汇智坊
作为教育者我举双手双脚赞成，这绝对是件好事，在响应素质教育进程中勇敢迈出了第一步。
看了很多回答都都有些偏题和片面，请注意讨论本题的关键两点：
【1】服务对象是谁：
放学无人接的小学生！针对有接送困难，基于学生家长自愿的群体。
【2】课后服务人员是谁：
学校教职工为主发挥特长、学生家长、社区志愿者、高校优秀学生、退休教师、文体工作者、民间艺人、能工巧匠、非遗传承人等。
也就是说，不是大家想象中的集中补课！
也不是针对所有孩子，更不是强制执行！如果活动丰富，免费提供，这还有什么不满意的？
这么做的利大于弊：
一、某些弊端：
1、社会反响
众口难调，政府为了顺应教育发展趋势，响应素质教育，做出了好的决策。但是总有一些人会断章取义，是非不分，羡慕嫉妒。
针对这些少数人的看法，我认为学校对所聘请的教师职工或社会专业热心人士，必须公开透明，包括聘请人员的资质、聘请的费用、是否公益性质，需要向所有人公开，这样可以最大限度避免旁人猜测。
2、服务质量
如果课后服务没有质量，马马虎虎糊弄时间，这绝对是家长不想看到的。所以既然做了，一定要有质量，包括教具、材料、课件、场地等应提前做好调配和审核，千万不要好心办坏事。
二、有利于民
1、方便接送孩子
有一部分家长下班晚，通常4点左右是不可能到学校接孩子的，如果学校能安排放学后至18：00的时间在学校进行课后活动，从时间上来说，对原本不便于接送孩子的家长们来说，那实在是福音。不然还要溜出公司、夫妻轮流换班、请假、请老人出动等。
2、丰富课余活动
原本回到家以后除了课业就是课业，减负是想法但是不敢执行，而现在学校有很多非课业性质的活动服务安排，家长又是出于自愿的前提，那么孩子的课余活动就丰富了起来。
想象一下！学生家长、社区志愿者、高校优秀学生、退休教师、文体工作者、民间艺人、能工巧匠、非遗传承人等。能给孩子带来多少见识、学到多少书本上没有的东西！
3、学校统一监管
中午或放学后，是小学生的空白时间，家长如果是没有时间接送的监管的，很容易造成一些问题。比如孩子乱跑到其他地方发生危险，比如孩子路上发生意外，比如孩子跑到其他不适合年龄段的场所逗留等等现在学校在这个时间段进行统一的监管，对不方便的家长极大的提供了便利和安心。
5、较少课后乱象
作为机构工作者，亲眼看到孩子被机构的巴士接到托管结构的学习状态。里面的老师有没有资历我不知道，水平高低自有公论，关键是孩子在这里的言行举止很难收到约束，只是完成一定的作业，浪费时间瞎玩。学校有组织有安排的进行这样的活动，可以减少孩子去不规范机构的机会和时间。得意约束行为举止和交友圈。
总而言之，河北省的决策是针对不方便接送孩子的家庭，计划安排教师和社会专业人士进行课后服务，并且财政拨款不收取家长任何费用，也承诺对他们的品德和健康严格把关。
如果对所用的聘请费用也公开透明，绝对是利国利民，利于教育走向全面发展。
我们为什么要反对这样的好事？
以上是妙视界对“河北省：课后服务学校办，钱国家出，有人认为：老师可以有偿辅导了！你怎么看？”的个人看法，欢迎指导和交流。妙视界
从去年起，孩子中午可以留在学校，统一配餐，下午放学可以在学校做功课，由老师看管。每天的费用10元左右，确实比校外的托管便宜很多，家长也觉得在学校更安全，还有老师辅导功课。很多家长选择把孩子从校外托管转到校内托管。
可现实的情况是，还在中午吃完午餐后没有床位休息，只能趴在桌子上午睡，睡不着的同学就看书，有一个老师负责看管。下午放学了，选择留校的学生集中在一两个教室里做作业，也是由一个老师看管，说辅导功课，解决问题那根本做不到，那么多孩子，老师只能保证教室的安静，大家都不说话。孩子的功课还是要拿回来家长检查。在托管班，那里的老师会检查完孩子的作业的。
