智窍
中等生就是自我感觉什么都会，但是题目一但变化，或者更深层次的问题就答不上了，只理解皮毛，没有精通；尖子生正相反，感觉自己会的太少了，往往会往深层次研究，有好的学习习惯。
关于如何提高，首先要自己认识自己不足，做出自我反思，考虑自己的目标；其次养成良好的学习习惯，不要一目十行，觉得自己都懂，多问为什么，了解深层含义；最后做到谦虚，不骄不躁，温故而知新。
希望早日突破自己，往更高目标努力。望采纳！
小谢影音
本来我只是一位普通的家庭主妇，并不是什么职场精英，我很高兴收到这个问题邀请，那么我就拿我和我老公做个例子分享一下。
我老公是80后，一直到我们07年结婚的时候家里就只有一台8几年的老吊扇和一个已经修了N次的电饭锅这两样电器，剩下的用电就只有灯泡了，可以想象他家是有多穷。父亲在外地做个普通工人，一年也回不了几次家，母亲大字不识几个，但是就是这样的家庭走出了两个当时农家小村庄为数不多的靠读书改变命运的所谓寒门学子吧。
开始说正题，老公从小不说是学霸，但在一镇级中小学也算是名列前茅。我不知道他小时候是怎样学习的，从我们婚后十几年的生活当中我可以看出其实他在学习上的悟性并不比我高多少，但是他勤奋、自律，有一颗上进的心。可能因为家境的原因吧，下面还有一个弟弟要上学，所以老公想早点出来工作帮家里减轻负担就报考了本省的中专，毕业后在我们这边的一个小乡镇上班。他一边工作一边看书自考，这么多年，我眼看着他拿到了大专文凭，然后是本科文凭，再然后考了会计中级，高级会计师，全省会计领军人物，目前在考注册会计师。我家的书架上有很多他的专业书，每一本都那么厚，就像高考一样每本书都不知道要翻多少遍，每一页上都是密密麻麻的笔记，我知道这些书里面的每一行字上面都有他辛苦付出的汗水。
他在家里的时候就经常有同行打电话请教他一些专业上的问题。有一段时间可能是技术还是软件方面的更新吧，他几乎没闲过，除了睡觉，下班后和双休日跑到其它单位现场指导那些同行们，我还笑他干脆请县长开个专业讲座让你去做主讲，省得还要这么多单位一家家地跑。这么看来他也算是行业里的尖子生吧。
我就不同了，我上小学的时候记性还可以，老师要求背的课文我一般读两三遍就会背了，而且我是班上唯一一个用普通话读书的人。小时候跟小伙伴们包括比我大几岁的姐姐和邻居们一起玩智力游戏，比如猜谜语、下跳棋、背古诗，还有一些课堂上没教的算术题，那时候不知道叫奥数题，我几乎没输过，说这个就是证明一下我不是那种天生脑子就笨的人。
但是我有一个最大的毛病就是不喜欢写作业，也不喜欢记笔记，我不光是不写家庭作业和寒暑假作业，甚至经常不交课堂作业。当然，我不写并不代表我不会，我只是不想把答案写在书本上，这样下次当我看到这个题目的时候我又会想一下而不是直接看答案。老师和我妈（我爸在外地上班没空管我）想了很多办法，打骂、说教、关留堂、不给饭吃等等都没能改掉我这个毛病。后来老师没办法看我每次考试从来不低于班级的前1/6也就算了，只能是偶尔让我在黑板上做做题目。到现在三十多年了，我小学班主任看到我妈还会说你女儿当年真是头犟牛[捂脸]
