有话要说886
在很多学校里都存在着频繁换老师的现象，按常理讲不应该随便换老师，因为对学生们来说，和老师相处时间长，既可以彼此熟悉产生情感的依赖，又可以让学生对老师的教学模式很好适应。可是再有好处，也敌不过学校的统一安排调配教师，或者老师自己有事而不能正常带班。
要问学校应负什么责任？人家才不会给你负责任呢，因为《义务教育法》里压根就没有规定小学教师必须要从一年级带班一直跟到六年级。也恰是没有相关规定，就会使老师的调整显得很随意。相比民办学校而言，公立小学老师调整的频繁更大一些。为什么在一些学校里频繁换老师呢？主要有以下几种原因。
第一，学校有定年级安排老师的习惯，接力式把小学分成三个阶段。
最为常见的是小学一二年级安排一轮老师，三四年级安排一轮，五六年级安排一轮。这样的话，一个孩子在小学至少要换三次老师。为什么会这样安排呢？主要是为让老师专门教某段积累丰富的经验，当然有一种特殊现象除外，那就是总教一二年级的老师，就没有能力教更高年级段的。
第二，部分老师交流去别的学校工作，孩子们就不得不轮换老师。
这种学校间的老师交流，既有公办学校老师根据有关规定交流去别的学校教学，也有公立学校的老师自己去民办学校任教，这里既有调去的，也有辞职自己应聘去的。对于教师的流转现象，其实很常见，正所谓人往高处走，水往低处流。教师正常流动便一点也不奇怪了，想走的人谁也拦不住。
第三，小学阶段女老师多，生病或产假是正常现象，孩子们就得换老师。
现在小学男女教师比例失衡已经成为常态，女性教师和男性不同，如年轻女老师要休产假，学校就不得不找其他教师为其代课，有时在编教师人手不够，就得招一些代课老师来填补这个空白。对于代课教师的水平，真没办法去评价到底如何，这也恰是一些学校教学质量不高的主要原因，因为人家挣的少，又没有编制，只是临时补充，还能指望啥？
第四，总频繁换老师并不是什么好现象，每一次更换都会引来孩子们心理波动。
对于小学阶段的儿童来说，他们往往对老师的内心情感特别依赖，只要某个老师带一个班超过一年，就会让孩子们把老师当成自己的亲人一样，成为生活中的一部分。而某位老师一旦离开，就会让孩子们有很强的心理失落感，既而影响学习的心情。最容易引发矛盾的，恰是新接替的老师如果和原来的老师在管理上和教学上面差异太大，对孩子们的影响也更大。
结束语：对于频繁更换老师的现象，家长需要及时教育和引导孩子，让孩子把原来老师的美好印象记在心里，学会感恩曾经教过自己的老师即可。同时也要接触新来的老师，因为你学习是为自己，并不是给哪一个老师。只要尽快适应新老师的管理风格和教学方法即可，从心里上真正接纳了新老师后，你会发现和原来的老师没有什么不同。只要家长适时关注孩子的情绪变化，及时加以引导，就能减少更换老师带给孩子学业成绩的影响。
寒石冷月
频繁的换老师，是校长的无奈之举，班主任老师管不了学生，学生不听话。不可避免地影响学习成绩。责任怨谁？我认为班主任老师学生两者兼之。怨班主任管理无能，怨学生不服管教。2002年8月，我调到叶家小学任教，担任五年级数学，校长给我讲，接手的这个班是全校最乱最差的班，调皮捣蛋，打仗斗殴，旷课去县城打游戏的，不学习的不少，不好管，经常老师上课上不下去，把老师气走了。为管学生班主任气哭了好几次，光班主任换了四个。班级成绩镇八个学区倒数第二，真拿这个班没治了。我听后，主动接了这个班的班主任。我就不信，就是块儿石头:也要融化它。从此，我利用晚上、星期天对有劣迹的学生进行家访，了解情况，同时零距离交流谈心，上课专让那些搞小动作的不认真地听讲的学生回答问题，爬黑板做练习题，回答不上来做不对，不挖苦不打击，耐心辅导，课下又叫到办公室，讲道理摆事实。放学后，又留下帮助辅导功课。我从没打骂过学生，我的认真负责的行动，感动了学生。他们渐渐改变了恶习，把精力用到学习上了。主动找你问题，班风正了，同学们劲往一处使。短短两年时间，小六升初中，我班的成绩全镇第一。你们说还怨谁？！
