電影發展到今天不管是剪輯手法還是特技效果都已趨於成熟和穩定，很多觀眾在享受電影帶來的視覺衝擊之外，也開始透過電影看“電影”。前者，是電影的字面意思，後者，是“電影”能夠成為電影的原因。拋開復雜的概念

在電影中使用不同的蒙太奇可以帶來不同的效果，比如，使用敘事蒙太奇，可以根據電影劇情的需要選擇平行蒙太奇、交叉蒙太奇、重複蒙太奇或者連續蒙太奇。其中，平行蒙太奇是一種最常見的電影手法，有很多電影都因為“平行蒙太奇”的使用名留青史。今天要說的這部電影《信箋故事》，同樣也使用到了平行蒙太奇。

在這裡，我們先來了解一點關於平行蒙太奇的歷史。1909年，導演大衛.格里菲斯在電影《孤獨的別墅》中首次嘗試使用平行蒙太奇，在這部電影中，格里菲斯通過平行蒙太奇將一位丈夫的死亡和妻子的幫助連在了一起。一邊是丈夫即將被處以僥倖，另一邊是妻子前來營救。當丈夫被套上絞索時，妻子拿著赦免令感到了刑場，救下了丈夫。這就是著名的“格里菲斯的最後一分鐘營救手法。”

2018年，導演珍妮芬.福克斯在自編自導的電影《信箋故事》中，也使用了平行蒙太奇這種手法。在《信箋故事》中，珍妮芬.福克斯讓成年的詹妮弗和少年的詹妮弗在某個特殊的時間點相遇，通過對往事的探尋，詹妮弗用信件將往事串聯了起來，形成完整的少年時光。現在的自己和曾經的自己來回轉換，碎片逐漸拼湊成完整的片段。詹妮弗對往事進行了新的解讀，同時，也解開了心結，實現了真正意義上的成長。

談起平行蒙太奇，我們需要了解前蘇聯著名電影大師普多夫金，作為蘇聯電影的開拓者之一，普多夫金師從庫裡肖夫，是庫裡肖夫諸多電影理論的繼承者和踐行者。在早期的蘇聯電影行業中，普多夫金和愛森斯坦是領軍人物，愛森斯坦注重電影的敘事和節奏，喜歡在電影中設置不同的矛盾衝突。普多夫金注重電影的詩意和流暢性，注重鏡頭和鏡頭之間的連接性。

1920年，普多夫金通過對剪輯技巧的研究和實踐確定了五個剪輯技巧：對比蒙太奇、平行蒙太奇、象徵蒙太奇、交叉蒙太奇以及主題蒙太奇。在《信箋故事》中，導演珍妮芬.福克斯通過平行蒙太奇打破了故事的時間和空間的限制，讓詹妮弗可以和過去的自己對話。

什麼是平行蒙太奇？

在這裡，我們不需要對“平行蒙太奇”進行定義上的詮釋，我們只需要找到和它相關的兩個關鍵詞——時間和空間，就能領略到這種剪輯手法的神奇。

第一：時間上的無限延展。時間的侷限性是電影最大的限制，導演在拍攝電影的過程中，一方面要考慮講述故事的方式，另一方面則要考慮時間的長短。時間太短無法讓故事完整飽滿，時間太長又擔心觀眾厭倦。平行蒙太奇則可以打破電影時間上的限制，它可以讓電影內部的時間無限延展，以此來抵消外部的有限時間對電影的限制。

第二：空間上的無限拓寬。如何賦予空間更深層的意義也是導演需要考慮的問題，電影除了講故事之外，它本身還具有一定的藝術價值，體現藝術價值的往往是電影中的細節比如電影中的空間、色彩、構圖、音樂等等。平行蒙太奇可以在空間上進行無限拓寬，讓電影儘可能多的呈現出有意義的空間。

電影作為影像藝術，它有其他藝術類型無法比擬的優勢，自然也有其他藝術類型沒有的缺點。比如，電影有時間上的限制，九十分鐘、一百分鐘、一百二十分鐘甚至更長時間。時間的長短基於敘事的需要，而且時間的長短和電影本身的品質無關。但需要明白的是，所有的好電影都儘可能的在有限的時間中打造無限的體驗。

在《信箋故事》中，詹妮弗的母親從她小時候寫過的小說、書信以及相關報道中瞭解到了女兒的經歷。她為女兒感到羞恥，也為自己當年的疏忽而悔恨。在詹妮弗的記憶中，這段往事並沒有被完全記錄下來，它經過重新剪輯、記錄以及講述，成了曖昧不明的故事。

此時的詹妮弗是一名大學教師，並且已經訂婚，當母親和她談起這段往事的時候，鏡頭拉回到詹妮弗小的時候。小時候的詹妮弗喜歡騎馬，父母送她去參加馬術培訓。在培訓場詹妮弗遇見了馬術教練格雷夫人和田徑教練比爾。比爾風趣幽默，看起來善良正直，詹妮弗正處於叛逆期。在比爾的引誘下，詹妮弗獻出了自己的童貞。