上初中第一次会考，那时候班上有80来个人我考了十几差不多二十名的样子，后来全镇三个中学的考生一起竟赛我没考好，老师就放弃我了，没有帮我分析原因也没有拉我一把，除了英语是新学的有点兴趣，语文和数学就不愿意学了，到初一上完也就是个中上游吧。到初二了，物理和几何是新科目，我有一次物理考了全校第一，几何也很少出错，语文老师是个年轻帅气的高才生，上课基本不用翻教材，我和几位同学一起去他办公室借过书，那时候的我们喜欢看一些名著小说和诗集，可是这么有才的语文老师从来没有辅导过我们这些个小小的文学爱好者写过一篇作文，可能那时候老师一心谈恋爱去了吧[大笑]英语老师说的都是乡下的蹩脚英语，发音很不标准，上课我也不愿意听了，加上不喜欢做笔记，必竟好记性不如烂笔头嘛，就这样混到初二结束也就免强算个中游。到了初三，除了生物老师和地理老师上课幽默点，其他老师上课在我看来就是和尚念经跟本就听不进去，混到初中毕业就到中下游去了。后来我想我爸把我转到他工作的那个县城去复读，因为种种原因没有去成，我的学生时代就此结束。
比较一下我和我老公的学习态度和结果可以看出，我老公勤奋努力，有一颗上进心，肯主动去学，把枯燥的学习当成一种乐趣。我资质不比他差，但是我不愿意下功夫，被动学习，三分钟热度，得过且过甚至可以说自暴自弃，这就是我家里的尖子生和中等生的分别。也许我在初中遇到几位好老师能拉我一下的话，有可能我会努力蹭蹭蹭赶上尖子生的…
哈哈，一不小心说了这么多[我想静静]
c让心灵去旅行
中等生和尖子生有何差别，我觉得没有什么大的差别，在老师眼里有中等生和尖子生的区分，在家长眼里有学习好，学习一般比较，我觉得每个学生如果努力了都是很优秀的，小时了了，大未必佳，不排除那种从小就是天才的，但一般人都是靠后天培养的，中等生成为尖子生也许就差一个学习方法，一句鼓励，一种学习兴趣，一种学习态度。一个好老师是最关键的。
我在学生时代，初中的时候英语学得不好，每次考试都是中等，有一次英语考试正好碰到了熟悉的题目，那次考试考得比较好，老师当全班同学面夸奖我，后面也更加重视我，于是就努力学习了英语，后面每次像开挂了样都是前几名。因为鼓励，老师重视，学习兴趣及态度，英语成绩一直名列前茅。
中等生并不比尖子生差，只要有个好老师教，掌握了学习方法，肯努力，端正学习态度，离尖子生也就不远。
周天周
作为一个中考失败，高考考上211大学的我告诉你学习真的没那么难。在初中的时候，我的成绩一直处于中下，平时也在听课，有的时候听得懂老师讲什么，有的时候根本听不懂，索性做自己的事情，我想我那时候的状态就是你们说的中等生吧。后面没办法，成绩差，考上了市里面很差的高中。到了高中，其实我是对我自己没抱什么希望的，过一天是一天，破罐子破摔的感觉。特别是高一上学期，应为我们那时候要分科，班上就出现了两种现象。选文科的同学，上理科课的时候就不听，选理科的同学，上文科课就不听。所以那时候班上的学习氛围极差，老师也不管我们。因为那时候我喜欢生物和化学，上课的时候就特别积极，老师也注意到了我，所以经常在课上叫我起来回答问题。就这样我迎来了我的第一次分科考试，文科的科目就不用看，因为上课听都没听。不过让我吃惊的是我的理科成绩排名班上前三，我找到成就感以后就越发喜欢上理科了。平时上课就是认真听课，下课后按时完成老师布置的作业，也没感觉到很累，就这样我的成绩一直处于年级第一。我为什么举例我的例子呐，就是想告诉你们，中等生和尖子生的差别很大程度在于兴趣，中等生学习一直处于被动，自己也不知道怎么学习。中等生有很大的原因是因为基础薄弱，虽然有时候想努力学习，但又听不懂老师讲什么，下来题也不会做，所以对学习很失望。学习是一个系统的事情，要一开始就认真的完成，不然到后面来了，学起来会很吃力。那有没有办法不起来啦？答案是有的，建议中等生倒回去从最开始学期走，这里不是叫你回去复读，从教程的最前面开始，认认真真的将重点知识去理解记忆。不知道重点的请教老师帮忙勾画一下，其实全本书的重点很少，要我们去记忆的也很少，但他们又是不可或缺的。就这样学习，到后面老师讲到的知识，你联系到前面的，这样你就不会听不懂了。找到成就感以后，学习就变得轻松了。
