最美教育故事

能提这个问题的必然是一个对教学上心的好老师。如果只是个别学生出现这个问题，可以单独找学生，找学生家长交流一下，适当的还是需要学生家长配合监督。如果是很多学生出现这样问题，那么作为老师是否首先需要反思一下自己教学方式，教学内容存在偏差，所以导致学生们不感兴趣。如果的确是这个原因，则需要改进教学。另外特殊情况下还是需要采取一些特殊措施，比如强制线上点名，并告知学生如果旷课等会影响到正式开学后的成绩评价。

胖乎乎逗你玩

你好，我是一名正在进行在线授课的教师，今天早上刚刚结束第二节专业课，同学们出勤率100%，课堂互动比较活跃，学生反应获得感比较强。对于这个问题，我是这么解决的：

首先，我会反思我自己。学生假学习，甚至不想来上课，是不是和我的教学方法，教学内容不吸引人有关系。在我的第一节课网课后，我及时的找到了一些同学，大家普遍反映，网上上课如果内容不是很生动有趣，很多时候，的确会出现开小差的情况。于是，我在准备第二节课的时候，更加注重内容的生动，形象。比如我在讲社区的概念的时候，特意就举了原始社会的社区，甚至给大家讲了新石器时代人们的生活的小故事，大家都听的很有意思。虽然，准备工作量大大增大了，可是效果是好的，一切很值得，我相信第三节课，大家都很想在听到王老师的声音。

其次，我会客观的去分析问题。学习假学习，甚至旷课，是不是主观意识上的问题，还是存在客观原因，不能摸不清楚情况而进行错判。

在我上第一节专业课的时候，发现有1名同学，我在线上喊她回答问题的时候，她总是是在时而不在，一开始我以为她挂机了。下课之后，我找到了她，她也非常抱歉，她家在山里面，信号时有时而没有。为了帮助她更好的学习，我录制了微课，发到班级群里了，方便有上述情况的同学更好的再次学习。

如果是主观意识上的问题，就要采取一些科学的手段：

第一，在课前，对学生采取“提醒-指导-强化”。提醒阶段：首先，我针对性的召开了加强学风建设的主题班会。让他们理解和尊重每一位老师的辛苦付出，也强调认真学习是个人成长的必须。很多时候，学生还是很热爱老师的，他们如果发现老师付出的比平时的课堂还要多，非常辛苦，大多数学生会很尊重，当然也会讲明如果旷课，或者挂机会与平时成绩挂钩；其次，利用好班干部，我会让班干部对同学们进行课前提醒，鼓励他们以寝室为单位进行课前打卡。指导阶段：如果发现有学生课堂状态不好，或者旷课，第一次的话，我会进行指导。通过电话，qq进行联系，查清原因，提醒他们定好闹钟；早点起床，不要窝在被窝里上课，找回开学的状态。强化阶段：对这些同学进行跟踪提醒，甚至可以联系其家长进度督学，助推学生正常参加活动

第二，课上，我会随时通过语音打卡，发布活动比如利用云班课发布讨论，头脑风暴等，查看学生的参与活动情况，对没有参加活动的学生给予关注。

第三，课后，我会布置本节课测试，掌握学生学习情况，对测试评分比较低的同学，了解情况进行处理。

最后，我想说的是，如果我们做好了自己，尽到了最大的责任，但是还是没有达到想要的结果的话，也要试着和这个世界和解。不让要自己的不开心，反而耽误绝大多数学生的学习。不要心急，只要今天比昨天好，就是前行路上的幸运，本来老师也不是超级英雄，只要有一个学生肯学，你的付出就会有价值。加油吧。有什么问题，我们可以再讨论。

王小夕老师

实际上，平时上课学生假学习，不学习的位数也不少，只不过老师看的紧，不敢表现那么明显罢了。

由于特殊时期，全员在家网上授课，高中学生自制力稍强，效果相对能好一些，但对于初中和小学的学生，效果肯定要差一些，尤其平时在老师眼皮底下都假学习的孩子们。

怎么来解决这个问题呢？

一，网上授课最关键的是家长

以前家长就是晚上组织孩子学习即可，小学可以检查一下作业对错，而现在网上授课，把家长推到了前台，如果家长不参与，多数孩子就是废。

我表妹今天发了个朋友圈，是孩子上网课时的照片，估计是给老师发的，顺手发出来的。电脑屏幕上老师正在授课，可孩子的眼睛在偷偷看妈妈，手在下边做着剪刀动作。

玩是孩子的天性，尤其小学生，注意力就是几分钟，有人约束提醒又回去听课，不约束听课就结束了，不知道玩几分钟才能回到屏幕。这时候就要求家长要约束提醒了，如果你不及时出现，这节课肯定是听的一知半解，做作业要费劲，过几天知识点都会遗忘了。

