小汪醫生
現在由於疫情的影響，學校不得開學，好多學校開始實行網上教學！那麼網上教學的利與弊又是怎樣的呢？首先來說下它的利：1、受疫情影響，網上教學有利於學校科目的正常進行，2、學生學習不受時間，空間的限制，3、豐富教學內容，提高學生的學習興趣！網上教學的弊端就是：1、師生們之間的情感交流的缺乏，沒有像在學校時那種面對面的好處，2、雖然現在科技發達，應該有少數不法分子惡意攻擊教學軟件，導致課程中斷，不能正常進行教學，3、有些學生上課自覺性差，需要家長花費一些精力和時間去監督！總的來說網上上課也是出於沒辦法的辦法，能讓教學正常進行！最後希望疫情早點過去！
對我笑
你好，我是赤兔二少，很榮幸能回答你提問有關於“你認為上網課的利和弊有哪些”這個問題。
疫情期間，很多家長贊同“停課不停學”政策，同時也贊同通過網絡上課的方式來引導學生進行學習。在這個特殊時期，學生們雖然在家裡面待著相對比較安全，但是學習同樣不可落下。利用網絡授課的方式進行學習，既能夠有效地利用時間，也不至於讓學生的學習成績下降，不過任何事情都有兩面性。
首先說一下上網課有利的一面
⒈學習地點不受約束
課程十分方便，不受地點約束，學生在家就能上課，可以避免在路上或學校中被病毒感染，這是最為重要的一點。
⒉學習方便快捷
上網課十分快捷，不受時間約束，有網絡的情況下，只需一臺電腦或一部手機，隨時都能上課。
⒊課程可回放
網上課程能夠無限回放，這樣可以方便上課期間不小心跑神或沒聽清、沒聽懂的同學們再度觀看，查漏補缺。而不用再擔心不好意思問老師。
現在中小學生，90%的對於電子產品上面的不良誘惑抵抗力幾乎為零。學生在使用網上課堂時應該在家長的幫助下打開，不要讓學生獨自使用電子產品。家長應該和學生一起制定學習計劃，瞭解學生上課時間，在上課時間給孩子電子產品的使用權。不要讓寒假的延期，成為學生沉迷網遊、沉迷手機的藉口，說完了上網課的“利”我們下面說說上網課的“弊”。
上網課的弊端
⒈難以監督學生
學生在電腦前聽課，會有走神的現象，老師不能及時的管理學生。
⒉對孩子的視力不利
孩子的視力正處於發展階段，而且現如今的電子設備的普及，使得越來越多的孩子有近視，採取上網課，對孩子的視力也是會造成一定的影響的。
⒊不利於師生間進行交流
老師與學生之間的交流會受到一定的限制，當孩子有疑問或者是不懂的地方時，不能夠很方便地進行提問。同時學生與學生之間也無法有效溝通，在這樣的狀況下，學習效果也會存在一定的影響。
⒋老師不熟練，對老師而言是挑戰
這種網上教課的方式，在學校教學的老師一般很少接觸，整個流程也不太熟悉，同時採用這樣面對屏幕的方式進行講述，對老師來說是個挑戰。
⒌恕我直言，最大的弊端
有極少的家庭，家裡沒有網絡和移動設備，也有很多跟著爺爺奶奶的留守兒童……等等！那些兒童難道就不是祖國的花朵了？
結束語：疫情之下延遲開學，對於老師網上授課的方式應該要給予支持，因為目前正處於關鍵時期，但是網上授課既有有利的一面，也有不利的一面，等到疫情結束，孩子還是要回歸校園，去到課堂接受知識才是最好的方式。
赤兔二少
對於網課這類教學方式，其實也存在很多爭議，各種聲音都有。
贊同網課授課模式的一方：省錢、方便
一般情況下，在線網課價格相比線下輔導班，費用便宜很多，花面授班1/10不到的錢。
省錢確實是在校教育的一個亮點，但也並非所有的網課都比線下便宜，有些課程的價格還會偏貴一些。雖然看上去省錢了，但是，其實並沒有省錢。
網課，都是視頻的形式展現的，錄製好視頻可以供許多人看，所以他的成本很低，不像是線下課程，對人數是有要求的。
方便的主要原因就是孩子不用頂著酷暑去奔波在各個培訓機構了，可以邊吃零食邊對著平板上課，便捷自由。
