安靜小菇涼

我來聊聊這個問題。

為什麼機構老師會給大家一種青春飯的感覺

整個培訓行業其實並沒有存在多少年，我們往前推，最初做培訓機構（培訓班）的基本都是學校老師，後來一部分學校老師感覺這個挺賺錢的，時間還自由，就出來單幹，因為最開始基本都是大班，加上上課的老師都是公立學校老師，所以雖然補課班存在二十多年了，但真正全職的老師是在後來個性化項目大爆發時才出現的，距今也才十幾年的時間，同時也是近幾年的培訓行業告訴發展，讓更多的畢業生選擇在培訓機構工作，整個行業教師的年齡佔比肯定是年輕教師居多的。

另外，因為這個行業創業相對較簡單（不考慮執照問題），加上老師很容易看到收入的天花板，所以很多老師選擇自己創業，在培訓機構就更少能看到年齡較大的老師了。

是否在吃青春飯

可以很肯定的是，培訓機構老師確實是在吃青春飯。

但這個青春飯不是說年長之後就不能幹了，而是培訓機構老師的收入完全來自於上課，而學生大部分時間還是在學校學習的，只有少部分時間是在補課，所以對於培訓機構老師來說，要抓緊一切學生休息時間上課，這樣就非常非常的累，所有收入都來是老師一口吐沫一口吐沫賺來的，年齡大了真上不動了，加上所有休息日都在上課，跟自己的家人、朋友幾乎沒有交集。

未來在哪裡

出路有兩條：

1.繼續在教學道路上走得更遠。在自己的授課能力越來越高後，其實上較少的課就能帶來原來的收入，另外也可以通過自媒體等平臺，將自己的課錄下來賣出去，換取一定的收入，可以解決上課量大、週末不休息的問題。

2.成為管理者。不管是給其他人打工還是自己創業，成為一個完全不上課的管理者至少可以讓自己的週末是休息的，同時收入也可以更快的突破天花板。當然，教師自己創業很多人都最終會陷入自己上課不能抽身的局面，要提前做好規劃。

至於換行，不算出路吧。

以上是我的看法，歡迎大家討論

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教培行業於盼

作為現職的一名教育機構培訓老師，我想對這個問題說說自己的想法。

我在我們城市裡一所比較大的培訓機構，也是非常正規的，單位給繳納五險一金，員工有一百九十左右，也是一直在招聘，因為培訓機構有個特點就是人員流動性大。單位裡有各種體系，對於管理，對於教學都有。就說教學吧，我一開始是去的小學部，也就是教小學的內容，課程的體系，模式是，要有趣味性，要有知識，那就要在玩中學，要一邊遊戲，一邊講課，學生一邊練習，好吧，這些也是不斷地從其它地方學來，我們再變為自己的東西。現在同事最為年輕的是97年的，天哪，人家可真是初生牛犢不怕虎啊，講課那可是又能賣萌又能唱歌跳舞的，我這老胳膊老腿的，直接無地自容啊！我又到了初中部，雖然沒有那麼生動活潑，但是依然要兩個小時裡，有遊戲，尤其是對於七年級的學生，怕他們坐不住。

那根據我說的上課模式，大家覺得是不是吃青春飯的呢？

那如果是，我再告訴大家，在我們單位有十幾年的，我們單位現在是二十年了。最大的是四十出頭，當然她是管理者了，因為她是元老之一。有董事，不過她也就不到四十，而管理層有五位，最大四十出頭，其餘接近四十，還有一批來的時間也得十年左右的八零後，還有一批三四五年的九零後初的，那剩下的就是九四九五後了，好吧，後者還是佔大多數的。

