最美教育故事

能提這個問題的必然是一個對教學上心的好老師。如果只是個別學生出現這個問題，可以單獨找學生，找學生家長交流一下，適當的還是需要學生家長配合監督。如果是很多學生出現這樣問題，那麼作為老師是否首先需要反思一下自己教學方式，教學內容存在偏差，所以導致學生們不感興趣。如果的確是這個原因，則需要改進教學。另外特殊情況下還是需要採取一些特殊措施，比如強制線上點名，並告知學生如果曠課等會影響到正式開學後的成績評價。

胖乎乎逗你玩

你好，我是一名正在進行在線授課的教師，今天早上剛剛結束第二節專業課，同學們出勤率100%，課堂互動比較活躍，學生反應獲得感比較強。對於這個問題，我是這麼解決的：

首先，我會反思我自己。學生假學習，甚至不想來上課，是不是和我的教學方法，教學內容不吸引人有關係。在我的第一節課網課後，我及時的找到了一些同學，大家普遍反映，網上上課如果內容不是很生動有趣，很多時候，的確會出現開小差的情況。於是，我在準備第二節課的時候，更加註重內容的生動，形象。比如我在講社區的概念的時候，特意就舉了原始社會的社區，甚至給大家講了新石器時代人們的生活的小故事，大家都聽的很有意思。雖然，準備工作量大大增大了，可是效果是好的，一切很值得，我相信第三節課，大家都很想在聽到王老師的聲音。

其次，我會客觀的去分析問題。學習假學習，甚至曠課，是不是主觀意識上的問題，還是存在客觀原因，不能摸不清楚情況而進行錯判。

在我上第一節專業課的時候，發現有1名同學，我在線上喊她回答問題的時候，她總是是在時而不在，一開始我以為她掛機了。下課之後，我找到了她，她也非常抱歉，她家在山裡面，信號時有時而沒有。為了幫助她更好的學習，我錄製了微課，發到班級群裡了，方便有上述情況的同學更好的再次學習。

如果是主觀意識上的問題，就要採取一些科學的手段：

第一，在課前，對學生採取“提醒-指導-強化”。提醒階段：首先，我針對性的召開了加強學風建設的主題班會。讓他們理解和尊重每一位老師的辛苦付出，也強調認真學習是個人成長的必須。很多時候，學生還是很熱愛老師的，他們如果發現老師付出的比平時的課堂還要多，非常辛苦，大多數學生會很尊重，當然也會講明如果曠課，或者掛機會與平時成績掛鉤；其次，利用好班幹部，我會讓班幹部對同學們進行課前提醒，鼓勵他們以寢室為單位進行課前打卡。指導階段：如果發現有學生課堂狀態不好，或者曠課，第一次的話，我會進行指導。通過電話，qq進行聯繫，查清原因，提醒他們定好鬧鐘；早點起床，不要窩在被窩裡上課，找回開學的狀態。強化階段：對這些同學進行跟蹤提醒，甚至可以聯繫其家長進度督學，助推學生正常參加活動

第二，課上，我會隨時通過語音打卡，發佈活動比如利用雲班課發佈討論，頭腦風暴等，查看學生的參與活動情況，對沒有參加活動的學生給予關注。

第三，課後，我會佈置本節課測試，掌握學生學習情況，對測試評分比較低的同學，瞭解情況進行處理。

最後，我想說的是，如果我們做好了自己，盡到了最大的責任，但是還是沒有達到想要的結果的話，也要試著和這個世界和解。不讓要自己的不開心，反而耽誤絕大多數學生的學習。不要心急，只要今天比昨天好，就是前行路上的幸運，本來老師也不是超級英雄，只要有一個學生肯學，你的付出就會有價值。加油吧。有什麼問題，我們可以再討論。

王小夕老師

實際上，平時上課學生假學習，不學習的位數也不少，只不過老師看的緊，不敢表現那麼明顯罷了。

由於特殊時期，全員在家網上授課，高中學生自制力稍強，效果相對能好一些，但對於初中和小學的學生，效果肯定要差一些，尤其平時在老師眼皮底下都假學習的孩子們。

怎麼來解決這個問題呢？

一，網上授課最關鍵的是家長

以前家長就是晚上組織孩子學習即可，小學可以檢查一下作業對錯，而現在網上授課，把家長推到了前臺，如果家長不參與，多數孩子就是廢。

我表妹今天發了個朋友圈，是孩子上網課時的照片，估計是給老師發的，順手發出來的。電腦屏幕上老師正在授課，可孩子的眼睛在偷偷看媽媽，手在下邊做著剪刀動作。

玩是孩子的天性，尤其小學生，注意力就是幾分鐘，有人約束提醒又回去聽課，不約束聽課就結束了，不知道玩幾分鐘才能回到屏幕。這時候就要求家長要約束提醒了，如果你不及時出現，這節課肯定是聽的一知半解，做作業要費勁，過幾天知識點都會遺忘了。

