随着各地企业陆续复工复产，一些双职工家庭面临“线上教学没人监管、孩子作业没人辅导、成天在家玩”的烦恼。
在浙江金华，不少学校通过各种各种的方式，创造性地开展互助小组、线上托管等公益活动，有效地破解了这一难题。
红湖路小学：线上全托管公益服务
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金华市红湖路小学是婺城区线下托管全面铺开前的试点学校。
红湖路小学的做法是：组织发动党员教师组建线上托管公益服务队，以“三个一”模式（一生一师一天）通过钉钉“视频会议”工具，为有需要的学生提供全天候的作业辅导、生活指导、心理健康及疫情防护教育等线上公益托管服务。
经过两天招募，共有3个年级4个班7位家长报名参加线上托管，按年级分成3个组，每个组安排10位教师，每天一位党员教师从上午8:30到下午16:00，督促孩子有规律地学习、有序地生活。
金霞老师是第一个报名的。为了做好第一次线上辅导，金霞老师提前到托管对象的班主任处了解性格、学业水平等情况，向家长了解孩子在家的表现、家庭氛围等情况，为后续开展托管提供了保障。
值班当天，金老师根据托管对象的课程进度，通过钉钉视频辅导，陪伴。托管工作完成之后，金老师又记录好学生的实际表现情况，包括上午上课情况，下午作业完成情况，休息娱乐情况等，登记好奖励卡，以及与家长的沟通反馈情况，并把记录表传给下一位值班老师。
据了解，在红湖路小学，像金霞老师一样付出的还有33名党员教师。
家长洪女士说，自从复工后，她白天没空辅导、看管孩子，晚上虽然有时间，但还要检查大儿子的作业，只能听听小女儿背背课文，现在参加线上托管，学业有老师辅导，还能指导阅读、安排锻炼，她就省心多了。
红湖路小学校长王彩芳说：“关于线上托管，我们的目标不仅要陪伴，还要引导孩子能学一些东西，所以我们也根据教师的特长，设置了一些特色课程：面点制作、英语配音等，有学习有生活，劳逸结合，找到属于自己的学习和生活节奏。”
宾虹小学：互助小组点对点关爱
“老师、家长们暖暖的关怀，让人心里特别幸福！”金华市宾虹小学六（7）班吕晨瑞的妈妈对班级互助小组连声感谢，说学校确确实实解决了他们双职工家庭的后顾之忧。
互助小组解决了双职工家庭的后顾之忧。
德育处的陈琦老师告诉记者，经前期摸排统计发现，全校3000多学生，双职工复工家庭有800多户，其中，42.2%的学生独自在家，学习生活缺保障；54.5%的学生家中有老人，但线上学习存在困难；3.3%的学生随父母上班，学习生活有影响。
为此，宾虹小学组织了本校近200名老师，再加上编外教师——他们在其他学校教书，但是本校老师的家属或学生父母，共340人，加入互助小组“点对点”关爱行动中。
学校以班级为单位，依托340人互助团队，联合班主任、科任教师、家委会，成立紧密型学习互助小组，针对学生线上学习与作业提交、网络安全防范、居家心理健康、生活技能指导等实行点对点互助，助力解决实际困难，更好保障学生的居家学习与生活。
这些小组成立后，老师们精心设计，各显神通。
班主任池芳静老师将19名特殊时期“留守”孩子组成5个学习小组，每个组都有一名学习较优秀的孩子，一名时间较充裕的家长，以促进小组成员互相鼓励、培优补弱、增强自信、共同进步。
小组内还鼓励合理的竞争，每天在班级群比一比、晒一晒，分享共同的乐趣、闪光点，增进班级的线上管理，融洽班级关系。老师不仅关注学生学业、运动，还鼓励孩子们互相联系，增加沟通与交流，减少一人在家的孤独感。
爱心群里句句暖人心。
二（14）班班主任陈瑜婷说，互助小组试行几天下来，孩子们在时间把控和作业态度上进步了，一定程度上减轻了复工家长的焦虑情绪。孩子们的学习主动性提高了，作业也能保质保量完成。
另外，独自在家的孩子是老师重点关注对象，每天视频、电话询问，给孩子带去了关心。
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