種種往事造就了詹妮弗現在的性格，她不願承認這段往事中的陰暗面。她在自己寫的小說中，將其稱之為愛情。實際上，這是一段不道德的關係，因為詹妮弗當時未成年。少年時候的詹妮弗以為這是她和比爾兩個人的秘密，然而，當她重新走進這段記憶的時候，才發現，這是一場誘導，是一次陰謀。參與者不是隻有她和比爾，還有格雷夫人和其他的少女。

電影中使用的平行蒙太奇，在詹妮弗的現在和過去之間搭建了一座橋樑，讓電影內部的連接更加自然。從人物的行為和情感轉變上來看，平行蒙太奇可以讓觀眾看見角色行為和情感轉變的原因，使得人物性格更加飽滿真實。

空間：詹妮弗當下的生活環境和回憶中的少年時代的生活環境

平行蒙太奇除了可以打破時間的限制之外，在空間上也有不俗的表現。《信箋故事》中有兩個空間非常重要。一個是詹妮弗的馬術訓練場，另一個是詹妮弗上課的教室。前者意味著她青春期的開放，後者意味著她成年之後的封閉。

在馬術訓練場，詹妮弗找到了存在感和成就感。她在這裡認識了比爾和格雷夫人，接受到了比爾傳輸給她的婚戀觀。這是詹妮弗性格形成的基礎，也是她後來行為的一種解釋。

在教室中，詹妮弗自信優雅，這和她的馬術經歷不無關係，遺憾的是，成年之後的詹妮弗總是在“作繭自縛”。她從不承認少年時代的屈辱，並深信那是愛情。馬術訓練場和階梯教室在電影中反覆出現，除了交代詹妮弗的環境之外，也交代了詹妮弗的心理變化。

大自然的意味著無限度的接受，在這種環境中的詹妮弗也是如此。她的成熟是所有少女叛逆期都會有的表現，那不是智慧，只是某個階段的厭倦和自大，這讓比爾有機可趁。成年之後的詹妮弗從自然環境進入了社會環境——教室，教室是一個封閉的環境，這是詹妮弗的工作，也代表著她的心理變化。

比較典型的就是詹妮弗和未婚夫的相處，兩個人相處六年一直沒有結婚。詹妮弗曾經將這段往事掐頭去尾之後告訴過未婚夫。直到那些信件的出現，未婚夫在這些信件中瞭解了事情的來龍去脈。詹妮弗卻不願和未婚夫坦誠相待，也不願意向他尋求任何幫助，就像當年和比爾的分手。

平行蒙太奇在這裡實現了兩個不同空間的轉換，讓觀眾可以跟隨鏡頭進入不同的空間，瞭解詹妮弗的成長曲線，也可以在兩個不同的空間中瞭解詹妮弗內心的變化。

在時間上，平行蒙太奇有一種魔法，它可以讓電影內部的時間回到公元以前，也可以讓時間去往更遠的未來，甚至可以讓過去和現在同時出現。在空間上也是如此，平行蒙太奇可以帶著我們走回青磚黑瓦的老屋，也可以帶著我們走向未來精緻舒適的摩天高樓。

電影的結尾，兩個詹妮弗並肩坐在一起，導演虛構了這樣一場相遇，實現了真正意義上的成長。只有直面過去，才能成長。詹妮弗在過去的歲月中，一直在逃避現實，她美化現實，只是為了維持自己的驕傲和獨特。事實卻是她厭惡這段往事，厭惡那個叫比爾的男人，她知道那是一種侮辱和欺凌。

幸好，導演讓我們跟著詹妮弗回到了她的童年，知曉了事情的真相，也知道了她逃避的緣由，也讓我們領略到了平行蒙太奇的魅力。

現在不妨再來看看平行蒙太奇到底是一種怎樣的剪輯手法。

平行蒙太奇至少需要涉及到兩個時間或者空間，目的是為了通過剪輯實現時空轉換。這種蒙太奇的特點是不在意時間，不管是過去、現在還是現在、未來，甚至過去、現在、未來都可以在電影中呈現出來。比如《信箋故事》中的現在的詹妮弗和過去的詹妮弗，又或者是一邊是城市風景，一邊是鄉村風光，又或者是一邊是底層社會的悲慘，一邊是上流社會的奢華。總之，平行蒙太奇就像一組孿生兄弟，它們總是以不同的形式一起出現，最後實現電影敘事的完整性和藝術性。

除了《信箋故事》之外，在很多電影中也可以看見“平行蒙太奇”的使用，《戀戀筆記本》、《時空戀旅人》、《本傑明·巴頓奇事》等。雖然電影類型和故事各不相同，但這些電影都通過“平行蒙太奇”實現了敘事的完整，連起了過去和現在，給觀眾帶來了難忘的觀影之旅。

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