枫叶4766
其实无论是孩子还是大人，无论工作还是学习，我们的会有疲劳期，厌烦期，换位思考，这个时候就放俩天假，俩天反思假。一点也不要学习，就在家里，想做什么做什么。大人也不要唠叨，也不用教育，磨刀不误砍柴工，适当的放松，放松身心和心情。
俩天的功课也可以追回来，但不是这俩天。心态决定学的好不好，心态决定学的有没有效果。就像这次疫情期间，在家的孩子放飞自我的狠玩了一阵子后，主动拿起书本，主动去上网课。
高一的孩子比我们想象的成熟，比我们想象的聪明，俩天的轻松，不能代替长久的轻松，相信他们，请给予他们理解和尊重。
兰朵
我曾经看到过这样一则故事，一个高二学生成绩落后，不努力不上进，每天不思进取，对于学习完全没有兴趣，唯一感兴趣的点就是喜欢看电视，然后有一天他的父亲，趁着吃饭，两个人心情都特别好的时候，就问他，“儿子，你想考哪个大学？”儿子沉默了，最后抬起头冲着父亲说：“我想考中央戏剧学院。”我想有的父母可能听到这个就会提出反对，有的甚至发火，但是孩子的父亲，却说：“儿子，考这个得多少分，父母支持你。”儿子一听父亲这么说，眼睛都发光了，说：“爸，我英语不好，我把英语赶上去，艺考再努力我一定可以的。”于是，儿子就开始了漫长的奋斗，开始学英语，后来发现别的科也不行，还自己主动要求去补课，最后成绩有了一个显著的提升。由此可见，当你换一种方式去教育孩子的时候，也会变得很有效。其实，这就是一种内驱力，只有让孩子学会自己学习，并且明白学习不是为了别人，而是为了自己，才能让他真正爱上学习。换句话说，内驱力其实也是让孩子对于自己所学的东西感兴趣，从而提高孩子的学习效率。而在我们的传统教育中，大部分孩子都是在父母的催动下学习，给孩子产生了一种错觉，好像学习这件事是为了父母，这样的话孩子就会丧失内驱力，对他以后的学习和生活都是有影响的。所以，这也应该作为父母值得反思的地方。多想想怎么提高孩子的内驱力。内驱力包括：孩子的归属感，孩子的自主性，孩子的成就感，孩子的自我要求。
工程人小陈
凑热闹。
所有的厌学都有原因，无论学习好不好，并不是学习不好才会厌学。要找到原因才能针对原因处理。学习不好的厌学的原因也不一定是因为原也不一定是因为学习，当然因为成绩不好的原因概率较大，也比较好理解，因为成绩成绩不好，得不到尊重，没有成就感，感觉没有前途，这些原因都比较正常。家长有能力的话多做心理疏导，分析成绩不好的原因，看看是否能提高成绩，成绩提高了，就能找回自信，其他自然就好了。我女儿小学3年级前就处于这种状态，后来我用了一年时间帮她把成绩提高了，后来当班长，进大队，自信也回来了，最好成绩考到全校第4名。
其他原因成绩好不好都可能，比如恋爱，家庭变故，校园欺凌，思想变化，这些原因导致厌学也一样要做心理疏导，尽可能排除原因，毕竟孩子的心理承受能力和分析能力都比较差，很多原因都可能导致心理变化，从而厌学。
心理疏导是个长期工作，不要期望聊一次天就能出问题解决，小孩子管大人的话叫鸡汤或者大道理，没问题，只要家长的话不要太离谱，贴和实际，孩子还是会接受的。其实这也是灌输价值观的过程，一旦孩子形成了向上，努力阳光，谦虚的价值观，大人就可以放心孩子的方向了。
kim5659
很高兴收到邀请，我现在一家教育公司做老师。