扶叶轻飘桑
上学的时候，最羡慕班上那些学习成绩突出的同学，总感觉他们身上有一骨神秘的力量。
每次考试都是前几名，甚至从没跌出前三，考卷发下来的时候，也是他们最快乐的时候。
差生们也许习惯了自己的能力，任命了，坐在那里，只等老师一顿教训；那些不上不下的中等生，则时刻担心这回有没有下滑一个名次，每进步一个名次，对他来说都是极大的鼓舞，他们也成了老师表扬的重点；可一旦成绩下滑一点点，反而要受到比差等生更为严厉的批评。
其实，所有学生都会认真对待每一次考试。他们不是不想做好每一道题，而是即使再怎么努力发挥水平，也达不到想要的结果。
那为什么同一课堂学习，成绩会有不小的差别？我想这里面，确实有天分因素，而且关系很大。
01:是否有很好的接受能力。虽然每个人上课的时候都在认真听，聚精会神，尖子生对老师讲的每一句话不但记下来，心底里可能还在暗自发挥，脑子里做着举一反三的活动。这是一种学习方法，但要是想学会并充分掌握却不容易，我觉得只有天资比较高的学生才能做到。
这话听起来有些玄乎，但这是事实。
理解每一个父母的苦衷，都是望子成龙，恨铁不成钢，但需要知道，这事急不得，要弄清楚问题怎么解决。
02:要有强烈的上进心。想进入尖子生行列，中等生必须敢于不满现状，下苦功夫，卧薪尝胆，时刻盯紧前面的优等生，以他们为榜样，还要比他们更努力一点，比如，不懂得的地方要主动求问，问老师，问学习好的同学，不要因此觉得丢人，更不要不懂装懂，不会的地方自己心里清楚，必须把它提出来，不然，久而久之积攒在心里可能变成了压力，绝不能养成掩耳盗铃稀里糊涂的习惯。
03:请给他一些鼓励。对于一个尚未成年的孩子来说，表扬和鼓励比批评和指责不知要强多少倍。“孩子是夸出来的”这句话非全对，也不是没道理。这个鼓励既来自老师，也来自于家长；这种鼓励也许是你的一句话，或者是一个微笑的眼神。要看到他的每一点进步，勤观察，多沟通，包括跟他的老师也进行适当联系，这样容易激发孩子的学习热情和动力，提升他的自豪感。
从这一点来说，只有老师、学生、家长三方协同努力，才是一名优秀的学生所能成功的关键。
唱戏说书
我根据我的学习经历和教学经验来和你交流这个话题！
高考是我们每个普通家庭的孩子“跃龙门”的一个大机会，所以在孩子的基础教育阶段，我们都抱有极大的期望，恨不得子女个个都是优等生（尖子生），但在实际情况中，大部分孩子都变成了中等生，甚至沦落为了“差生”！所谓没有对比就没有伤害！
那中等生和尖子生到底差在哪里！
一、天赋的差别，虽然这话说的有些不受听，但确实存在，我们说，我们每个正常人的智商差不多，但还是有“差”，每个人的记忆力、理解能力是有差别的，像我读书时，一首新古诗，同桌一遍过，我全神贯注也过不了。那如何破解，有句话叫做“勤能补拙”，基础教育阶段的知识不是奥秘知识，一遍不行来多变，没搞懂不睡觉，多花时间总能过！
二、态度的差别，师父领进门，修行靠个人，同一间教室，同样的知识点，尖子生能主动去吸收知识，掌握解题技巧，还能赶在老师的前面，准备好问题，随时和老师探讨，直至完全消化。而中等生，可能有时发心，拼命学习，但大部分时间处于被动状态，老师说一点就弄一点，没说了就不管了，导致面不宽。那这种情况就得先让孩子端正态度，告诉他自己是学习的主人，如果不主动，那么就变成了知识的奴隶。
