故事一：有位吴妈妈说：我家孩子什么都好，就是做作业太慢！人家一个小时能做完的作业，她能拖两个小时。每次写作业，只要写的字稍微不整齐，她就要擦掉重写。前两天，都晚上10点多了，我一急就说了她，结果把孩子弄哭了，每次看到她弄到很晚，就压不住火要说她，也知道她不是故意的，就是性子慢。
分析：这种孩子磨蹭，更多是因为太追求完美。而这种意识，是家长和周围的环境无形中施加给孩子的。因为害怕做不好，所以孩子没自信，总是对自己的行为产生怀疑。体现在写作业上，就是用橡皮一遍遍修正答案；
故事二：从前有一头大象，扇着大耳朵，在草原上悠闲地走，它向往和伙伴一起玩耍，贪恋丰美的水草，可是在它的背上坐着一个骑象人，骑象人一手握着缰绳、一手拿着地图，不断催促大象赶往远方。但是这头大象有着自己的需求，它不喜欢走骑象人要求它走的路，所以双方常常僵持不下。
孩子就像这头大象，他只能看到眼前的好处和快乐，所以他不喜欢艰苦的学习，枯燥的作业，但骑象人坐在象背上，手里拿着地图，能够看到远方，想要指引大象为了更长远的目标去跋涉。孩子长大后，这个骑象人就是他头脑中的理智自我，可是孩子小的时候他自己看得不够长远，家长就要做那个骑象人，给孩子指引正确的方向。当骑象人的要求与大象的需求一致时，也就是我们要求孩子做的事，与孩子想要做的事一致时，就没有冲突，这时孩子一定不会磨蹭。让孩子看故事书、玩游戏，他会磨蹭吗？当然不会。当骑象人的要求与大象的需求不一致时，就会比较麻烦。比如孩子每天从学校带回来的作业，一般都是需要大量重复练习的口算题、写字作业，解不出来的应用题，没背熟的课文。这些作业让他有挫败感，不符合孩子内在的需求。但是家长知道这些作业会增强孩子某些方面的能力，也是孩子未来的发展中要具备的，是一定要去磨炼的，所以这时家长作为骑象人，会要求孩子去做，会引导他、讲道理给他、催促他、责骂他。这时，换作大象会怎么样？想跑掉，如果跑不掉就只能消极对待，磨蹭着不走。所以很多孩子在学习中都是一边痛苦，一边磨蹭。
孩子有“磨蹭”表现，家长可以在日常生活中跟孩子进行一些日常的竞技比赛或者小游戏（比赛穿衣服等），同时也要加强孩子的时间观念。
对这种孩子，千万不要催促，不停的催促会让孩子变得焦躁不安；家长可以尝试先收了橡皮，让孩子学会相信自。尊重孩子的“磨蹭”，允许孩子慢慢来。
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