活宝的育二说
我家孩子6岁，识字3000+，基本的书籍都能阅读，没有觉得孩子多优秀，只是想把经验与大家一起分享。
首先，是习惯。在刚出生几个月的时候，我就开始刻意的购买黑白和彩色的卡片，后来是纸书。1岁多的时候，就购买了《三字经》、《千字文》、《百家姓》、《笠翁对韵》等十多本书和简短的童话故事。坚持每天睡觉前给她讲一本，而且是一个星期只讲三四本，通过重复实现记忆，逐步认得汉字。
然后，是坚持。在经过初期短故事的强化和出门识字后，就开始学习和背诵《三字经》里的内容，通过强化，孩子的识字越来越多。
再后，是兴趣转化。有时她喜欢的故事，故意不讲给她听，让孩子自己去读书，遇到不会的字再来问，培养出阅读的习惯与兴趣，后来每天晚上不读几篇文章都不睡觉。
最后，是视野。有意识的带领孩子一起游戏，一起实验，把她问的为什么培养成能力和探索。再通过选择购书，提升她对生活中物理化学的理解。
这样学习时就轻松许多。
虽然题主的问题是针对一年级学生的，但我认为培养思路和模式是家长摸索制定的，以识带读，以读带写。关键是家长要能坚持下来。
刨根问底有道理
首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
1.识字学习结合语境,多次强调
在学习中，把识字放在具体语言环境中学习，除了让孩子采用自己的好方法,如抓字形、编儿歌、猜字谜等方法记字形外我还把字组成词语或句子，让孩子反复来读，以达到加深印象，记忆字音的目的。另外，根据自己孩子爱遗忘的特点，让他勤复习、抓反复，实践证明，效果很好。
2.阅读以兴趣为目的
要孩子读什么样的文章是有学问的，家长在选择上要符合孩子的年龄特点。选择有趣的童话故事；图文并茂的书籍；字大、行距大、有拼音的读物等，这样方便孩子阅读又吸引孩子读书。而且我们鼓励家长和孩子一起阅读，有交流，孩子不会觉得乏味。
3.掌握好阅读的速度
低年级学生识字少，字记得还不牢固，大多数孩子阅读的过程，还要经过大脑对字的反应过程，速度上慢一点是正常的。刚入学大概每10秒读8个字以上就可以，不能要求太高，但速度要慢慢的加快，到二年级速度基本要达到每10秒读15个字以上。
4.拼音基础
拼音作为语文学习的一个重要方面是必不可少的，它同传统的学习一样但又有区别。学习大纲里要求孩子们做到正确拼读音节，并不要求会默写，不等于学习拼音就可以放松，因为拼音是孩子今后识字的一种重要手段。如果拼音学不好，那么孩子今后学语文就会遇到很大的障碍。如何学好拼音呢？除了要学好声母韵母外，还要培养孩子的拼读能力。组织一些小游戏：让孩子准备声母韵母卡片，做拼读练习。久而久之，拼读就会成为一种能力，可以说这是学好语文的第一步。
“说”是语文的一项重要基本功。一年级的“说”也是为今后的写打基础。在这样的学习过程中，既深化了孩子对课文内容的理解又培养了孩子的语言表达能力。
一年级的孩子年龄较小，辅导他们学习语文，要注意方方面面，不仅要学知识，还要培养能力，而且要养成良好的行为习惯
在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。
在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
小学老师暖妈
分享一下个人观点吧。
首先一年级的孩子，首要任务还是玩儿，玩得开心，有目的的玩儿。但是呢，进去小学，又要学习一些规矩，形成一些规律。