二，老师要勤提醒

虽然隔着屏幕，可老师的威力还是不能小觑的，要像上课一样，经常提醒个别学生注意，要求每位学生上课前必须打卡，上课时用对话框回答问题，或者指定学生回答某一问题。

要严查作业完成情况，对不及时完成的作业的，督促家长看护孩子完成。

现在孩子作业完成的不好，每天查作业是老师最头疼的事情，每个班级都有几个刺头，死活不写作业。以前孩子还可以拿没听懂课做借口，现在可以回放了，看老师和家长的配合程度了。

三，激发孩子的学习兴趣

孩子总在家待着，也想同学想校园想老师了，所以网课和平时上课一样，准时上课间操，做眼保健操，让学生从内心觉得就是在校园，和同学们一起学习，互动，激发孩子的学习兴趣。老师家长鼓励孩子加油，不能让同学落下，形成习惯上道就好了。

好在时间不能太长，时间长了，孩子们的眼睛也受不了。

上网课也是没有办法的办法，只有家长，老师，学生通力配合，才能有效果。

在这个过程中，家长的任务最重，孩子的学习效果就看家长的力度了。

元气女神

疫情下在线学习，学生假学习甚至旷课不来，怎么办？

学生防疫在家，停课不停学。但在线假学习、旷课不听课的学生各班均有，我班也不例外。那么遇这种现象、这种学生该怎么办呢？

一、产生这种问题的原因。

1、老师上的网课不吸引人，不能满足学生的心理预期。

2、家长对孩子学习监管不到位，给孩子可乘之机。

3、家长管不了自己的孩子，明知孩子不学习也无可奈何。

二、解决问题的办法。

1、提高授课质量，激发学生网课兴趣。老师要努力提升网课技术，精炼课堂内容，缩短教学时间，加强师生互动，使网课也精彩起来，激发学生学习网课的兴趣，喜欢上网课。我在进行直播《木兰诗》这一课时，开通连麦功能，在分享屏幕和视频两个模式间切换，露脸讲解和课件分享交互进行，加强互动。上课一开始，我用文中一句话“木兰无长兄”为谜底，让学生打一字（歌）、打一汽体用品（千斤顶）、打一动物（花大姐）。学生兴趣盎然，连麦、面板互动、点名学生回答，整堂课学生参与度极高。

2、沟通家长共管，加强学生监管力度。

3、建立网上学习小组，助力学生管理。学生都有惰性，作息无规律，报到不准时，借口看回放，逃避网课。针对这种情况，我在微信上建立了八个网上学习小组，任命负责积极、沟通能力强的学生为组长，负责本组考勤，组织早读，学习任务检查，每天总结本组学生学习情况，晚上我开班会总结。组长把组里工作搞得轰轰烈烈，热热闹闹，每节课学生积极报到，学习任务积极汇报，发照片，发图片，发语音，发视频，打电话，甚至视频群聊，人人参与，效果很好。为我开班会提供了大量鲜活的第一手资料。家长管不住的学生，在学习小组里动起来了。

4、亲自联系学生，与学生沟通谈心。

5、早做预案，返校亡羊补牢。各班当中一两个实在没办法的，早做安排，等到校时有针对性补课把关，只要有一线希望决不放弃。

网课虽是无奈之举，只要用心去做，动员家长、学生，家、校、生齐发力，相信在线假学习，旷课不听课的现象是能够得到有效控制的。

伊水清清蒹葭绿

我们学校已经开展线上授课3个星期了，效果非常不理想，情况非常不乐观：每个年级500多的学生，很多老师反映不到300人在线观课的！这样的局面，让老师苦恼，让家长抓狂。但对农村学校来说，似乎也是意料之中的。

为什么学生假学习、旷课不在线？

其原因是多方面的，我觉得主要有以下几方面：

• 这部分学生本身就厌学，在校也是后进生，而且不思上进那种。在家上网课不需要在老师的眼皮底下，更自由了，放飞自我了！这部分学生其实平时在学校的课堂上，也没有认真听课，仅仅是“坐在教室”而已！
  
