故事一：有位吳媽媽說：我家孩子什麼都好，就是做作業太慢！人家一個小時能做完的作業，她能拖兩個小時。每次寫作業，只要寫的字稍微不整齊，她就要擦掉重寫。前兩天，都晚上10點多了，我一急就說了她，結果把孩子弄哭了，每次看到她弄到很晚，就壓不住火要說她，也知道她不是故意的，就是性子慢。
分析：這種孩子磨蹭，更多是因為太追求完美。而這種意識，是家長和周圍的環境無形中施加給孩子的。因為害怕做不好，所以孩子沒自信，總是對自己的行為產生懷疑。體現在寫作業上，就是用橡皮一遍遍修正答案；
故事二：從前有一頭大象，扇著大耳朵，在草原上悠閒地走，它嚮往和夥伴一起玩耍，貪戀豐美的水草，可是在它的背上坐著一個騎象人，騎象人一手握著韁繩、一手拿著地圖，不斷催促大象趕往遠方。但是這頭大象有著自己的需求，它不喜歡走騎象人要求它走的路，所以雙方常常僵持不下。
孩子就像這頭大象，他只能看到眼前的好處和快樂，所以他不喜歡艱苦的學習，枯燥的作業，但騎象人坐在象背上，手裡拿著地圖，能夠看到遠方，想要指引大象為了更長遠的目標去跋涉。孩子長大後，這個騎象人就是他頭腦中的理智自我，可是孩子小的時候他自己看得不夠長遠，家長就要做那個騎象人，給孩子指引正確的方向。當騎象人的要求與大象的需求一致時，也就是我們要求孩子做的事，與孩子想要做的事一致時，就沒有衝突，這時孩子一定不會磨蹭。讓孩子看故事書、玩遊戲，他會磨蹭嗎？當然不會。當騎象人的要求與大象的需求不一致時，就會比較麻煩。比如孩子每天從學校帶回來的作業，一般都是需要大量重複練習的口算題、寫字作業，解不出來的應用題，沒背熟的課文。這些作業讓他有挫敗感，不符合孩子內在的需求。但是家長知道這些作業會增強孩子某些方面的能力，也是孩子未來的發展中要具備的，是一定要去磨鍊的，所以這時家長作為騎象人，會要求孩子去做，會引導他、講道理給他、催促他、責罵他。這時，換作大象會怎麼樣？想跑掉，如果跑不掉就只能消極對待，磨蹭著不走。所以很多孩子在學習中都是一邊痛苦，一邊磨蹭。
孩子有“磨蹭”表現，家長可以在日常生活中跟孩子進行一些日常的競技比賽或者小遊戲（比賽穿衣服等），同時也要加強孩子的時間觀念。
對這種孩子，千萬不要催促，不停的催促會讓孩子變得焦躁不安；家長可以嘗試先收了橡皮，讓孩子學會相信自。尊重孩子的“磨蹭”，允許孩子慢慢來。
閱讀更多 大頭—小龍人 的文章