实施了一阵子，大家怨声载道，老师觉得辛苦，上课已经很累了，还要牺牲休息的时间看管孩子，虽然是有偿的，但很多老师表示并不想赚这个钱。家长也有怨言，本以为孩子做学校做作业，会完成的更好，毕竟有老师在辅导，可孩子回到家还是要家长来检查对错，进行辅导。平时都是子慈母孝，辅导作业就鸡飞狗跳，还不如花点钱让托管机构的老师辅导呢。慢慢的又有很多家长把孩子送回了托管。
我想说政策确实是好的，是为了帮助大多数家长解决实际中的问题。但政策的实施是否也要考虑现实的情况，不断的进行调整。就目前的情况，教育部门是否可以考虑引进有资质的第三方教培机构，由他们来进行学生课后的辅导，费用可以由家长和当地政府、教育局来承担。这样既不会增加学校教师的负担，可以把精力都放在教学上，又可以解决家长们辅导功课的难题。
爱学岛
这个消息振奋我心，河北省在教育教学中明确指出并解决了孩子下学后，家长没有下班这段时间内孩子的管理和教育问题。期待这份教育的春风可以快速的吹响河南，因为明年我家孩子也要上小学了。
先说说我们的情况吧，我和老公是全职，我们3口居住地距离老家500多公里，老人不愿离开老家仍住在老家。目前我们所在地小学一年级上学时间是7：30，送孩子时间上我们来的及，中午12：00到1：50中午吃饭休息，下午3：50放学。我们5点下班，到学校门口5：15左右。所以，孩子中午休息和下午放学后，我们分身无术。我们一直留意着学校附近的托班，提早选择合适的。
热烈期待这股春风可以吹来，毕竟两个河南河北离得这么近（尬笑）。
河北省针对小学生开展校内课后服务，指导意见指出“免费”，所需经费全部由财政负担，这一指导原则展示了河北省对教育的投入决心。我希望教育局在给学生免费的同时，不要克扣老师应有的补助。首先，课后辅导是老师工作时间之外额外的付出；其次，每个老师都有个人的事情，他们因为课后辅导必然会延迟或放弃一些自己的事情。作为一个家长，我可以接受收取一定的费用，是对学校、老师额外付出的一份回报，也能让孩子明白老师、家长都在为他们在付出。
河北省发布的这条指导意见是祖国大地教育界吹起的春风，相信这股春风会越吹越远、越广，中国大地逐渐都会实现这样的小学生课后辅导模式。
这条指导意见是只针对的公立学校，还是所有性质的小学呢？
拭目以待！
陪你从6岁到长大
说一说我们这里吧。我们这里是国家级贫困县，去年春天开始实施课后服务。是我们山东省实施课后服务比较早的县，也算是一个试点吧！
课后服务的初衷是解决三点半难题，这个三点半难题实际上是针对一城市学校的。城市学校是下午上两节课，三点半放学。这个时候正是家长上班时间，家长接送孩子成了难题。于是很多家长把孩子送辅导机构，一来家长省了接送，二来可以在那由辅导机构老师辅导作业。
我们这里无论是县城和农村，本来就是下午三节课，四点半放学，接送孩子的有父母，也有爷爷、奶奶，爷爷、奶奶居多，年轻人多数外出打工了。现在加了一个小时课后服务，延长到五点半放学。接送孩子的还是那些人。这就是我们这里的基本情况。
再说说课后服务费用。我们这里是课后服务一小时，学校不收家长一分钱，家长不用交一分钱，是完全免费的。这个费用不知是省财政拨款还是国家财政拨款，反正是没收学生一分钱。
课后服务内容。我们学校的课后服务在全县是最好的，有的辅导作业，还有舞蹈、象棋、书法、古筝等各种兴趣小组。我校的吕剧小组由市吕剧团副团长，国家一级演员亲自指导，学生们学得津津有味，经常参加一些活动。
再说老师收到的费用。以我为例，我，上学期一千元稍多一点。我平均了一下，一节课，1小时，33个学生，国家或省补助我21元。其他老师有比我多点的，也有比我少点的。