三、目标不一样，优等生的目标很明确，就是要考上心目中理想的大学，从而实现自己的理想，而中等生很可能目标感不强，得到老师表扬就多学点，分数不高时，干脆不管事，只是毫无目的的学习。这需要和孩子一起谈心，一起规划，帮助孩子树立目标。有目标才有动力，才能计划好自己的学习。
四、方法的区别，尖子生学习很有效率，因为他们在学习过程中，不断在在总结和借鉴学习方法，最后应用出一套适合自己的学习方式和方法。科学的学习方法能极大提高学习效率，达到事半功倍的效果。而中等生一般是照搬照用，不加以改进。这需要中等生多实验一些方法，然后根据自身实际，例如，记下地理中中国的行政区划，有些同学喜欢用图记忆，有些同学喜欢顺口溜记忆，有些同学喜欢合作你猜我答记忆，还有些同学能自编一段旅游词来记忆。方法很多种，适合你的才是最好的，所以不要死搬硬套！
如果能先解决以上问题，做到勤、先、志、率，别说达到顶尖，至少能跨入优等生行列。
另外要提醒注意的是，天赋的差异和这些方面的差异也是相对的差异，并不是绝对的。因为人各有志，各有不同，三十六行，刚刚出状元，就像有些同学对文化科目天赋很一般，但是在音乐、武术或其他方面却是天才，所以，做家长的要做到和孩子多交流，沟通，去了解孩子，发现孩子，才能有最佳状态。
我是厘米先生，专注教育领域，分享教育经验，地理学科方面的知识，希望一起交流，能帮到大家！
厘米先生
中等生和尖子生有何差别，这问题值得研究。
我觉得有好多评价，中等生和尖子生的时侯，会说尖子生，他从小就聪明，二、三岁会背十几首唐诗，六、七岁初中课程已学完，十岁就奔大学去了。
那中等生呢，似乎没人去怎么地，七，八岁刚上一年级，初中紧巴巴的压着中考线上了高中，随你怎么学吧，尽自已最大的本事去学吧。
那两种群体自然就分开，尖子生一路高歌狂奔，中等生犹如蜗牛般低头独自抠摸着学习。看似都在同一起跑线上，看似问尖子生有何方法，为何你能做到的时候，他也无从说起，他无法从聪明和天赋选择出来一个。
而问中等生的时，他会承认他比较笨，会说我从小就这样，爸爸，妈妈好多人都说我笨的要死……
到了这里朋友应该能看得出来，早期学生差别在哪里或从根上有区别了吧？
当然世间的确圣人，伟人也颇多，但我想问一百年，二百年才出一位，还叫多吗？
如果在学习上分个高低，是有天才与木才之分，但在以后长远人生的学习道路上，没有可纠结去辩论它。
都是同一世间人，美国有一个比尔盖茨，中国有一个马云，不等于大脑就有区别。
成功者初期，我们中等生，尖子生没有任何有所谓的天才与天赋，而在于自己是否对学习有感兴趣，对学习后所想得到什么，获取的成果和成就感，对今后人生要与别人与众不同的动力，我想，动力是第一生产力，这句话没错。
这个时候自已就不要强求与尖子生比，老老实实总结自己，认识自已，老老实实去上课，如何提高，就像蚂蚁搬家，蜗牛赛跑那般，没有捷径可走。
明港大视窗
尖子生和中等生会有哪些区别呢?尖子生是我们每个同学的奋斗目标，每位家长都希望自己的孩子能够成为办理的尖子生，但是你们知道，尖子生和中等生有哪些区别吗?尖子生是天生的吗?想要成为尖子生，需要具备哪些素质和学习习惯呢?本文，秦学教育小编帮大家分析分析，尖子生和中等生的区别，看看你与尖子生之间差的是哪些呢?
一个班里，总有尖子生与中等生，那中等生和尖子生到底差在哪里呢?是智商还是方法的不同呢?今天我们一起看看尖子生与中等生的差距到底差在哪?