反對網課的一方：良莠不齊、互動效果差
雖然說網課比較方便，但是網課的授課老師我們卻不好甄別，到底是什麼樣的老師，一般看介紹都有一個統一的特徵，來頭都很大，不是什麼特級教師，就是什麼獎的得主諸類，而且導師分為好幾等，級別越高，費用越高，但這個老師究竟什麼來頭，誰也不知道。這到讓我想起來《人民的名義》中侯亮平揭露的那個假老師，電工居然也能做數學老師？！
其實，近幾年購買網課遭遇陷阱的事情也確實發生過。一些網友購買一對一網課後，發現上網課的老師水平差到要學生糾錯的地步，購買網課遭遇霸王條款的事也不在少數。
以上幾點倒還算問題不大，關鍵的問題在於網課的互動性很差，大多數網課都是提前錄製的視頻，然後在給學生們觀看，你有不懂的，或者不會發音的，也只能自己記錄下來在尋求幫助，並不能在現場產生互動。
也許，你看過的這節課程視頻，有可能成千上萬的小夥伴早已經看過了。而線下輔導機構，因為都是實體性質的，互動性比較強一些。這樣，老師對於學生的知識掌握也多少有一些瞭解。
目前費用便宜的線上直播課形式上多數為一對多，有的直播課程幾百位學生同時在線也很常見。由於同步上課的人數多，老師很難去照顧到每一位同學。對於學習基礎較差或者年齡較小，尚缺乏學習自覺性的學生來說，學習效果不好。
上網課真的有用嗎？
其實，對於上網課也需要辯證來看。
如果說你家孩子的基礎好，接受能力快，而且有一定的自控能力，購買的網課和學生接受能力差不多，這樣學起來也不會吃力，買了網課就是錦上添花，能有一定的效果。
如果說學生的基礎相對較差，或者說，買的網課超出了學生的能力範圍，那這個網課就沒有什麼意義了。
購買網課還是需要多考慮多考察，隨著互聯網+教育的興起，在線教育如雨後春筍般冒出，其中不乏一些沒有資質的培訓機構，或者說教學質量很差的網課，所以說，在選擇的時候一定要謹慎，再謹慎。
範範數學課
上網課其實利弊還是比較明顯的，優勢方面有：
一、學習不受空間和時間限制，大多數網課都能看回放，不需要家長風裡來雨裡去的接送孩子奔波在路上，能上直播的儘量上直播了，遇到有課程衝突或者有事，可以另外安排適當時間去看回放。
二、家長多了陪讀，實時而又真實的去了解孩子的學習進度和狀態。就像有老師提醒說，家長們不要說網課讓孩子沒有狀態好好聽課，網課可不背這個鍋，你是不知道你的孩子在學校上課一直都是這個狀態而已！作為家長平時你看不到孩子上各種學科的學習狀態，是否跟得上，是否認真聽了，是學不會，還是根本沒學，在家上網課，你用心跟一天，自然一目瞭然了。
三、目前有一些Ai網課，教學形式豐富有趣，多樣而逼真，比如常見的一些英語課，還有智能識別，感覺是的確比我們上個世紀學英語要幸福很多，開闊眼界且寓教於樂。
關於上網課的弊端，其實也是無法迴避的，比如：
一、有些家長比較忙的家庭，讓孩子自己上網課監督較少，不自覺的孩子可能完全跑神兒甚至摳手，睡覺也沒人發覺，畢竟學生越小，自制力越弱，沒有適當的監督，一定程度上等於放養了。
二、對孩子視力不太好，還存在逐步依賴電子產品和網絡的心理。這點也是隻需要家長監督引導的。
三、沒有一對一發言互動的機會，老師也觀察不到每個學生的吸收程度，無法做到因材施教。這點是筆者本人的孩子反饋的，三年級的小孩反饋說，上課時候積極發言，濃厚熱烈的那種學習氣氛網課時候體會不到，他認為上網課“不刺激”。
總而言之，上網課利弊並存，在疫情過去後可以保持線上線下課程相結合的教學模式。孩子大部分時候是要保持集體的，線下教學方式，同時結合線上網課豐富孩子的知識寬度，開闊眼界。
帥帥老師niyu
先來說一說上網課的優點：1、不受時間和空間的限制。只要有手機和網絡信號不論你在哪裡都可以聽課。不論什麼時間都可以聽課。
