01
不得不做的假设
确切地说，学校发生疫情是一个没有人愿意深入思考的问题，因为它发生的后果是严重的，最终结果也是不可预测的。但我们总不能像鸵鸟一样把头扎在土堆里回避问题，自此就以为万事大吉了。
小编是一个乐观主义者，但考虑问题一向是向坏处想，往好处做。
学校不是病毒的禁区，绝不是疫情影响不到的地方。
02
学校发生疫情的后果
学校如果发生疫情，暂时不分析原因，我们先演绎下事情的发展路径（此路径假设应急措施规划得当）：
1、一个学生出现发热症状（这还是好的，因为有些没症状）。
2、校医穿防护服后，10分钟到场，把学生带到隔离室隔离。
3、校医上报疾控中心，疾控中心30分钟内把病人接走。
4、疾控中心进行专业诊断，最快需要一天时间。
5、学校上报主管部门并里马上停课。
6、在校职工、学生同班同学在校隔离，其他学生回家隔离，要求家长有序接回。
7、学校立即进行全面消毒作业，教职工在校隔离。
8、学校班主任紧急联系学生家长，开始排查学生前14天接触人员情况。
9、发烧学生家长全部隔离，并排查他们3天之内密切接触人的情况。
10、区县以下级别相关领导心急如焚，等待检测结果。
11、结果有两种：一种是正常发烧，虚惊一场。有惊无险，恢复正常上课。
12、另一种确诊新冠肺炎。区域内马上启动一级应急预案。
13、应急预案启动后，一切前期的抗疫努力功亏一篑，场景糟糕到什么样子，大家自行脑补吧。
14、最后重新经过漫长的隔离后解除隔离。然后问责启动。
演绎这个过程，并非危言耸听，而是要让我们审慎、客观的评估学校的管理现状。
学校是密集场所，学生之间距离非常近。上课时能保证相互之间距离达到1.5米吗；老师戴口罩怎么讲课？能保证学生们吃饭的距离吗？寄宿的住宿怎么办？走读的回家路上如何管控？家长的去向如何管控？
03
关于学校抗疫的两个推论
我们的第一个推论是，学校复课可能是此次全国抗疫的最后一个恢复正常的体系。毕竟学习是一个长期的事，而是在家也是可以学习的。
但这还不是，小编写这篇文章的唯一目的，更重要的是要提醒广大教育工作者，尤其决策者无论如何不可以掉以轻心。
我们的第二个推论是：我们要想方设法把处于潜伏期的人员隔离在校园之外，一旦入校管理如何严格都是无效的。
04
再议应对策略
所以，不开学则已，一旦准备开学，一定要做好以下几件事：
1、充分研究：时机合适了吗？昨天的文章已经写过了。这里不再探讨。
2、充分动员：确保家长、教职工上报的体温数据准确、来往记录准确，绝不可以弄虚作假。
3、复课严密管控：至少要做到杜绝一般来访、供应物资严格审核、家长必须接送。
这三个环节怎么用心，怎么严格都是不为过的。做好了基本可以保障校园的安全。出了问题就是区县级的功亏一篑，后果绝不是一个人可以承受的。
愿全国人民，严于律己，共克疫情，早日抗疫成功，早日安全复课。天佑中华，天佑校园。
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