如果自己決定要從事教育行業，那麼可以深究學術，提升自身能力，可以做初中教育，專為提成績，專為中考。

張老師的英語

教育培訓機構之前的發展模式很畸形，太注重講課的形式而不是內容。肯定要被淘汰。我在外地教英語多年。移居煙臺後就想應聘英語培訓機構做教師。校長說你試著講一節課吧，我說好的，給我課本，我看一下內容。他說，你就講一個詞。我說一個詞怎麼講一節課？我就要求聽一下他們的課。結果我很吃驚!一個詞他們真的能用一節課時間。又是比劃，又是舞蹈，又是遊戲，課堂氣氛非常活躍，同學都愛學。這樣一節只學幾個詞，還只能是名詞。至於那些重要的結構詞是不合來做遊戲的。也就不能吸引家長報名。我覺得這麼上課，還真有壓力，就辭工了。後來又到另一家大的培訓機構上班。這裡的校長歲數較大，還能接受我。但是，其他的年輕老師很不喜歡我的課，覺得我可能會把學生都教跑了，四十多個老師賽課，我的名詞應該是後面的，人事部部長聽我的課時給我寫了17條不合程序的問題。因為不管什麼課，都得按7步教學法走。這家教育機構幾年前就關閉了。我的學生確是穩步增長的。教育不是做秀，而是踏踏實實在遵循著教學規律的前提下苦幹，才會有效果。僅憑漂亮的老師和看起來還高端的設施吸引家長，只是一時興旺，不能長久。

網兜英語

大概看了很多人的回答。我說說我親身經歷的真實案例。

最核心的告訴大家一件事：老師是吃青春飯的。

我父親全國優秀教師，特級教師，輔導出的清華北大名校學生無數，今年53歲。50歲之前，還是各大機構，各大私立爭的死去活來的老師。一過了50，沒人想要了。

為什麼呢？

很多30歲的管理者，不喜歡50歲以上的老師。

一方面年齡大了，需要照顧的太多，開會時間不能太長，福利待遇要給夠。

另一方面，這樣的老師往往不再懼怕領導。畢竟兒子成家立業，家中無經濟負擔，不再像三十歲的時候，對那些領導唯命是從，畏首畏尾。

所以中層和高層幹部不喜歡。總之一句話，能力是有，但不是不可取代，與此同時，管理的成本和難度又在增加。

那麼我想說的是，如果你願意在培訓機構，那就一定奔著管理崗位走，但如果你想做老師，培訓機構別說一輩子，到50歲，也就沒人想要你了。

Jason老高

教培機構有一部分是純粹的青春飯行業，投入精力非常之大，非青春所不能為也。下面我來具體聊一聊。

拼命的高考美術集訓行業

全國每年大約60萬美術高考集訓學生，以1:20左右配置師資力量的話，大約省3萬多一線美術集訓教師在崗位上拼博。

這個行業相當於用半年的時間來完成一年多的教學工作量，從七月初到國慶前一段時間一般是早八晚十，國慶後到聯考一般會是早八晚十一、二，過份的會到凌晨一點，日復一日地拼搏著，而對於參培的美術學生來說，每天也就4-6個小時的睡眠時間，其它時間全部在教室裡度過。

所以，這個行業的教師，好多八零後甚至九零後，外表年齡超過七零後都屬正常，青年突頭已是常見。

藝考培訓行業基本上就是一樣，只是美術佔比較高罷。

對於文化補習行業來說，青春飯現象也是比較明顯的。

文化補習機構一般都是在學生休息時間進行，抓緊每一個休息時間一分一秒地進行教學安排。

對於補習機構一線教師而言，必須拋下所有休閒時間、拋下家庭去全身心投入培訓教學。這種工作狀態只能是未婚前最為適合的一種狀態，除了自己外無牽無掛，拼出一個自己的“好”生活。

隨著年齡增加，家庭負擔加重，個人精力不濟，從而造成培訓機構的無奈拋棄。於是乎在這種狀態下出現了各種培訓機構專職教師的出現，培訓機構成本大幅上升，也造成一定程度上的競爭激化。

所以，總體來說，教培機構目前70%以上屬於青春飯行業。未來的趨勢必定是規模化、標準化、職業化甚至是在線化教育教學，方可解決問題。

YiRon

你好，我是阿杜老師，歡迎和我探討教育教學話題。

首先，個人認為這個話題非常沉重。

我身邊有不少老師在教育培訓機構工作，和我溝通下來都覺得自己的綜合能力在一步步退化，而且在工作上面沒有太多的價值和成就感，被認可的程度也是偏低的。

具體說說。

題主的擔憂是確確實實存在的，教育培訓機構的老師要面臨以下境況：

1.全行業來說，持有教師資格證的機構老師數量比例是比較低的。所以短期內無法去考公立學校編制。

2.培訓機構說簡單點開門做生意一定是要盈利、要賺錢的。所以即使是在機構裡面當老師，也要揹負家長滿意度結課率、退費率、續費率、轉介紹等業績指標，這個壓力外人是看不到的。