都摸着良心想想：1个小时，33个学生，21块钱补助多吗？没有收家长一分钱，请不要再黑老师了好吗？
小学班主任张老师
无论你怎么做，都不能让那些犯红眼病的人满意。人心不足蛇吞象，总是带着有色眼镜看人。
一、之前没有课后服务的时候，大吼大叫
以前还没有课后服务的时候，天天喊忙，孩子怎么办，不解决这个民生问题就是不作为，后来呼声越来越高，教育部直接发话了，要解决好家长的后顾之忧，要求学校开展课后服务，可以自愿选择，时间灵活，费用学校和家长共同承担，或者协商解决。
部分学校试点的时候，引进了第三方管理，需要适当收取一些费用，这时候，有家长又不愿意了，服务，我还要付钱！简直就是笑话！试问：去外面的托管班，你就不付钱了吗？而且价格更高。说到底，就是想要孩子有人管，又不想任何付出。
之后，由学校老师来辅导，又有些家长不干了，有老师辅导，我的孩子不留下来，岂不是吃亏了，又一轮的大喊大叫开始，实际上也就是想，要辅导都一起辅导，凭什么只辅导别家的孩子。人心要怎么样才能平衡下来呢？我真不知道。
二、现在自己不出钱，国家出，又有人说老师可以有偿辅导了
换位思考一下，你是老师，你愿意牺牲陪孩子的时间去干这样的事吗？只要是财政出钱，能有多少钱，你去好好打听一下，有几个老师愿意的，还不是服从工作安排。横竖都有说的，难道要老师到你家去守着，不要一分钱的报酬，还要伺候的舒舒服服的，才满意是吧？真是不可理喻。
说一千道一万，这些人，眼界狭窄，格局低下，心胸狭隘，才会如此百般刁难，只求自己舒服，根本就不会考虑他人的感受，又不要你出钱，爱去不去，自由在你手中，瞎嚷嚷什么，就是见不得别人稍微有点好。
三、开展课后服务，利弊共存
一方面，老师迫于压力，不得不接受这样的工作，心理堵着不舒服，还要被人说三道四，没有休息时间，孩子在自己学校还好一点，不在自己的学校，那老师的孩子谁去接，都只考虑到自己了，老师管了别人家的孩子，自己的孩子反倒成了新式留守儿童，谁又替老师想过。
另一方面，孩子呆在学校的时间长了，也不见得是好事，同样的问题，你问我问大家问，不把老师累个半死。那么，同样的问题重复多了，老师难免就会集中给孩子们讲，也就慢慢变成了延长上课时间，本该自由活动的孩子，因为安全，课程同质的问题，又被集中上课，从某种程度上说，又在加重孩子的负担，你觉得真是好事吗？恐怕不见得。
结语：愿意，就送自己的孩子去，不愿意，本身也不强求。何必一点小问题都要锱铢计较呢，又不是你出钱，还有什么不满意的呢!我真是想不明白了！
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醉生一笑说教育
【课后托管服务时间包含但不止是“三点半到五点半】【“有偿”的确是因为超出了教师正常的工作】
关于“免费服务”后的“有偿辅导”我有话说。
一、有些家长一看到老师有钱收，心里就会有想法，不管是谁掏钱！
这不，课后托管服务，看到老师可以得到一点报酬，心理就不爽，忍不住要嘀咕：“现在老师可以有偿辅导了！” 这些家长说得对，但也不完全对！
没错，部分地方政FU的确补贴了学校的课后延时托管服务，值得点赞👍！但从教师的课后托管服务的报酬上来讲，与社会上的辅导机构收费标准相比，教师的报酬并不高，还不能完全说是政FU出钱“购买”了这项服务，因为买卖必须是公平的原则。与社会上动辄五六千的收费相比较，政FU补贴给老师的只能算是他们的十分之一了。何况，很多地方已经不用家长掏钱！
实际上，对于课后托管服务，大多数老师都并不是上赶子非要参加，而是相反。但这毕竟是上面主导的一项工作，利国利民，教师也自然责无旁贷，钱多钱少都要参加的！
