物質尤其是金錢的誘惑，讓很多人誤入歧途，走上了詐騙、盜竊、搶劫甚至勒索的道路，毀其一生！
而孩子也不例外，隨著年齡的長大，孩子逐漸明白了錢的用處，可以買好吃的零食、好玩的玩具...
如果孩子一旦出現偷錢的行為，家長的不同做法，將影響孩子的一生！
去年十一小長假期間，很多家長選擇帶孩子出遊或回老家探親，而對於重慶一位9歲的男孩來說，這個假期過得“太慘了”，不僅不能出去玩，還得通過撿廢品還錢！
原來9歲的航航為了玩遊戲，偷偷把奶奶手機微信裡的2000元錢買了裝備。航航的父母在聽到這件事的事情，都非常生氣，想直接把孩子暴揍一頓。
但是經過一天的考慮之後，航航媽媽覺得打孩子解決不了問題，於是決定換一個方式---讓孩子自己通過打工賺錢，還欠奶奶的2000元，同時還可以體會到掙錢的不容易。
於是9歲的航航，利用空餘時間就去撿廢品，對於媽媽的這種懲罰方式，他說：“教訓很深刻，以後再也不會犯這樣的錯誤了！”
古話說：“從小偷針，長大偷金”。孩子出現偷東西的行為，家長該如何教育將決定孩子的一生。
大多數家長，可能會直接揍孩子一頓，怕孩子不知悔改、下次再犯。而很少有家長通過恰當的方式，讓孩子認識到自己的錯誤。
中國人民大學公安教授、長期從事犯罪心理和青少年心理研究的李玫瑾教授，曾經在公開培訓中講過：“孩子犯了錯，一定要適當懲罰，這種懲罰不是父母不愛孩子，而是讓孩子以後不敢再做出同樣的錯事，不會犯下大錯”！
接下來，再跟大家分享一個我身邊發生的例子！
5歲的嘟嘟上幼兒園中班，每次放學回來，媽媽都會從嘟嘟書包裡翻出一些巧克力、貼紙，甚至還有一些積木塊，而這些都不是媽媽給她的。
因為沒弄清這些東西到底是從哪兒來的，所以媽媽還是和平時聊天一樣，冷靜地問嘟嘟：“哇，你書包裡好多好吃的和好玩的啊，是從哪兒來的啊？”
嘟嘟聽見媽媽這麼問，高興地介紹起了每種東西的來歷，巧克力是好朋友暢暢給的，貼紙是老師獎勵的，而積木是從學校拿回來的。
媽媽聽到積木從學校拿回來的時，認真地跟嘟嘟講了道理：小朋友或老師送你或獎勵你的東西，你要表示感謝，同時要懂得分享，這樣才會交到更多的好朋友，同時收穫更多小朋友交換的禮物；而積木是不可以拿回家的，因為這是小朋友一起玩的玩具，只有在學校才可以玩，如果拿回家，跟在超市買東西沒有付錢是一樣的。
為了讓嘟嘟以後不再犯同樣的錯誤，媽媽親自帶著嘟嘟去了幼兒園，當面讓嘟嘟把積木還給了老師，並且道了歉！
好的家庭教育，離不開父母得當的教育方法、適當的關注、積極的引導！
而解決問題講究”標本兼治“，如果想從根本上解決孩子“偷東西”的行為，就要了解孩子這麼做的動機！
1.自發行為
孩子比較小的時候，沒有物權意識或者意識比較弱，認為家裡的東西就是自己的。有時候看到桌子上放著錢，就會放進自己的存錢罐，還會翻爸爸媽媽的包，這時候就要對孩子進行物權意識的培養了。
讓孩子懂得，哪怕是父母之間，也是有你我之分的，比方說這是媽媽的包，爸爸不可以翻；這是爸爸的錢，媽媽不可以拿。
在沒有經過主人允許的情況下，所有“拿”的行為都是不對的，要有界限、是非之分。
2.引起關注
很多家長平時工作忙，對孩子的關注較少，所以孩子通過偷拿家裡錢的方式，來引起父母的關注，或者請同學吃飯來排解平時的孤獨感。
針對孩子渴求關注的需求，家長最好的做法就是：陪伴孩子，給與關注。
3.社交需要
隨著孩子年齡的長大，會結交很多好朋友，比方說朋友過生日、請客吃飯，這些都是需要金錢支出的。
而家長如果對孩子金錢方面管得比較嚴格，孩子又沒有其他辦法，就會採取偷拿父母錢的方式來滿足自己的社交需求。
針對孩子的社交需求，最簡單的方式，就是和孩子協商，每週給孩子一定的零用錢，讓孩子自由支配，如果需要額外的支出，可以通過做家務、提高學習成績來獲得更多的錢。
4.尋求父母的信任
之前舉過一個例子，6歲的小谷春節跟著媽媽去姑姑家拜年的時候，表哥給了他300元錢。而到家後，從小谷兜裡翻出這錢，媽媽以為是他偷的，不分青紅皂白就把他揍了一頓。
小谷受了委屈，但是又和媽媽解釋不清楚，於是就總不由自主地偷拿家裡地錢。每次換來的結果都是被媽媽暴揍一頓。
直到有一次和姑姑一家吃飯，聊到這件事的時候，表哥才說出了實情。
聽到真實原因，媽媽真誠地向小穀道了歉。那一刻，小谷感覺父母對他的信任又重新回來了，於是以後再沒偷拿過家裡的錢。
育兒專家曾經說過：你總說孩子是什麼樣的人，長大後 ，他就會成為那種人。
所以，不要用大人的標準和眼光去衡量孩子，也不要隨意給孩子貼標籤。
通過正確的引導和解決問題的方式，才是讓孩子健康成長的關鍵！
5.校園勒索
金錢勒索也屬於校園暴力的一種，很多不良孩子，經常勒索低年級的同學，同時加以拳打腳踢甚至惡言警告，告訴孩子不能告訴家裡人！
因為害怕捱打，同時又不敢告訴家長，所以孩子才會出現偷錢的行為。
對於校園暴力，家長一定要及時關注孩子平時的行為舉動，及時給與孩子幫助，避免給孩子造成較大的心理壓力，出現厭學甚至出現極端行為。
6.享受“偷竊樂趣”
有些孩子反覆偷盜，把偷來的東西藏匿、丟棄或者再物歸原主，以此來享受偷盜的快樂或成就感。
家長一旦發現孩子有這樣的行為動機，不要打罵孩子，要通過正確的方式積極干預。
發生偷盜行為的孩子，一般報復心理較強，心理狹隘、自私，與平時的家庭教育息息相關。
孩子偷錢的動機要很多，要從根本原因入手，才能真正標本兼治。
孩子生來沒有好壞之分，家長不要輕易給孩子貼標籤，也不要下結論，通過正確的教育方式，每個孩子都會成長為最好的自己！
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