用户4914623910009
我是2000年左右上的小学，我们学校的做法是每个老师只能教固定的年级，比如四年级的老师只能教四年级，所以我们每一年都换老师，甚至我们学校因为生源太少被迫和其他学校合并。
我感觉这个学校不应该负责任。
1.每个同学都有自己喜欢的老师，这个同学喜欢的别的同学可能不喜欢。学校没办法保证让每一个同学都满足。
2.因为老师离职或者怀孕这些客观因素，学校不得不更换老师。我们小学四年级换了三个数学老师。每次换老师我都更有信心了，我认为学校肯定给我们换了个更好的老师。
3.老师不是决定孩子成绩的唯一因素。既然能在学校教学，普遍都是具备教学的能力，可能有的部分同学接受不了，但是这个要学生去适应老师。毕竟老师不能跟一辈子。
我个人比较喜欢换老师，比如三年级的老师四年级不交我们了，那么暑假作业完全不用做了，开学都不是一个人了，肯定不会检查作业的。
脑袋大脖子短
我们从一年级开始到现在三年级语文老师班主任换了一次，数学老师已经换了四次，然后我们班现在数学年年倒数第一，而且现在这个数学老师经常生病住院，然后就来代课老师，我们班里家长不齐心，都好像事不关己高高挂起一样，我们几个家长也找过校长没有用，说现在师资紧缺，她们也没办法，没办法就把别的班不要的老师给我们了，这个老师就是前面的班级家长群体签名不要这个老师，然后派到我们班了，现在才发现有个好老师有多么重要，我家孩子语文一直可以达到90分以上，数学才70多分，我是眼睁睁看着孩子从一年级一年低十分的速度下降的，我们班就那十来个年龄大一点的孩子能保持九十分以上，从二年级已经有不及格的了，四五十分的都有了，才三年级啊，孩子好多都没有搞懂，我们家长天天在家又打又骂，教不到点子上，不瞒你说，我们数学老师是体育科班出身的，就是以前是体育老师现在在教数学[酷拽][酷拽][酷拽]
太熟了不好下手
我们小孩现在上二年级已经换了二次语文老师也是班主任，听说三年级三科老师都有可能换、如果是一个好的老师换了真的可惜、我们英语老师虽然年轻但负责任、语文老师作为班主任、四十岁了还生了老二请了个保姆帮她带白天心思根本就不在小孩身上，只要放学了手机就是关机或暂线，作为班主任又是带二年级的小朋友孩肯定班上事多，而且上课教学质量也不好行教得好简单就是拿书念，根本不指引小孩更深一步的思考，和她提意见，她还在办公室公然把教学任务推给家长，说我们这几个老师上班6点要出门坐多久的车来到学校、这明显就是说我们老师很累管不了，试问一下在深圳这种地方上班哪个不是坐一个至二个小时的车，难道上班都混日子，难怪深圳的教育比不上老家就是有这种老师混日子，这次我们班就去学校找校长下学期一定要换掉她，简直不配作老师，所以说好的老师大家太喜欢了对小孩也是一盏指明灯，差的老师也是害了小孩，经常换老师学校还是有责任、肯定管理不行，我们学校也是公立的，但领导也是有些混日子的，在深圳要找好的学校不容易呀，得去名校
海底的贝壳ye
直接告诉你，换老师跟学生成绩没有直接的关系。从我自己的经历来说吧，我从小学一年级到六年级我换了三个学校，语文和数学都换了六个老师，但是我在小学的成绩能一直保持在班级里前五名，我小学一年级数学老师只是一个小学毕业生而已，我数学一直保持第一，升学考试(我们九十年代初上初中需要考试)也在全镇前五名，考上理想的学校。现在社会正规的学校里，上岗的老师绝大多数老师都是接受过正规师范教育或者培训的，老师基本都能按教学大纲要求完成教学工作，学生成绩有天赋的成分，更需要的是自己的努力，老师引导和家长用心辅导能帮孩子更好完成学习。所以你不能把学生成绩不理想怪罪于换老师，也许换老师对学生学习有那么一点点影响，但是影响不大，更多的是学生本人和家长的责任。
