培養孩子的方法有很多種，開放派認為在教育時要注重孩子獨特的天性、主張趣味教學、保證孩子玩耍的時間。
把孩子當成是孩子，注重寓教於樂，讓孩子們在學習的過程中健康地成長。
如何改進兒童教育，讓孩子們在學習的過程中健康快樂的成長，一直是父母們關心的問題。
先來看看美國在對孩子寓教於樂方面是怎麼做的吧，可以說帶有鮮明的色彩。
美國小學教育的目標是以兒童的身體與心理健康發展為重，在教育的過程中注重挖掘個人的潛能。在學校中，課堂的樣式也是活潑多樣，學校強調互相尊重和彼此接納，鼓勵每個學生表達自己的觀點看法。
在美國的小學，老師們通常不要求學生們背誦文章或者公式，而是努力發掘他們的學習興趣，充分激發孩子的想象力和創造力。比如在美國，老師很少會留抄寫的作業，取而代之的是需要觀察、操作、探索的作業。
在美國的學校，基本上每天都會給孩子們安排體育課，大約有三分之一的時間都是在戶外活動，籃球、排球和橄欖球等各項活動既讓孩子們鍛鍊了身體，也讓他們體會到了競技體育的魅力。所以說，美國孩子所受的教育，並不是僅僅侷限在課堂上。
除此之外，學校還會經常組織各種各樣的課外活動，比如商店實習遊戲、各種交易買賣會、各種拍賣會等等，保證任何一個學生可以在遊戲和互動中檢驗學到的知識，同時增強了他們的交流溝通能力。美國的老師們也非常注重保護孩子的自尊心，在課堂上以表揚學生為主，儘量地激勵他們，給孩子們信心。
由此可見，寓教於樂是一種快樂的教育。傳授知識，如果只是死死板板地教，孩子就不容易記住。用比較活潑的形式教，孩子就喜歡聽，並且容易記住。
一般來講，教育孩子運用講故事的方法是最有效的。因為故事可以鍛鍊孩子的記憶力，啟發孩子的想像力並擴展他的知識。故事形象易懂、切合實際，也便於小孩子記憶。同時，父母親也可以邊給孩子講故事的同時，也讓孩子自己敘述，這樣既能鍛鍊孩子的語言敘述能力，還可以提高記憶能力。
在小維尼夫雷特還不會說話時，媽媽就給她講希臘、羅馬、北歐各國的神話。等她會說話以後，母女倆人就表演這些神話。她還向女兒講述聖經故事，有的還用戲劇的形式演出。斯特娜夫人的故事都是非常有目的性的講述，對女兒講神話是為了使她對天文學產生興趣，讓她看雕刻藝術是為了使她能夠理解雕刻作品的內容。
還有一種方法父母可以採用，就是起初用講故事的方法教，而後把它們編成紙牌，採用遊戲的方式教。這樣孩子們就能從遊戲中讀到一本有趣的書，並寫出要點。比如為了讓孩子牢記神話和聖經中的故事，我們可以把有關內容編寫在紙牌上。在和孩子一同學習各國的歷史時，也採用了同樣的方法。
維尼夫雷特很小時就把各種事情寫成韻文來記憶，因為韻文比散文容易記住。她寫的韻文很多，其中有部分曾以《敘事詩》的名義出版過。
學校教的歷史課，完全是照搬年代表，毫無趣味。學生厭惡它也是理所當然的。對歷史事件的教育，可以和孩子在一起互動，在孩子讀過之後再用戲劇形式演出，這樣就容易記住。
在維尼夫雷特8歲時，她父親就曾用骸骨教她生理學。一次，她乘父親外出旅行之機，就用韻文寫下了已記住的骨、筋肉和內臟的名稱。父親回來時，大為驚奇。在學習生理學的同時維尼還學習衛生學，從而懂得了有關食物和疾病的種種道理。
還有一點，父母需要非常注意，那就是在向孩子灌輸各種知識時，這些知識一定是孩子將來用得著的。世間有些人，雖然讀書破萬卷，知道許多事情，但是僅僅是“知道”而已，這些知識對自己、對社會卻都沒有用。
教學的目標是培養學生自我學習和交流的能力，培養他們的想象力和創造力等。當然，僅僅快樂對孩子的全面成長還不夠，所以寓教於樂也要把握分寸。
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