二，老師要勤提醒

雖然隔著屏幕，可老師的威力還是不能小覷的，要像上課一樣，經常提醒個別學生注意，要求每位學生上課前必須打卡，上課時用對話框回答問題，或者指定學生回答某一問題。

要嚴查作業完成情況，對不及時完成的作業的，督促家長看護孩子完成。

現在孩子作業完成的不好，每天查作業是老師最頭疼的事情，每個班級都有幾個刺頭，死活不寫作業。以前孩子還可以拿沒聽懂課做藉口，現在可以回放了，看老師和家長的配合程度了。

三，激發孩子的學習興趣

孩子總在家待著，也想同學想校園想老師了，所以網課和平時上課一樣，準時上課間操，做眼保健操，讓學生從內心覺得就是在校園，和同學們一起學習，互動，激發孩子的學習興趣。老師家長鼓勵孩子加油，不能讓同學落下，形成習慣上道就好了。

好在時間不能太長，時間長了，孩子們的眼睛也受不了。

上網課也是沒有辦法的辦法，只有家長，老師，學生通力配合，才能有效果。

在這個過程中，家長的任務最重，孩子的學習效果就看家長的力度了。

元氣女神

疫情下在線學習，學生假學習甚至曠課不來，怎麼辦？

學生防疫在家，停課不停學。但在線假學習、曠課不聽課的學生各班均有，我班也不例外。那麼遇這種現象、這種學生該怎麼辦呢？

一、產生這種問題的原因。

1、老師上的網課不吸引人，不能滿足學生的心理預期。

2、家長對孩子學習監管不到位，給孩子可乘之機。

3、家長管不了自己的孩子，明知孩子不學習也無可奈何。

二、解決問題的辦法。

1、提高授課質量，激發學生網課興趣。老師要努力提升網課技術，精煉課堂內容，縮短教學時間，加強師生互動，使網課也精彩起來，激發學生學習網課的興趣，喜歡上網課。我在進行直播《木蘭詩》這一課時，開通連麥功能，在分享屏幕和視頻兩個模式間切換，露臉講解和課件分享交互進行，加強互動。上課一開始，我用文中一句話“木蘭無長兄”為謎底，讓學生打一字（歌）、打一汽體用品（千斤頂）、打一動物（花大姐）。學生興趣盎然，連麥、面板互動、點名學生回答，整堂課學生參與度極高。

2、溝通家長共管，加強學生監管力度。

3、建立網上學習小組，助力學生管理。學生都有惰性，作息無規律，報到不準時，藉口看回放，逃避網課。針對這種情況，我在微信上建立了八個網上學習小組，任命負責積極、溝通能力強的學生為組長，負責本組考勤，組織早讀，學習任務檢查，每天總結本組學生學習情況，晚上我開班會總結。組長把組裡工作搞得轟轟烈烈，熱熱鬧鬧，每節課學生積極報到，學習任務積極彙報，發照片，發圖片，發語音，發視頻，打電話，甚至視頻群聊，人人參與，效果很好。為我開班會提供了大量鮮活的第一手資料。家長管不住的學生，在學習小組裡動起來了。

4、親自聯繫學生，與學生溝通談心。

5、早做預案，返校亡羊補牢。各班當中一兩個實在沒辦法的，早做安排，等到校時有針對性補課把關，只要有一線希望決不放棄。

網課雖是無奈之舉，只要用心去做，動員家長、學生，家、校、生齊發力，相信在線假學習，曠課不聽課的現象是能夠得到有效控制的。

伊水清清蒹葭綠

我們學校已經開展線上授課3個星期了，效果非常不理想，情況非常不樂觀：每個年級500多的學生，很多老師反映不到300人在線觀課的！這樣的局面，讓老師苦惱，讓家長抓狂。但對農村學校來說，似乎也是意料之中的。

為什麼學生假學習、曠課不在線？

其原因是多方面的，我覺得主要有以下幾方面：

• 這部分學生本身就厭學，在校也是後進生，而且不思上進那種。在家上網課不需要在老師的眼皮底下，更自由了，放飛自我了！這部分學生其實平時在學校的課堂上，也沒有認真聽課，僅僅是“坐在教室”而已！
  