先说学习:孩子的成绩应该是不太好吧，孩子在听课的时候听不懂。觉得难。听不进去。导致大脑一片空白，甚至老师再讲的时候，孩子不懂就容易走神了，时间长了就会厌学情绪。孩子在小学初中学习的时候，家长应该没有很去重视吧。
再说就业:目前学历是一个敲门砖，就拿销售公司来说，最基本是大专，然后本科。目前北京在线教育公司招聘起步就是本科。如果孩子不好好学习。未来就业也是替孩子担心。未来让孩子做什么？
开怀二笑
我初三因为中考发挥失常，认为自己天赋异禀，只是时运不济，高一想休息一段时间，在开始学习，高一才15岁，不学习突然就发现太多太多让我眼花缭乱的新鲜事物，我的心静不下来，回不去了，最后高考269分，我现在都记得，我还是满不在乎，但是，当我成绩出来那一刻仿佛被打上一个没有出息的标签，再也没有人来关心我，我的那些所谓朋友也再也没有找过我，还有着一点点最后的骄傲和倔强，选着复读一年，那一年对我来说是天昏地暗的一年，和充满遗憾的一年，最后成绩429，我充满了不甘心，我知道要是在多给我一年我一定不会是复读的那个成绩！所以，望你珍惜你的高一高二，那是弥足珍贵的时光，哪样眼花缭乱的灯红酒绿，在你以后看来不过如此，对于你现在来说，毫无价值！加油少年
民安医生
孩子有点厌学，家长需要从以下几点来分析，找到他厌学的原因才能对症下药：
1. 大多数的孩子对未来没有清晰的规划，他甚至都不知道自己想要什么，或者他有什么想法不愿意跟家长说。引导他去看自己想成为什么样的人，就是未来的自己是什么样的。
2. 看孩子是否在学习中遇到困难了，他在学习方面找不到自信和成就感也许就会失去上学的勇气。跟孩子好好聊聊他在学习上的痛点，为什么厌学，是怕麻烦，还是学不会？
3. 在学校是不是遇到什么不开心的事了？和老师，还是同学之间有什么样的事情发生？这也是家长有必要了解的。
4. 家长也内观一下自己，最近家里是不是发生什么特别的事了，比如夫妻关系是不是需要调整？家里是不是有让孩子担忧的事情而无心顾及学习？
特别需要注意的是：家长在跟孩子沟通这个问题时，一定要注意自己的方式方法，语气语调，对孩子做到充分的尊重与接纳，明确沟通的目的，有效果比有道理更重要。
心理咨询芳姐
中考的时候因为失误差1.5分无缘我们县的重点高中，而在我们这里普遍存在着对这学校的歧视（毕竟学生学习不好，即使是在别的地方表面不说这种歧视还是存在，老师们也会为了让我们考的更好夸大重点高中和其他学校的区别，杠精勿喷）。在成绩出来后一直到开学前，我都对这所学校乃至这个世界充满了恶意。
后来开学的几次月考，在班里考了第一，老师也对我十分重视，而我的性格是别人看重我，我就会更加努力，所以对这个学校也有些喜欢了。而有些和我一样因为失误考了进来的，自暴自弃，最终害了自己。而我考上了一所不是很优秀但我很喜欢的学校。
我认为孩子厌学可能是
1.老师家长重视不够，缺乏沟通，孩子缺乏自信
2.在学习上找不到自信，可能沉迷游戏等其他事物来找回自信
3.结交了一群同样厌学的朋友
所以希望家长能足够重视，多和孩子沟通给孩子自信。如果是学习上的漏洞要抓紧补，避免高三压力太大。孩子也要上进，树立目标，才有动力。
（个人观点，欢迎交流。）
薇然
一、同一性质的压迫会对事物发展的结果产生越来越负面的影响。
比如写不完的作业，上不完的辅导班，家长一遍遍的“威胁”等等。
二、人们总是愿意为自己喜欢的事情去付出更多的精力，对厌恶的事情产生抵触。
学习的过程本就是一个吃苦的过程，在青春期的孩子身上得格外明显。