所以读书可以让孩子有可以在玩中学，又可以开心。这一点是最重要的，是要开心！只有开心才能喜欢，只有喜欢，才能坚持下去。家长不要总是跟孩子说：你看这个书有用，看那个书没用。什么是有用，什么是没用，孩子不管这些。孩子不喜欢，看着心情不愉快。他就会厌恶，有了厌恶的心情，就不会喜欢。
投其所好，以身作则，很重要。
家长下班吃了饭就瘫在沙发上，刷各种APP，却希望孩子喜欢读书，这个是痴心妄想。如果家长回到家，吃饭。然后和孩子多交流。一起阅读，一起学习。氛围就产生了。坚持下去。孩子也会有阅读习惯，慢慢的，他学习的越来越多，懂得越来越多，在小同学中有了优越感。他就会必须不断的去阅读。
写了这么多，好像也没几句有用的，这都是读书少了。个人见解，仅供参考
黑匣子817
大多数刚入一年级的孩子，的确令家长费心，如果只是担忧其书写能力和阅读能力，我倒觉得大可不必烦恼，我的二宝现在就是一年级。
二宝学前上的是公立幼儿园，几乎不接触一年级课本知识，更别提书写了，认得字也十分有限，哪有什么阅读能力，说起话来，嘴皮子挺溜，只要一写在纸上，一个字一个字教给他，然后让他连起来读，那舌头就像粘在牙上不能动了，我一度认为这孩子脑子八成有问题。
刚上一年级，就给他报了一个硬笔书法班，不单是为了提高书写能力，也为了能多学生字，更是为了磨练性格，现在的孩子都很调皮，坐不住凳子，不容易集中精力学习。但是提高书写能力是需要时间积累的，是个循序渐进的过程，要给孩子取得进步的时间和耐心以及必要的鼓励。如果没有条件报课外班，就和孩子一块每天抽出一堂课的时间练习写字，至于怎么学习，那途径可多了，视频学习，纸质教材，还有最古老的方法就是描红，不论哪种形式，贵在坚持，一个月两个月也不见得有太大进展，三个月五个月也不一定有所提高，家长急于求成的心态是万万不可取的，否则给孩子造成压力，失去兴趣，丧失了坚持下去的动力。但有一点是值得欣慰的，就是孩子的学习能力是很强的。一年级上半学期结束了，二宝写的字有了很大改观，书法老师也说，进步很大，有时还能指导指导我这个当妈的。
至于阅读能力，跟写字一样，没有立竿见影的办法，就是多读。还说二宝，刚入学时，连家庭作业的数学题目都得我给念，然后他才能做，后来班主任说，让他自己读，慢慢会好的，那时是真难受啊，就因为读不明白题闹出多少笑话，生多少闲气。朗读语文课文，那就更别提了，短短一篇课文，全篇读下来，听的我感觉都快断气儿了，再问读出什么意思来了，干脆不知道。现在提倡全民阅读，学校更加重视学生的阅读，老师都会布置阅读任务，孩子还小，必然需要家长配合，不要抱怨这样会给当家长的我们增加负担，陪伴孩子一起阅读，养成习惯。这个寒假二宝的阅读能力突飞猛进，班主任要求每个学生假期读三本书，为了促使学生认真阅读，老师说开学要开展一个阅读分享的活动，现在三本书读完了，二宝不仅阅读更加流利，读到高兴处，还会眉飞色舞给我讲一讲。
总之，一年级的孩子需要家长付出更多的耐心和鼓励，别着急，别焦虑，只要坚持，也唯有坚持，得到的将不只是书写能力和阅读能力的提高
王二少上一年级
一年级的小朋友的书写和阅读非常重要，这就相当于我们的地基。基础不牢地动山摇！
一、先来说一下阅读。阅读能力的培养不是一蹴而就的，一年级刚开始学习拼音，在孩子拼音学完以后，可以适当提供简单点的小文章阅读，比如系列绘本，让孩子在用拼音拼读和有限的汉字认读基础上，能够自己读懂故事内容。这时候一定记得及时鼓励！千万不要硬性规定丧失学习读书的兴趣！在自主阅读一段时间后，可以适当选择听书的方式，根据听书激发兴趣，然后再让学生自主阅读！
二、书写的训练，也是要循序渐进的。学校教师安排的内容，一定跟上，另外及时发现问题，及时纠正，养成书写好习惯，可以每天练字十分钟。慢慢成习惯了，有成就感了，孩子们的书写阅读会越来越轻松！