睁眼看今天
别说学习了我感觉现在的学校太不负责了。我孩子初一。体育课自由活动，手摔断了，老师送到镇医院。医院没人。又叫到办公室等家长。家长来了才雇车送到县城的。孩子白白痛了一个小时。直到现在校长都没有一个电话问一下哎！只叫出院了自己去保险公司报。好想他们一点责任都没有。
点支烟想静静啊
我其实一直不觉得换老师会和孩子的学习成绩有什么必然的联系。况且，是全班同学成绩都不好，还是只有个别孩子出现了这种情况？
说起来，我们家的孩子不光还老师，还换洲，换国家，换学校呢，哈哈。
而且，不管是以前在日本，还是现在在美国，孩子们的老师都是每年都换。学生升一年级，老师依然在原来的班。
不仅仅是换老师，连同学都会打散重新分班。为的就是让孩子们结识更多的朋友，锻炼适应能力。
尤其是日本小学，不光是同年级的孩子们都要打交道，跨年级的孩子们也互相认识。午餐时间，高年级孩子会照顾低年级的学弟学妹。运动会的时候，全校分成两个大组进行比赛，而不是班与班，年纪与年纪的比赛。
在美国，虽然不像日本那样强调集体。但是每天中午的休息时间，几个年级的孩子都会在一个操场上玩耍，互相之间都很熟悉。
现在，两个孩子已经在美国上了三个年级。女儿换了三个班主任，儿子则换了五个带班老师。因为除了学前班时的老师很稳定，没出任何意外。儿子一年级的时候，他的班主任生孩子休产假期间，有一个代班老师。今年开学前，新的班主任因为交通意外住进了医院，于是又安排了一个代班老师。所以，算下来已经有了五个班主任老师。
虽然同学和老师都在换，可是我家的两个孩子适应的都还不错。困难肯定会有，比如和好朋友分开啦，新同学里有自己不喜欢的啦，等等。不过，孩子们都很喜欢老师，也都非常愿意去上学。
所以，若说换老师就一定会导致孩子学习成绩下降，我实在不能苟同。小学阶段其实没有真正的学习跟不上，只要给孩子养成良好的学习习惯，打好基础就可以了。
木桥故事
肯定影响，频繁换老师学生不习惯，就象运动员频繁换教练一样，换来换去到比赛时间了，还没有互相适应，没磨合好，您说比赛结果会怎样，这是管理不付责任的表现，我儿子高二，一年换好几个数学老师，影响成级非常厉害，亲身体验，好容易来个好的，今天又要换，班主任昨晚上发微信告诉家长，意思是想让家长阻止，不说了家长该到学校集合了
手机用户5963148129
这个问题本身是一个缺乏依据的结论，小学一年级到六年级换五次老师，这和学生的成绩有必然联系吗？
学校各年级有各年级的老师，这是很正常的事，一般学校也都会这样安排，并不是这样安排的学校，学生成绩就很差。
记得我自己上小学的时候，也是每个年级都是不同的老师，但的成绩总是名列前茅。数十年后我儿子上小学，也是一年一批不同的老师，我儿子的成绩一直是年级第一名。
实际上，孩子学习成绩更多取决于父母，家庭教育好的孩子成绩好，家庭教育差的孩子成绩差。学霸们一般都是父母比老师教的更多，在出生后就开始教，在幼儿园时期，孩子就被教育得很有学习兴趣，到小学一二年级时，孩子就学会思考和自学，到三年级的时候，孩子就学会自己收集课外信息，自学能力已经很强。
如果孩子学习成绩不好，家长首先要反思家庭教育问题出在哪里？而不要马上把责任推给老师，因为家长如果没有教好孩子，孩子就只能在学校里学习了，与别人的差距就是这样形成的。因为学霸们三年级开始对老师就没有丝毫的依赖性，小学课本看看就能把作业做得很好。