2、網絡授課不受其他同學的影響。每個人都在自己家裡聽課，不會受同桌和前後桌同學的影響。自己在家管好自己就可以了。
3、可以聽網上其他特級教師的課程，提高自己的知識。拓展自己的能力。
4、網絡授課可以看回放，假如自己一開始沒有聽懂可以在聽，直到聽明白為止。
下面再說一說上網課的缺點：
1、網絡授課對孩子們的視力有影響。孩子們上網課就要一直盯著屏幕看，時間長了，眼睛受不了。
2、網絡授課老師鞭長莫及，有些學生不認真聽課，老師提醒也不管用。
3、網絡授課老師佈置的作業，有些學生不好好完成，只是應付而已。
4、學生們自制力差，網絡授課需要家長陪伴。
有些家長已經上班，沒辦法陪伴孩子。
5、網絡授課有時信號不好，網絡太卡，老師講課斷斷續續根本聽不出所講內容。
6、網絡授課老師和學生互動效果差。有的學生會關閉和老師連麥的功能，有的學生家裡網絡信號差沒法和老師互動。
總之，網絡授課的效果比較差，還是課堂教學效果好。
果實累累
首先我是一名教育機構的教師，現在處於特殊時期，大部分的學生都在家裡上網課，甚至學校都開設了網上課程，對於實體教育機構來說競爭太激烈了，我現在都一直在家沒有課程安排，對於上網課的利和弊我發表一下我個人的觀點：
上網課的優勢我總結如下：
1、具有價格優勢：
現在很多視頻客戶端都是鋪天蓋地的各種網課的廣告，價格是相當的便宜，甚至有0元學課程，相比於線下機構，真的是便宜很多，我所知道的幾個學生，每天放學寫完作業後都會上網課，大概每天都學，家長對我說反正花不了多少錢，多學總比不學強。
2、具有時間優勢：
網課的課程在家就可以學，相比線下的課程省下來回接送的時間，甚至不用家長去接送，家長也輕鬆不少。其次，上網課大部分的學習時間比較靈活，線下課程的話需要確定老師的時間，一般時間定下就不方便再修改，因為一旦變動時間其它學生的時間都需要變動，非常的不方便。
3、具有可選擇性：
網絡課程不盡可以選擇課程甚至可以選擇老師，對於學生來說和一個自己喜歡的老師學習，學習效率會非常的高，另外家長如果有時間可以和學生一起學習，也可以隨時瞭解孩子的學習情況。
4、具有新穎性：
網絡課程中的老師親和力都比較高，從來不會去訓斥學生，我也聽過一些網絡課程，有時候聽網絡老師講課會給我很多啟發，包括他們如何帶動學生，活躍課堂氣氛，講課思路，如何引導對我來說都很值得學習，學生們在聽課過程中也會說老師這樣講，比我們學校老師強多了，一聽就會，對於學生來說用網絡課程很新鮮。
上網課的弊處：
1、過度使用眼睛，影響孩子視力：
由於上網課需要長時間盯著電子屏幕，對發育期的孩子來說眼睛會長期處於疲勞的狀態，對眼睛來說是一個很大的負擔，我所教的學生大部分都已經近視了，家長不希望孩子視力再嚴重，所以不選擇網絡課程。
2、教學質量無法確定：
我這裡有一個學生就是在家上網課沒有效果才來學線下課程的，雖然說網課課程老師互動也很好，但是學生做題是否正確，學生是否已經掌握，這個網絡老師是沒法及時獲取的，線下課程就可以隨時知道學生的動態和掌握情況，也就是學生的學習效果我們可以及時得到反饋。
3、學生容易開小差：
因為網絡課程都是通過電子設備，沒有老師在跟前，學生都會比較放鬆，如果有家長陪同還可以，如果沒有家長陪同，學生就可以藉機上網，昨天我姐還給我打電話，我外甥女在家學習就是偷偷的上網，管也管不住。
4、存在虛假宣傳：
現在網絡課程吹的天花亂墜，什麼北大清華畢業的，什麼專家等等，不排除有過度宣傳的嫌疑，在我這裡家長上當的很多，體驗課是一回事，交錢上正式課就不一樣了，甚至有的交了錢連課都沒上，就找不到人了。
我就簡單的總結了這些，如果還有需要補充的，歡迎大家及時給我發信息，咱們一起討論，具體學生適合上網課還是線下課程需要因人而宜。
清華兩輝映