希望有帮助！
小马老师读名著
一年级的小孩儿一定要多读，多练多写，但是呢，由于学习这个问题吧，本身呢他就是一个枯燥的过程，那你想要让一年级的孩子基本上还处于婴幼儿时期。就给他进行各种嗯枯燥的练习呀，或者是训练呀，他肯定会抵触，甚至会引起他以后的厌学思想。
所以呢，家长在平时无声无息中的引导特别作特别重要。比如我们可以在家里，嗯甚至成读书的氛围，嗯，尽量的把那个电子类的产品收起来，然后多多放置书本类的。书架上摆满了书。书桌上也是堆的各种益智类的书籍或者是开心类的那种，先从小孩子的兴趣开始，先从培养小孩子的兴趣开始。但他爱上了读书，他也能够在读书中找到他的快乐，他就会觉得哇，读书也不比玩儿手机游戏差。
其次呢，嗯，还是应该多带孩子去书店呀，然后图书馆呀这样的地方给他培养一个学习的一个习惯，还有读书的一个习惯，书店里的书都是免费的对吧？然后呢他可以随便看他的选择性的也很多，然后更能丰富他的想象力，还有他自己的整个读书的行为。
家长是孩子最好的老师，如果你想让孩子多读书爱读书，那么你一定要不能在孩子面前总是玩儿手机呀，玩儿电脑游戏呀，对吧？所以呢，我们平时的亲子活动一般就是，嗯，大家可以设置一些小游戏，我们每个人都可以参与进去，或者呢，我们可以有奖罚机制，谁如果做什么什么事儿输了的话，谁都要多加几个小故事，这样孩子也开心了，家长也能在陪孩子的过程中增进和孩子之间的情感。
墨墨爱学习
大家好，我是大飞的郑漂生活的大飞，很高兴回答这位家长朋友的问题，针对这位家长提出如何提高一年级孩子的阅读和书写能力，下面我阐述下我的看法
第一。年级的孩子刚上学，识字非常有限，此时教师的引导非常关键。作为老师定时举办和阅读有关的活动同样也是培养孩子阅读意识和兴趣的好方法，背诵儿歌比赛，讲故事比赛……及时给予孩子肯定和奖励，孩子们在活动中体会到成功的快乐，这些都将化为大家继续阅读的动力，进而培养良好的阅读习惯。
第二 利用自然环境，丰富感性经验。
儿童对自然界的一切充满着好奇，他们喜欢看、喜欢问、喜欢说。教师应顺应儿童心理，充分利用大自然这本活教材，随时随地抓住契机引导儿童有顺序地观察、有条理地提问，大胆地表述，丰富他们的语言。
第三 培养良好的阅读习惯离不开家长的配合
此外，一年级的学生单纯、幼稚，模仿能力强，家长是孩子的第一任老师。所以家长本身也要建立良好的阅读习惯，以自己的行动来感染孩子，使孩子喜欢阅读，热爱阅读，这种身教的作用将潜移默化地影响孩子阅读的兴趣和能力，使他们的阅读在广度和深度上得到发展。
总之，从一年级开始培养学生阅读兴趣，让他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣。把听、说、读、写、思等有机结合，互相渗透，就会相得益彰。这样提高一年级学生阅读书写能力，培养学生的阅读书写不会是件难事。
谢谢，希望我的这些看法能帮助到你。
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大飞的郑漂生活
很荣幸能够回答你的问题：
第一：买一些带图文的书本，文字一定要有拼音的那种。有图片加上拼音的文字，有时间的话家长陪伴小孩一边看图，一边讲解给小孩听其中的意思。让小孩从小养成良好的阅读及理解能力！
第二：不建议看太多的动画及短视频，长期使用电子产品可能会对小孩的视力造成一定的影响。
以上就是我的回答，希望能够帮助到你，谢谢！\n
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