一、心态
尖子生具备良好的心理素质
尖子生并不是天生的。很多尖子生也是从中等生甚至学困生一步步走到今天的，这个过程中，心态显得尤为重要，特别是面对大考小考时，培养良好的心理素质，“放下焦虑、荣辱不惊”才是面对考试该有的心态。考试结果受太多因素的影响，有的可控，有的不可控，要专注于自己可控的事情上，保持稳健的学习心态，享受学习知识过程中的成就感。一个被“分数焦虑”压得喘不过气来的学生，不可能信心百倍地面对学习，也就很难取得理想的成绩。
二、计划
尖子生有固定执行的学习计划
实际中，中等学生普遍的喜欢学习，并能从学习与解题中找到乐趣，同时又有自己的一套学习方法，但这部分学生却很难进入尖子学生的行列，一个比较明显的区别是学习的计划性不同。尖子学生普遍既有中长期的学习计划，又有短期到一天的学习计划，而且能保质执行，也正是在这种保质保量的计划学习下，尖子学生比中等学生平均每天相对多出了30分钟的学习时间。30分钟时间虽短，但高手之间的较量也恰恰是在这分毫之间。比如，中等学生提高语文是规定自己，有空时就看一下课外书，而尖子学生则是有较固定的每周阅读量计划，例如饭后10分钟阅读时间，等车5分钟阅读时间。这种随机与计划之间的日积月累的差距就形成了5-10分的差距，而多门功课加起来，30-50分的差距就出来了，于是就区分出了中等学生和尖子学生。
三、效率
尖子生学习效率高，善于利用工具
学习不能只看遍数和数量，重在提高效率和质量。尖子生在保证“质”的前提下，努力提高数量和速度。如做训练和习题时，坚持独立分析思考，正确解决，培养解决问题思路和敏捷性，学会举一反三，切忌先看答案。尖子生还能做到表达和运算规范准确。主动对问题力求一次性解决，强调准确性，吃透知识，准确记忆，不寄希望于今后。
此外，尖子生还善于自制思维导图、框架图、提纲，以及清晰详细的笔记、分类总结的错题本、卡片等多种工具帮助学习。
四、应考
尖子生善于抓住考试得分的关键
在应考作答方面，尖子生也有自己的一套方法。拿到试卷后，尖子生会统揽全局、合理安排，先易后难，从容解答。最关键的一步则是，无论题目难易如何，都能做到缜密审题，扣题作答。拿到一个题目，一定要花必要的时间看清题目，弄清题目要求和解答范围，静下心来，按部就班地审题、作图、深入分析，规范作答。这样稳扎稳打，将每次考试都当做大考来训练，日积月累，提升思维能力的同时，成绩自然蒸蒸日上。
笑的胃疼
中等生尖子生我的任定是这样的：一个班级40人，前5名为尖子生，后10名为下等生，其余则为中等生。中等生以20名为界，又可分为上中等与下中等。
正常情况下，尖子生多为肯努力，家庭学习环境好，头脑较聪慧，有争强好胜性格；中等生一般上课能听老师讲课，完成老师作业为目标，上进心不强。
要想提高优等生成绩，重点是改进学习方法，深入了解思想动态，调高其比照目标，树立远大理想，可适当“加餐"“开小灶"，满足其求知欲望，使其在探知中得到快乐，在学习进程中可持续发展。中等生变化特别大，方法得当，可上升到第一方阵，稍一马虎，就可能成学困生。对待这部分学生，首先要鼓励他们要看到希望，坚定学习信心，补齐欠缺的知识点，多和家长沟通，增加学习时间，提高学习效率，盯住一段时间，切忌半途而废，尽量让他们和优等生在一起。这样，只要把他们领上路，不愁成绩好不起来。
此为本人浅薄见解，望各位多指教。
谢谢！
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那片火15
最主要的是思维方法的问题，遇到一个问题，思考问题的切入点，思考的深度广度是有差异的。尖子生思考时更加的积极，而且很快会找到问题的关键处，以此为切入点，积极思考，拓展出很多发现和结果，最终整合出答案。中等生思考问题时切入点有时选取的不好，没有切中问题的要害，即使切中要害了，以此为基础继续思考发现新结论的能力没有尖子生强，而且获得信息的整合能力也弱一些。
还有尖子生更加刻苦，专研，投入到学习中，中等生可能做不到那样，即使很多人刻苦时间长，甚至比尖子生还长，但是只是时间上的长，并不代表你学的就多，就好，并不代表你刻苦，可能是思维上的懒惰，这更可怕，因为你不会根据自己的情况调整自己的学习，那必然是事倍功半的。所以刻苦要刻苦在思考上，这比机械的堆积时间有用的多。否则你的刻苦只能感动了自己，觉得自己学了很长时间，感动自己的付出，但是是低质量的付出收获很少，你怎么感动别人呢。学会思考，勤于思考，刻苦思考，善于思考，这才是最主要的差别。
