作為孩子的爸爸，媽媽，從孩子兩，三歲開始上學的時候，就避免不了，和老師溝通，一方面，是瞭解自己孩子的情況，另一方面，也想讓老師多關注一下自己的孩子。
但是現實生活中，很多家長不知道如何跟老師溝通，也許是老師的地位已經跌入泥潭，尊師重道已經被忘在腦後。
我們年級有一個A，週三的時候和另外兩人拿礦泉水瓶當球，對著一位學生的凳子的缺口亂射，似乎要把俄羅斯的精彩拖入炎熱的教室，那位學生受不了，捉起瓶子，扔到A的臉上，這時候剛好上課，下課之後，A直接飛起一腳踢到那位同學的身上，然後再踢一腳，那位同學推開他，他直接上去把人摁倒在地上，最後被同學拉開。直接送政教處處理。處分並道歉，週四，考試，拿手機進考場作弊。週五沒有請假直接離開校園。
晚上的時候我向他班主任找到A學生家長的電話和他父親取得聯繫，並告訴A學生這幾天的表現，並告訴他學校的意見。
這下可就不那麼和諧了，首先責怪學校，為人麼要針對他的小孩，帶手機進考場，你們老師把手機拿走就好了，為什麼還要全校批評，他的小孩現在受不了，回家了，不想回學校讀書，怎麼辦，誰負責。其次說學校的校風差，居然還會讓他的孩子打架，他的孩子以前從來不打架的。他不相信他的孩子會打架。並一再讓我打電話去問他們以前學校的老師他孩子的表現怎麼樣。總之就一句，他的小孩是不可能犯打架這種錯誤的。
講了很久，沒有辦法達成共識，幾經邀請家長來學校瞭解情況，家長並不同意，認為到了學校，學校也是袒護老師，不會幫他的小孩，並舉出某某，某某某親戚在哪裡哪裡做校長，某某熟悉的人在哪裡做領導，揚言要告我，我很樂意的告訴了他學校校長辦公室的電話，和教育局的投訴電話，並再次邀請家長到學校瞭解情況，配合學校教育工作。但是依然沒有結果。
十幾分鍾之後又有一個電話打過來，直接就質問她孩子打架的事情。害得我還先確認了這個電話的身份，原來是A學生的母親，我耐著性子把，A學生寫的事情經過再讀一遍，這位母親似乎捉住了什麼，就說是那個學生先丟瓶子給他兒子，欺負他兒子，完全不理會前面半截，他兒子對著人家的凳子亂射，後來實在沒有說的了，就說是老師看不起他們家，因為為他們家窮，看不起他們的小孩，故意要針對他的孩子。我再一次邀請他們家長過學校瞭解情況，最後決定由A學生的小姑姑明天和孩子一起過來。
結果等了一天，沒有人來，又過了一天A學生的父親打電話過來，讓學校把手機還給他兒子，我直言作弊按照學校的規章制度處理，並再次問及他家長到學校的事情，這位家長居然說，他小姑姑是做大生意的，沒有時間，而他們夫妻倆更加沒時間，掛電話前還不忘記他孩子手機的事情。
這個事情是一個特別的例子，反映了學校和家長之間的矛盾性。
原生家庭一方，學校一方，中間通過孩子來鏈接，其目的都是為了孩子的成長，當然學校想讓學生都考上好的學校，大部分家長送小孩上學也是想讓孩子考上更好的學校，從這一點上來說，學校和家庭的目的是一樣的，也就是學區房賣得這麼貴的原因之一。不管是衡水中學，把時間精確到每分每秒，還是毛毯廠中學，直接到學生家裡搜查與學習無關的東西。都把學生的管理做到了極致。
作為家長，如何和學校溝通？
一，敬而遠之，見到了，就打個招呼，平時不聯繫，家長會也不參加。二，走關係，硬是拐彎找到熟悉的人，託人交代關照。三，孩子在學校沒事情，永遠見不到人，出了事情首先責怪老師和學校。四，每個月定時給老師打電話，詢問孩子的在校情況。
其實和老師溝通最好的方式就是和孩子做朋友，和老師做朋友，孩子在學校的事情，家長可以通過孩子的渠道知道，如果覺得有需要，還可以跟老師溝通。儘量全方位的瞭解孩子在學校的真實情況，
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