• 抵挡不住网络的诱惑。学生的自控和自律性相对较差，面对网络中的游戏、影视、各种APP的“干扰”，是迷失于丰富多彩的网络世界，还是专注于老师的课堂？相信，不少学生会选择前者。
  
• 家长没有时间和精力去监督孩子的线上学习，或者是不够重视。当然，让家长全程在家“陪读”也不现实，毕竟大人要上班、有其他事情要处理。特别是农村地区，很多家长都没有为孩子准备上网课的设备，有些甚至以“担心孩子沉迷网络”的借口直接没收了孩子的手机。

让学生爱上网课，需要家长和老师的共同努力

• 家长方面：从小就应该培养孩子良好的学习习惯，帮助孩子树立学习目标，适当施加学习压力；检查家里的网络是否畅通，购置上网课需要的手机、平板等设备；有条件的，尽量在家督促孩子去上网课，不要由其自生自灭；多与老师沟通，主动向老师反映情况，寻求帮助。
  

• 老师方面：制定疫情期间的线上授课计划，不可敷衍应付、流于形式；告知学生线上授课的重要性，适当安排作业，对学生提出合理的要求；缩短网络授课的时间，包括每一节的时长、每一天的节数，毕竟对着电子屏幕眼睛会更累；精心准备丰富多彩的教学内容，灵活运用多种教学方法，增加网络课堂的师生互动等。
  

总结：学习，需要学生自觉，也需要父母和老师的引导。线上授课，是疫情之下的无奈之举，但也暴露了平常我们教育当中的一些问题。其实这也是一个机遇，每个人都要在这件事上扮演好自己的角色。疫情未消，学习不止！

晓禾老师

我是小夏，不邀自来。

疫情下在线授课，学生假学习，甚至旷课不来，怎么办？

首先我们来看，作为老师，我应该教会学生知识，这是我们的义务。

毕竟现在情况比较特殊，线上教学，靠的是学生的自觉自律，靠的是家长的督促，老师真的是鞭长莫及。

学生第一次不来，我们可以提醒，告知学习的重要。

学生第二次不来，我们可以在班级里做个通报批评。

学生第三次不来，跟家长沟通，尽量要求家长督促好学生，此时此刻，只有家长才能监管孩子。

如果第四次还不来，我认为真的没老师什么事了！

疫情得不到控制，没办法管控学生，我想没有哪个地方的上级教育部门还会给老师压力，要求老师的成绩必须达到什么标准。

再说，我老师已经尽力做好我的本质工作了，仁至义尽了。

孩子成绩好不好，那跟我没关系了。

换个角度想，人家爹妈都不操心，我们操心什么呢？

还是多把精力用在愿意学的孩子身上吧，没必要为旷课的孩子费心巴拉浪费时间，不值得！

小夏ccc

没有办法，作为老师，我们只能把自己的课讲好，鞭长莫及，还是给自己省省心吧。

往常我们在学校里讲课的时候，面对面，学生都抄作业的抄作业，不写作业的不写作业，现在好了，上网课，你都看不见他真实的在干什么，又如何能控制得了他们呢？所以倒不如彻底地把自己的心放下来：我尽力地讲了，如果你没学，不学，我也真没办法了，如果我们老师在讲课的时候，没有充分地备好课，是一定会心怀愧疚的，自责不已的。

一个孩子能成才，也不一定是在学校里表现就非常出色的，学校成绩非常好的同学，也有找不到好工作的，学校成绩不咋样的同学，反而在多年以后能开起来自己的公司。换句话说，学校教育仅仅是一个人成才的一个部分而已，应该是一小部分，另外的一大部分还在与他自己的自律与进取，以及在未来的社会生活中所要学习到的东西。