缺點是：1、學生約束性差導致學習強度不夠。對於自制力強的孩子來說，網課可以，但是對於自制力差的孩子來講，上網課跟沒上似的，對於大人來說站著不去坐著，坐著不如躺著，更何況孩子呢！2、師生互動性差。由於網課是隔著空間去講授，師生互不見面，故老師無法及時瞭解孩子狀態，孩子無法感受到老師的威嚴，互動性差，或會使聽課效果大打折扣。3、網上資源雜、亂、多。資源太多，質量參差不齊，一旦選錯課程，前功盡棄，浪費時間，浪費感情，浪費錢財，另外網上不健康內容太多。很難保證學生不受其誘惑，降低學習成績。
綜上，隨著網絡的發展，線上教育是一種趨勢，但是我個人認為網課最好作為一種學習輔助，同學校教育相輔相成，既能約束學生學習行為，又能增加更多渠道輔助其學習。
燕雀慕鴻鵠
非常榮幸可以回答你的問題。
關於你認為上網課的利與弊有哪些？這個問題，小編曾在往期的答題中捎帶著回答過，大家可以去主頁裡看一下。在這裡小編再強調一下3個方面：
1.避免接觸和聚眾，是現在疫情中的需要。採用網課形式，可以有效的減少接觸，抑制病毒的傳染，在疫情期間可以把傷害降到最低，是最理想的授課學習方式，不僅滿足了學校的停課要求，也滿足了學生的學習需求。不然，時間太長就容易將以前所學的忘掉，更不要說學習新的課程了。
2.學習方式靈活，學生不受空間限制，更方便學習。網課由於採用的是網絡教學，所以學生只需要用電腦連接就可以，而且網絡教學過程中，學生的思考空間會更多，可以結合其他學習方法立刻搜索到需要的知識，使學生的知識更加系統。
以上兩點是有利的方面。
3.方便的同時也存在一些弊端。
（1）學生不容易集中注意力。因為是網絡學習，當然網絡環境也是非常的複雜，有的軟件會不定時彈出對話框出來，容易使學生走神。而且如果老師的講課比較枯燥，更容易讓學生心不在焉。
（2）家長跟不上節奏。有些家長特別是爺爺奶奶帶的，對於這種新鮮事物就更搞不懂了，也插不上手，只能看著學生在那學習，不知是真學還是怎麼學。家長有時很無奈。
（3）學習過程中的互動性差。有的平臺只能一直講，就算是提問也只是把對方的麥克風解禁，有時受網絡影響容易卡頓，造成聽不清老師的講話，所以，學生也就不知老師說的什麼，怎麼能學的懂呢？
受疫情影響，現階段的停課不停學也只有網課這種形式比較合適了，辯證法認為一切事情都存在利和弊。小編勸誡各位老師家長學生，面對疫情眾志成城，面對網課珍惜利用，都不要著急上火，遇到事情還是多溝通多交流，互相幫助，相信勝利就在眼前，我們就可以在校園裡馳騁，在課堂上聽講了…
我是意外，一起學習教育子女讓他走正直的路，到老也不偏離！有各方面的學習教育問題都可以來諮詢，如果你有更好的辦法，歡迎留言，歡迎點贊➕關注！
意外隨筆
【網課優勢與弊端】
疫情的突出其來，改變了我們的生活方式。學生們的課堂也由線下改為線上，學習方式、學習環境、學習心態都發生了改變，這對於學生來說都是全新的。
網課經過一段時間的開展，優勢非常明顯，但其弊端也是不容忽視。
優勢：新鮮、方便
對於大多數學生來說，尤其是邊遠山區的孩子，網課是新鮮事物。與線下教學相比，網課的課堂形式更加豐富多彩，效果更加生動形象。有的老師用幻燈片授課；有的老師在課上展示動畫、播放視頻等；還有的老師在課堂中插入音樂或電影。課堂形式變化莫測，大幅度提高了學生的學習興趣。教師對著屏幕講，既是導演，又是演員。學生對著屏幕看，像是在看電視，既是學生，又是觀眾。這對於大多數學生來說，感到無比的新鮮，是前所未有的一種體驗。
網課對於學生聽課來說也非常方便。可以在客廳，可以在臥室，可以在書房，只要手機在手，哪哪都是課堂。如果有沒有聽懂的地方，隨時可以收看回放。這些都是線下教學所不能相比的。它讓學生足不出戶，就能夠享受到優質的教育資源。