三、青春期的逆反心理。你让他往东他就往西，你让他说一他就说二，这是青春期孩子所存在的普遍现象。
了解原因后我们应如何应对？
一、减少压力，学业上的压力，心理上的压力，最重要的是来自家庭的压力。一定要减少对孩子的“威胁”，这不仅会产生逆反心理久而久之变成行为模式，而且会对学习产生厌恶。
二、多多表扬，表扬是最好的教育方式，每个人都希望得到表扬。比如在孩子写作业时，表扬他学习认真，这会让孩子下意识的认为这件事是对的，这样做就会受到表扬，这样会比批评要好得多。
三、究其根本是父母与孩子之间存在着认知差距，具体来说就是父母知道学习的重要性，这关系着大多数孩子乃至家庭的命运，而在孩子心中他们所在乎的更多是自身的感受，因为他们看不到学习的重要性，书本当然没有游戏更加刺激，所以让孩子了解到其重要性才是问题的根本。
每个人都是第一次为人父母，也根本没做出相应的准备，试想考学要看书学习，考证要学习，社会上不论做什么事先都要进行学习，唯独没有学习如何去做父母这岂不是很荒谬。
关于家庭教育，本人笔拙三言两语可能说不到精髓，推荐看一些如何做父母或者有关教育的书来学习更多的方法，希望对您有所帮助。
暮冬的心理学小屋
高中学习难度大，如果学得进的不会厌学，如果学不进去的估计都在读天书，所以会产生厌学，家长老师要配合怎样提高孩子的学习兴趣，还有调节孩子的积极性，让他树立目标理想，为啥学习，学习是为了什么目标，学习是一个枯燥无味的事业，要把学习当成自己的工作来学习。
我家女儿也是刚刚高一，刚开始前半学期理科的难度大，学习进度快，孩子出现学不进的理科，心情烦躁不安，作为家长只有耐心跟孩子交谈，她需要什么样的帮助，额外的辅导班，那么要怎么样针对性的辅导才能有效果，因为高中学习时间紧，在有效的时间里要得到有效的成果。针对性的报科报班，我家女儿主要数学不好，那么我就对她主攻数学，小班课，一对一都报上，就这样半学期下来数学成绩提高啦，孩子学习的积极性也提高啦，学习兴趣也有啦。因为我跟她说得最多的一句话就是“知识改变命运，自己的命运掌握在自己手里，学习靠自己，我们只是提供你想要的服务，你需要什么家长提供什么，主要学习读书还是在于你自己”。这就是我对我家高一孩子的教导观点！😊😊
金金
刚刚步入高一，可以说最紧张的高中生活才刚刚开始。如果发现孩子厌学，家长一定要重视并及时搞清原因。孩子刚刚经历过初中升高中考试，就目前升学教育规模来讲，其难度不亚于高考，甚至比高考容易使孩子身心俱疲，产生重压之后的应激反映，从而演变成厌学情绪，如不及时疏导，可能会导致厌学情绪更加严重。建议家长要耐心搞清楚孩子厌学得原因，从而有的放矢针对性的解决。首先，与学校保持良好沟通，了解孩子是否适应高中生活，产生厌学思想是学业过重原因还是新的环境让孩子暂时不适应？如果是前者原因，及时寻求心理疏导，高中学习才开始，学业重应该不是真正原因，而是孩子可能对未来知识的产生畏难情绪，及时进行专业心理疏导即可解决；如果是后者，家长和学校配合，多进行家校和学生几方的情感沟通交流，在学业和情感交流上稍稍以情感交流为主，在合理安排时间的前提下，多交朋友，适当出去旅游，转移注意力，除了文化知识之外，让热爱，热情、好奇，勇敢等能与外界和谐的美好情感充盈孩子的内心和精神世界，孩子从内而外坚强丰富起来，自然会慢慢调节好最初的厌学情绪，回归正轨。