二、有的家长对把老师课后托管服务（“三点半问题”聚焦的下午三点半后）的时间定义为工作之余的“休息时间”颇有怨气，总觉得三点半放学的是学生，老师又没下班，何来“利用消息时间托管”一说？
这里作为一个在职教师可以跟你好好说说：
1.三点半到五点半并不是老师的休息时间，这个没错。
课后延时托管服务不只是三点半到五点半，还包括中午放学后，学生午餐用餐直到下午上学的时间，这段时间称为午托。下午下午课后延时托管服务时间是3:30~6:00。家长觉得3:30~5:30不属于老师的下班时间，这个没有错。
那托管5:30一直持续6:00可不可以算是老师的加班时间呢？老师也有家庭，他们中的很多人也是上有老下有小，他们也有很多自己的事情要处理。如果不托管，老师就在5:30可以下班。而现在，下午托管到6:00。组织学生放学还需一点时间，能在6:10离开学校就已经不错了。
2.平常三点半后，是老师处理业务的黄金时间。
没有开展课后延时托管服务之前，这段时间没有一个老师休息或下班回家。他们都在按规定业务学习，培训，备课，批改作业，完成各种常态化任务或突击任务……每一个老师都有做不完的工作。而现在上面规定要开展的托管服务，只是额外给他们增加了一项额外工作罢了。
一点忠告：请老师们跟家长说明课后托管服务的时间问题时，千万记得课后托管不仅仅是指下午3:30至5:30，更重要的是中午午托和下午五点半以后的时间。课后托管服务真正的占用了教师的休息时间！
各位家长，你觉得呢？
师云风马牛
河北省教育厅、省发改委、省财政厅、省人社厅联合印发《关于做好小学生校内课后服务工作的指导意见》，河北省将免费对有需求的小学阶段在校学生开展校内课后服务。服务时间一般为周一至周五（寒暑假和法定节假日除外）中午饭后至下午上学前、下午放学后至18:00前两个时段，具体服务时间由市、县（市、区）教育行政部门根据实际情况自行规定。意见明确，课后服务所需经费全部由财政负担，不再向学生家长收取费用。
这个消息是振奋人心的，此举解决了孩子下学后家长无暇管理和教育的问题。而且所需经费全部由财政负担，家长无需自掏腰包。
有人认为这一下老师可以有偿辅导了。其实老师放学后加班，牺牲了自己的休息时间，给点报酬是合理的，是应该的。
不过我认为学校开展校内课后服务还是要尊重老师的意见，合理安排，既要让孩子们在这段时间内高效学习，学有所获，也要让老师们愉快接受，服从安排，有效指导。
总之，我以为，不能让政府花冤枉钱，不能让校内课后服务变成高耗低效的磨洋工。
三尺讲台一路行吟
课后服务有学校来办，是一项出于广大父母生活实际和社会需求的一项政策。特别是一些城市的父母，平时工作下班时间和孩子的放学时间对不上，那么接送孩子就成了很大的困扰，有的父母或许家庭条件好，可以让父母一方全职在家，但是大多数父母还是在全职工作的状态，而且很多人也不愿意全职在家带孩子。
不过提到这个课后服务，大家又想到老师补课的事情。其实，在一线城市很多给情况下，老师并不愿意参加这样的活动，因为老师工作一天也很累，需要调整，其次是老师也有家庭要照顾，所以能够做课后服务，意味着老师要牺牲更多陪伴家人的时间来工作。而提到补习，又说到创收了，其实大家要正常来理解这件事情，如果家长在单位那么努力工作，有时候还加班很晚，老板不给工资，不给加班费，你会努力吗？你还愿意加班吗？其实都是一样？教育是要有奉献，但是老师也是有家庭和生活的，这些都需要收入来维持。
这么一项政策出发点并不是给老师增加收入，而是为了服务好家长的需要。如果没有学校的服务，家长是不是要自己去找一些机构和服务者来帮忙管理孩子的课后生活和学习呢？
思维数学小课堂
【说教师课后有偿服务，对自己会怎样？】
一、目的。