弊端：學習效果不好，還費錢。
在看到優勢的同時，我們也不能忽視它弊端的存在。
從教師方面講，網課最大的弊端是教師對於課堂的掌控能力下降了。教師在上課的時候看不到學生，學生的學習效果不能得到及時反饋，學生不遵守課堂紀律的情況也不能得到及時、有效的制止。因此導致教學質量明顯不如線下，學生的學習效果也不佳。學生由於缺乏有效的監督，在課堂上幹什麼的都有，有吃東西的；有打遊戲的；有睡覺的；還有跑到別的地方玩耍的；學習效果可想而知，被人們廣泛吐槽。
從家長方面講，線上課堂需要硬件支持，如智能手機、電腦、網絡等。有些邊遠山區的孩子家境貧困，家裡使用的手機還不是智能機，即使是智能機配置也很低，更別說網絡和電腦了。這些手機不足以支持學生上網課。許多家庭為了給孩子上網課不得不專門給孩子去買智能手機，有的家庭還需要買兩部，還得買流量，給這些山區的貧困家庭造成了不小的經濟壓力。因此，我們看到網絡上有好多關於學生蹭網的報道，有的到院子裡，有的到大街上，還有的到房頂上，甚至是山上。我的一個同事，老家在山區，過年回家被封在了村裡，她的網課就是在村外的山上直播的。
教師家長，應立即適應這種改變。
目前，延期開學、推行網絡課堂是教育部綜合當前形勢，針對疫情蔓延所做出的有效措施。是我們教師及家長無法改變的，我們能改變的只有我們自己。
對於教師，尤其是對於一些年長的教師，不懂網絡技術，沒有線上教學經驗，應當積極學習充電，以適應當前的教育教學環境。
對於家長，應當克服經濟困難，儘量給學生提供優質的聽課設備和安靜舒適的學習環境。同時，還要配合學校，加強對學生學習監督管理。嚴格按照學校的規定的時間起床、上課、完成課後作業，確保學生的學習效果。
學生的教育與學習，從來都不是學校或教師單方面的事，需要家長的支持與配合，只有家校密切配合，才能達到良好的教育教學效果。
家委
你好我是一名教師，我們這裡學生也開了網課，對於上網課的利弊，我來談談我的看法。
1.上網課的好處
①當下疫情蔓延，學生能足不出戶在家上網課，避免學校里人群聚集，阻止疫情的傳播。這也是安排學生在家上網課的需要原因。
②在家上網課時間更加自由，學生能夠根據自己的學習習慣合理安排時間，另外上網課學生能夠重複多次觀看。對於一些基礎較差的同學，多次觀看能夠鞏固學習效果。
③在家上網課，學生能夠在一個更加安靜的環境中學習，有利於鍛鍊學生的自主學習能力，另外，有些同學喜歡在安靜的學習環境中自己思考，對這類學生是有益的。
2.上網課的弊端
①教學活動是學生與老師的雙邊活動，應該在課堂上進行，缺少了老師的引導會一定程度上影響教學效果。
②對於一些學困生，缺少了老師面對面的引導，他們的學習效果會大打折扣。
③對於一些調皮搗蛋的孩子，沒有老師的監督，他們可能無法完成學習任務。我們班的一個孩子就把同學的作業拍照直接提交了，自己根本就沒做。上網課更加自由，對於一些自制力差的學生來說，他們開小差，甚至是不上網了，這也是網課的一大弊端。
④隨著學生上網課的時間不短延長，暴露除了網課的一個嚴重弊端：學生長時間的對著電腦和手機，對孩子的視力和健康造成威脅，這是學校和家長必須考慮的一個問題。
⑤對於老師來說，他們的工作量沒有減少，但是取得教學效果卻不盡如人意，比如：學生不按時收看網課，不交作業。即使在家長群裡喊破喉嚨，學生還是不能按時完成學習任務。這是我本人最頭疼的一件事。
⑥對於一些家庭困難，或者一些偏遠山區的孩子，他們沒有智能手機或者電腦，沒有網絡信號，根本就無法收看網課。這樣的例子，網絡上也出現了不少，這裡就不一一列舉了。
以上是我對於上網課的利弊的一些看法。歸根結底，上網課是為了應對疫情而採取的不得已的措施。最後還是希望疫情趕快過去，孩子們早起重返課堂！