• 抵擋不住網絡的誘惑。學生的自控和自律性相對較差，面對網絡中的遊戲、影視、各種APP的“干擾”，是迷失於豐富多彩的網絡世界，還是專注於老師的課堂？相信，不少學生會選擇前者。
  
• 家長沒有時間和精力去監督孩子的線上學習，或者是不夠重視。當然，讓家長全程在家“陪讀”也不現實，畢竟大人要上班、有其他事情要處理。特別是農村地區，很多家長都沒有為孩子準備上網課的設備，有些甚至以“擔心孩子沉迷網絡”的藉口直接沒收了孩子的手機。

讓學生愛上網課，需要家長和老師的共同努力

• 家長方面：從小就應該培養孩子良好的學習習慣，幫助孩子樹立學習目標，適當施加學習壓力；檢查家裡的網絡是否暢通，購置上網課需要的手機、平板等設備；有條件的，儘量在家督促孩子去上網課，不要由其自生自滅；多與老師溝通，主動向老師反映情況，尋求幫助。
  

• 老師方面：制定疫情期間的線上授課計劃，不可敷衍應付、流於形式；告知學生線上授課的重要性，適當安排作業，對學生提出合理的要求；縮短網絡授課的時間，包括每一節的時長、每一天的節數，畢竟對著電子屏幕眼睛會更累；精心準備豐富多彩的教學內容，靈活運用多種教學方法，增加網絡課堂的師生互動等。
  

總結：學習，需要學生自覺，也需要父母和老師的引導。線上授課，是疫情之下的無奈之舉，但也暴露了平常我們教育當中的一些問題。其實這也是一個機遇，每個人都要在這件事上扮演好自己的角色。疫情未消，學習不止！

曉禾老師

我是小夏，不邀自來。

疫情下在線授課，學生假學習，甚至曠課不來，怎麼辦？

首先我們來看，作為老師，我應該教會學生知識，這是我們的義務。

畢竟現在情況比較特殊，線上教學，靠的是學生的自覺自律，靠的是家長的督促，老師真的是鞭長莫及。

學生第一次不來，我們可以提醒，告知學習的重要。

學生第二次不來，我們可以在班級裡做個通報批評。

學生第三次不來，跟家長溝通，儘量要求家長督促好學生，此時此刻，只有家長才能監管孩子。

如果第四次還不來，我認為真的沒老師什麼事了！

疫情得不到控制，沒辦法管控學生，我想沒有哪個地方的上級教育部門還會給老師壓力，要求老師的成績必須達到什麼標準。

再說，我老師已經盡力做好我的本質工作了，仁至義盡了。

孩子成績好不好，那跟我沒關係了。

換個角度想，人家爹媽都不操心，我們操心什麼呢？

還是多把精力用在願意學的孩子身上吧，沒必要為曠課的孩子費心巴拉浪費時間，不值得！

小夏ccc

沒有辦法，作為老師，我們只能把自己的課講好，鞭長莫及，還是給自己省省心吧。

往常我們在學校裡講課的時候，面對面，學生都抄作業的抄作業，不寫作業的不寫作業，現在好了，上網課，你都看不見他真實的在幹什麼，又如何能控制得了他們呢？所以倒不如徹底地把自己的心放下來：我盡力地講了，如果你沒學，不學，我也真沒辦法了，如果我們老師在講課的時候，沒有充分地備好課，是一定會心懷愧疚的，自責不已的。

一個孩子能成才，也不一定是在學校裡表現就非常出色的，學校成績非常好的同學，也有找不到好工作的，學校成績不咋樣的同學，反而在多年以後能開起來自己的公司。換句話說，學校教育僅僅是一個人成才的一個部分而已，應該是一小部分，另外的一大部分還在與他自己的自律與進取，以及在未來的社會生活中所要學習到的東西。