国家为了解决个别公办中小学教师参与课外有偿补课行为，也为了发展学生的全面素养，同时能够有效地减轻家长接送管理孩子和课外辅导的负担，各地在今年春季开学后实行了公益性普惠性课后服务，受到了广大人民群众的热烈欢迎。
二、实施。
实行课后服务，必然会增加教师的工作量，给予教师适当的报酬。很多地方的这部分开支是由政府财政拨款，不需要家长负担。当然，也有个别的地方实行家长自愿参与有偿服务。
服务时间在中午和下午放学之后，时长大约一小时。傍晚最迟在六点放学。
服务内容包括给学生补缺补差、辅导作业、手工制作、兴趣小组活动等等。
三、反应。
我们农村学校自实行到现在，老百姓别提多高兴了！他们纷纷高兴地讲：“孩子从早到晚，一天都在学校里，省我们操心了！中午一块钱还能吃上两菜一汤一主食的伙食，老师在课后还给辅导功课，要是在家里，我们想给他们辅导也不会。真好！现在，共产党的政策让我们老百姓和孩子都享福了！”（注：我们是贫困县，中午学生有营养餐，国家给予补贴一顿饭四元钱。）
四、不和谐音符。
国家出人、出力、出钱，解决学生及家长的负担，本来就是一件惠民利民的大好事。但是，就是有一些人别有用心地说一些不着调的话。
教师参与课后公益服务，很明显的增加了劳动量，根据按劳分配，多劳多得的分配原则，教师有权获得相应的劳动报酬。这是非常正常的事情。
现在，居然有个别人认为教师是在集体进行有偿补课。好像是说教师的这种行为与课外有偿补课行为是一样的。这完全是两个性质不同的事情。
五、不同之处。
1.课外有偿补课是个人行为，不是政府行为。
2.课外有偿补课获取报酬的来源是学生缴费，其利润丰厚，不符合多劳多得的分配原则。而学校里的课后服务报酬是象征性的，一般情况下不需要家长负担。即使个别地方收取费用，也是远远低于课外补习班的费用，并且实行家长自愿参加的原则。
3.学校里的课后服务是公益性普惠性的，面向全体学生。
4.学校课后服务要求教师无条件服从，除非有特别情况，不得不参加。
六、个别人之目的。
什么样的人会这样说，其目的何在？一定是触动了某些人的切身利益了，才出来看低教师这种善举。学生都在学校里接受课后服务了，课外辅导没有了市场，额外的收益受到严重的影响，必然招致不一样的声音。认为这样说学生和家长就会相信吗？未必！
七、结果。
说这种话的人，无非就是想让学生回到课外补习机构继续补习，好不至于断了自己的财路。他们担心，学校课后服务如果风生水起、生意盎然的话，自己也就没有机会东山再起了。
为了自己的利益而看低教师，乃非明智之举。只能证明自己慌了！
替看低教师者不值！
中小学教育者
我们这里今年春天开始施行免费课后托管政策，半年来得到了学生家长的一致好评。
长期以来，放学3点半问题一直是广大家长反映的焦点问题。很多老人接送的，由于作业需要辅导的多，接完后的辅导老人力不从心；校外托管非常火爆，在缓解问题同时，无证经营、管理混乱等也让家长提心吊胆，生怕孩子出意外。所以施行学校课后托管，即是家长需求，也关乎孩子成长。正是基于上述原因，我们当地政府在进行了充分调研后，决定施行课后托管，家长不需要拿钱，政府每孩每天补贴2元钱，作为老师的酬劳。这项政策不强迫，完全家长自愿。据了解，基本上9成以上的孩子享受了这项福利，大家反映很好。
只要付出劳动，就应该有相应的报酬，老师们牺牲自己的时间，进行课后辅导，拿取报酬是理所当然！政府顺应民声，出台利民政策，拿出一定财力，是取之于民用之于民，也应得到好评！这项政策，是各地政府自选动作，至少从我们这里来讲，好评如潮。好的政策要接续奋进，在继续做好课后托管基础上，我们当地今年秋季开学后将在5所中小学试点午餐托管，逐步解决中午接送孩子问题。
孩子的成长是每个家庭最为关注的，我们当地在这两项政策全部施行后，家长中午晚上接送孩子问题将极大缓解，应该为政府点赞！
