一二年級的時候，小朋友們的學習都著重在一定要打好基礎，到了三年級會迎來一個轉變，再到更高的四五六年級，學習上需要攻克的難關又變多了。數學是一個很講究方法和思維的學科，因此，有些孩子到了高年級就會感覺數學學習有點兒吃力了。
老師想告訴大家的是：做任何事情首先不能有畏難心理。對於數學，同學們應以平常心對待，告訴自己你一定可以戰勝數學，再加以好的老師引領、好的學習方法輔佐，數學考滿分不再是別人的事！
今天，老師向同學們推薦一位北大學霸的“一二三四”法則，部分內容老師從小學年段出發做了修改。大家看看是否適用？希望同學們都可以輕鬆找到數學難題的突破口！
01“1”本書
數學教科書
教科書是基礎的基礎，但也是學生最易忽視的。先看教科書再做題，這是磨刀不誤砍柴工。最後不僅省時，而且比同學多鞏固了書本知識，然後從書本原理到題目及從題目到原理走了一個來回，培養了以理論解決實際問題的能力，提高了以不變應萬變的能力。一句話，省時又高效。為擺脫題海戰打下了基礎。
02“2”方法
尋找“橋樑” 另闢蹊徑
找到已知與求解的“橋樑”
主要針對中等題及難題，利用已知，推一步或幾步，完成轉化，從求解往後推幾步，看看還缺什麼，再去回憶腦袋裡的知識點及解過的經典題，把已知與求解的差距補上，這個就是“橋樑”原理。
挖掘隱含條件
有些題按上述方法還遇到困難，可能需要另闢蹊徑，如從定義出發或需要再審視已知條件，可能還未用盡已知條件或有些暗含的已知條件未挖掘出來。
03“3”步驟
迴歸課本 參考真題 同步練習
看課本
先看教科書，真正搞懂課本例題，並做課後練習（雖然看上去很簡單，但是實質上就是要你檢查自己是否真的掌握這些基本知識點。）
做真題
利用歷年考試真題，這些題很有價值，先掩著答案，根據你之前學的基礎內容，嘗試自己親自動手做一下，再對答案，明白其原理。真正弄懂它，看看能否舉一反三，可問老師及同學，也可請家教，最後達到觸類旁通。
同步練
同步練習，必須緊跟課程，不能懶下來的，一步一個腳印去做。數學知識點較多，容易忘記，但以上的步驟你都能做到的話，那麼就不那麼容易遺忘，即使忘記，你也可以翻閱以前的內容重新鞏固一遍。
04“4”層次
基礎知識點 數學思想 數學模型 解題技巧
基礎知識點
包含概念、定義、定理、公式等，這是基礎，這個不過關，其他免談。先看書再做題就是這個道理。這部分，同學們一定要把好基礎知識關。
數學思想及技能
數學思想如數形結合思想、逆向或倒推思想、轉化思想等。學會了解題的思想和技能，即便多年不做題或見到陌生題都不慌，因為這些思想能力是深入骨髓的。
數學模型及中間結論
數學模型就是具體題目的解題套路，中間結論可使學生減少解題步驟，加快解題速度，減少出錯機會。只要有了數學思想與數學技能，就能自己推導出來，但要注意總結與積累。
特殊解題技巧
這個要求以上三方面都較強，聰明加靈感，平時善於總結與歸納，看透事物本源，熟能生巧，觸類旁通。故對中等生不作過高要求，所謂可遇而不可求。
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