所以老师不必要纠结，你只需要讲好自己的课就OK了，把自己的工作做好了，对得起自己的良心，至于其他的，也不是我们凭一己之力能解决了的。

Julia平常心

假学习的情况肯定有的。我主页上有几篇文章，介绍网课的情况。

假学习大概有几种现象：

1.打卡进直播，根本不听课。刷视频，玩游戏，甚至睡觉。笔者使用的直播软件能查看学生的分屏，发现学生一边听课，一边刷视频。

2.作业不做，抄袭别人。

有学生不做作业，老师检查作业，用别人的照片，被发现，通报批评。

3.有些学生根本不打卡。家长老师都无奈。

面对这些情况，老师可以采取简单的方法：

第一，联系家长，让家长加强监督。

第二，加大检查力度。拍照，视频等等。

第三，加强学生都思想教育。

第四，班主任制定一些奖罚措施。

第五，任课老师做好打卡、作业等等的记录，开学之后对学生进行一定的奖惩。

无畏无争的平凡人

首先，现在新型冠状病毒疫情下的全国范围内中小学生在线授课，是在突发的情况下不得已而决定的。不同教师心理，教师不同个体网上教学经验和技术的影响，网上教学设备和软件都是临时被推上舞台，有很多不足，还不成熟。导致老师们网上上课质量良莠不齐。平常在宽敞的教室听课都有一部分学生走神，开小差不认真听课。何况现在面对着小小的手机屏幕听课，而且老师上课还不一定精彩。怎么可能让所有的学生都很自觉很认真去完成听课呢？

我个人认为，如果你想要学生很自觉打开手机很认真听你的网课。首要条件是你上课的内容不枯燥很精彩，学生喜欢听，学生喜欢看到你。我要做到这个条件谈何容易！有时候网络不好还会出现卡顿的现象。更加打击学生认真听完一节课的信心，对于爱学习的学生，可能他们认为还不如自己去做几套题。

所以我认为在疫情期间，我们可以多给学生推出激励教育，感恩教育等等的视频，多给他们看看跟学习无关的实用生活视频。当然啦，对于毕业班的学生一定要定期给他们复习提纲，复习题和详细答案。

一句话，多激励他们！老师们鞭长莫及，只能靠学生们自己自觉！老师们也无需自责，尽力就好！

做热爱生活的主人

疫情之下，全国学生线上学习，总有些学生旷课，不做作业，怎么办？

1.首先，教师要做好思想准备，把心态调整好。

疫情之下，全国学生网上学习，本身就是一场全新的尝试，大家不适应，出现一些问题是难免的。

教师要先做好思想准备：线上授课的效果肯定比不上平时学校授课。师生互动少，监管困难，鞭长莫及。

这些问题在全国都具有普遍性，专家都解决不了，家长只管自己的孩子都管不了，何况我们一个小教师要管几十个孩子呢。

所以，调整好心态，自己努力备好课、上好课，尽力而为即可。

2.其次，努力增强课堂的互动性和生动性。

大家面对冷冰冰的屏幕，单调乏味，时间长了谁受得了？经过一个月的实践摸索，我觉得还是上直播课好些，师生之间互动性要比录播课好得多。师生连麦互动、提问啊，交流啊，开几句玩笑啊。别小看这些看似无关紧要的东西，课堂好像一下就有了生命力。

教师还需要花点心思，增强课堂的趣味性。比如，精心制作出精美的课件啊，换一种表达方式呀，使用一些幽默的词句；添加一些音频或视频；引进PK；埋伏笔、卖关子等等。

课堂有趣味，才能尽可能地吸引孩子坐下来听课。

3.动员家长进行督促、监管。

除了对家长提一些常规性的要求之外，还要注意，对那些爱旷课的学生，最好能和家长进行一对一沟通，提出适当的要求和建议。

家长重视起来的话，效果就很不同了。我班就有个男孩子，平时不学习不做作业，但这个假期上网课的时候，家长在家里看着他，要求他，他竟然也能够每次都按时听课、完成作业。而另外一个平时还不错的男孩，竟然经常旷课、一次作业也不做，和家长沟通之后，我感觉主要是家长的问题，对孩子太娇惯，根本就不舍得管。

可见家长的因素也是非常重要的。所以，老师不要怕麻烦，要和这部分同学的家长沟通。

当然，沟通要有艺术性，要尊重家长，对家长的付出表示肯定；根据家长的情况表示体谅；提出一些具体的要求；给出一些具体的建议等。

4.在平时的上课交流中，注意进行思想引领和教育。

对表现好的不吝表扬，对有进步的学生加以鼓励，耐心要求和劝导，给学生加油打气，等等。

此外，老师的认真态度，对学生也是一种潜移默化的影响。

总之，疫情时期的线上学习，需要孩子、老师、家长共同努力协作，老师，只要认真做好自己该做的事情，对于出现的问题，尝试想办法去解决，尽到自己的责任即可。

我是戚老师，感谢关注、阅读，欢迎交流。

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