所以老師不必要糾結，你只需要講好自己的課就OK了，把自己的工作做好了，對得起自己的良心，至於其他的，也不是我們憑一己之力能解決了的。

Julia平常心

假學習的情況肯定有的。我主頁上有幾篇文章，介紹網課的情況。

假學習大概有幾種現象：

1.打卡進直播，根本不聽課。刷視頻，玩遊戲，甚至睡覺。筆者使用的直播軟件能查看學生的分屏，發現學生一邊聽課，一邊刷視頻。

2.作業不做，抄襲別人。

有學生不做作業，老師檢查作業，用別人的照片，被發現，通報批評。

3.有些學生根本不打卡。家長老師都無奈。

面對這些情況，老師可以採取簡單的方法：

第一，聯繫家長，讓家長加強監督。

第二，加大檢查力度。拍照，視頻等等。

第三，加強學生都思想教育。

第四，班主任制定一些獎罰措施。

第五，任課老師做好打卡、作業等等的記錄，開學之後對學生進行一定的獎懲。

無畏無爭的平凡人

首先，現在新型冠狀病毒疫情下的全國範圍內中小學生在線授課，是在突發的情況下不得已而決定的。不同教師心理，教師不同個體網上教學經驗和技術的影響，網上教學設備和軟件都是臨時被推上舞臺，有很多不足，還不成熟。導致老師們網上上課質量良莠不齊。平常在寬敞的教室聽課都有一部分學生走神，開小差不認真聽課。何況現在面對著小小的手機屏幕聽課，而且老師上課還不一定精彩。怎麼可能讓所有的學生都很自覺很認真去完成聽課呢？

我個人認為，如果你想要學生很自覺打開手機很認真聽你的網課。首要條件是你上課的內容不枯燥很精彩，學生喜歡聽，學生喜歡看到你。我要做到這個條件談何容易！有時候網絡不好還會出現卡頓的現象。更加打擊學生認真聽完一節課的信心，對於愛學習的學生，可能他們認為還不如自己去做幾套題。

所以我認為在疫情期間，我們可以多給學生推出激勵教育，感恩教育等等的視頻，多給他們看看跟學習無關的實用生活視頻。當然啦，對於畢業班的學生一定要定期給他們複習提綱，複習題和詳細答案。

一句話，多激勵他們！老師們鞭長莫及，只能靠學生們自己自覺！老師們也無需自責，盡力就好！

做熱愛生活的主人

疫情之下，全國學生線上學習，總有些學生曠課，不做作業，怎麼辦？

1.首先，教師要做好思想準備，把心態調整好。

疫情之下，全國學生網上學習，本身就是一場全新的嘗試，大家不適應，出現一些問題是難免的。

教師要先做好思想準備：線上授課的效果肯定比不上平時學校授課。師生互動少，監管困難，鞭長莫及。

這些問題在全國都具有普遍性，專家都解決不了，家長只管自己的孩子都管不了，何況我們一個小教師要管幾十個孩子呢。

所以，調整好心態，自己努力備好課、上好課，盡力而為即可。

2.其次，努力增強課堂的互動性和生動性。

大家面對冷冰冰的屏幕，單調乏味，時間長了誰受得了？經過一個月的實踐摸索，我覺得還是上直播課好些，師生之間互動性要比錄播課好得多。師生連麥互動、提問啊，交流啊，開幾句玩笑啊。別小看這些看似無關緊要的東西，課堂好像一下就有了生命力。

教師還需要花點心思，增強課堂的趣味性。比如，精心製作出精美的課件啊，換一種表達方式呀，使用一些幽默的詞句；添加一些音頻或視頻；引進PK；埋伏筆、賣關子等等。

課堂有趣味，才能儘可能地吸引孩子坐下來聽課。

3.動員家長進行督促、監管。

除了對家長提一些常規性的要求之外，還要注意，對那些愛曠課的學生，最好能和家長進行一對一溝通，提出適當的要求和建議。

家長重視起來的話，效果就很不同了。我班就有個男孩子，平時不學習不做作業，但這個假期上網課的時候，家長在家裡看著他，要求他，他竟然也能夠每次都按時聽課、完成作業。而另外一個平時還不錯的男孩，竟然經常曠課、一次作業也不做，和家長溝通之後，我感覺主要是家長的問題，對孩子太嬌慣，根本就不捨得管。

可見家長的因素也是非常重要的。所以，老師不要怕麻煩，要和這部分同學的家長溝通。

當然，溝通要有藝術性，要尊重家長，對家長的付出表示肯定；根據家長的情況表示體諒；提出一些具體的要求；給出一些具體的建議等。

4.在平時的上課交流中，注意進行思想引領和教育。

對錶現好的不吝表揚，對有進步的學生加以鼓勵，耐心要求和勸導，給學生加油打氣，等等。

此外，老師的認真態度，對學生也是一種潛移默化的影響。

總之，疫情時期的線上學習，需要孩子、老師、家長共同努力協作，老師，只要認真做好自己該做的事情，對於出現的問題，嘗試想辦法去解決，盡到自己的責任即可。

我是戚老師，感謝關注、閱讀，歡迎交流。

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