3.不得不說到1點就是放假時間。做了教育機構的老師，實際上就是從事了第三產業，服務行業。從此你的休息時間和其他人的休息時間剛好相反。別人白天上班，晚上休息，你剛好相反；別人週六周天放假，你上班；別人國慶，五一放假，你上班。你會發現朋友圈子越來越小。

4.到了寒暑假雖然掙錢很多，但是你會發現，每天8-12小時的課程安排自己就變成了一個上課的機器，甚至是透支身體健康，已經不止一個兩個老師和我這樣溝通了。

5.如果自己沒法往教學管理方面去走，收入水平是有上限的，一個老師再厲害，你的時間長也是有限制的，所以綜合下來優秀的機構老師可以達到年薪12-20萬。

教育培訓機構老師的近況已經分析結束，如果想突破這些，那我們就一個一個攻破即可。

1.不管以後是否從事這個行業，我都建議你儘快考一個教師資格證。

2.變業績考核壓力為動力，提升自己的綜合能力，改變自己的溝通方式。讓自己成為一個更受歡迎的人。

3.教育培訓行業的上班和休息時間是短期內無法改變的。只能自己通過其他的方式來提升自己，或者有一點阿Q精神，週一週二逛超市、去景點確實很爽，不會人擠人。

4.在淡季的時候或者平時的時候加強身體鍛鍊，讓自己身心共同發展。同時改變心態能夠服務更多的學生和家長是自我價值的體現。

5.教育培訓機構的老師發展方向主要有4個：（1）教學管理（2）一流名師（3）專注教研（4）往線上發展，做知識付費。

根據這4個方向選出自己的定位，努力朝前行走，能夠改變收入侷限這一窘況。

以上就是我的分享，希望對你有幫助。

輕微數學阿杜老師

對於社會來說，教書育人比較特殊，不論是學校還是輔導機構，只要站在講臺上就要有使命感，肩負祖國下一代的重任。

對於老師個人發展來說，我認為和其他行業沒有差異，都是工作，養家餬口實現個人目標罷了。靠青春吃飯的行業多了，學校老師不在列，輔導班老師我認為也不在列，教學經驗永遠不過時。輔導機構未來的發展怎麼樣我們現在都不能百分百肯定，與其說靠青春吃飯，不如說是賭注，說是投機。

就拿現今輔導機構的模式，老師還是有出路的，有招生崗，教學崗，教務崗。個人職業規劃，也可以有教研崗，教學崗，管理崗。

身邊的教育顧問

也算是吧，因為你教出來的學生極大有可能就變成你最初一批競爭者。

同學們看看生育率。跳水一樣下跌的生育率，你覺得這個，蛋糕能有多大，但是現在起來的後生是很厲害的。以前我覺得教高中生都不用八級，現在看小學生的英語水平我都不敢說我能教的了。

遇見那種高中生一年100本英文書的閱讀量，我要不是因為有整本書那種強大的閱讀策略，這樣的高中生我都不敢教。普通人一年中文書也不見得有100本。

但是你想想，他們的英文水平，就差我那一點技能。我的閱讀技能還是經年累月累積下來總結出來的。我不教他永遠沒人能搶我飯碗，因為自己悟到有些技能需要時間，但是我要教他，他大一就能搶我飯碗。。。

你的學生就是最先的那一批競爭者。。。

海貝兔優

私立學校是吃青春飯，培訓機構不一定。。因為培訓機構總是會缺老師，缺有資歷和經驗的老師，所以與年紀無關。

地理葉

不覺得，教學能力是王道。學校老師也是每天都有課。對比學校我覺得這一點基本一樣。

只是寒暑和週末休息時間的不同。這一點確實很讓人沮喪！但是很多行業都是這樣，習慣了也好！

關鍵字: 老師 我來 教育